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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

下圖是同學(xué)們在探究氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)的兩個(gè)裝置。

分別寫出這兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式并簡要回答甲、乙兩個(gè)集氣瓶中液體的作用。

化學(xué)方程式略。甲瓶液體作用：防止生成物濺落下來炸裂瓶底；乙瓶液體作用：吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空氣。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

31、沒有水，就沒有生機(jī)勃勃的地球．小華與同學(xué)們?yōu)榱颂骄克慕M成，他們用下圖所示電解水的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通電后兩電極都有氣體放出，一段時(shí)間后，A試管中氣體體積是B試管氣體體積的兩倍．你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說明的事實(shí)有：
（1）

水在通電情況下分解為氫氣或氧氣

；
（2）

水是由氫氧元素組成

；
（3）

水電解產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比2：1

；
（4）

氫氣可以燃燒

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

45、沒有水，就沒有生機(jī)勃勃的地球．小華與同學(xué)們?yōu)榱颂骄克慕M成，他們用如下圖所示電解水的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．通電后兩電極都有氣體放出，一段時(shí)間后，a試管中氣體體積是b試管氣體體積的兩倍．經(jīng)檢驗(yàn)a試管里的氣體能燃燒，b試管里的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃．你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說明的事實(shí)有：
（1）

水是由氫元素和氧元素組成

；
（2）

在化學(xué)變化中分子可以再分

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某實(shí)驗(yàn)小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na₂O₂）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
【提出問題】氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N₂、O₂、CO₂和水蒸氣等．②CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O．
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N₂或CO₂或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)Ⅰ：驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．
（1）實(shí)驗(yàn)操作如右圖所示．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到

燃著木條熄滅

現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置．其中A裝置的作用是

提供水蒸氣

，發(fā)生的變化是

物理

變化．

（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣．
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置．

（2）實(shí)驗(yàn)記錄

實(shí)驗(yàn)操作		主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
①	檢查裝置的氣密性．向裝置中加入藥品．		裝置的氣密性良好．
②	打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．	A裝置中觀察到的現(xiàn)象有有氣泡冒出，固體逐漸減少有氣泡冒出，固體逐漸減少，C裝置中有氣泡出現(xiàn)．	A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑ CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑ ； C裝置作用是除去二氧化碳除去二氧化碳．
③	一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)．	帶火星的木條復(fù)燃．	過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．

【實(shí)驗(yàn)反思：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是

化合物

（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）某同學(xué)對實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是

二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?平谷區(qū)一模）化學(xué)小組同學(xué)在課外讀物中看到：“Na₂O₂廣泛應(yīng)用于潛艇的呼吸供氧和CO₂的去除．”他們決定探究CO₂與Na₂O₂反應(yīng)的產(chǎn)物．提出猜想CO₂與Na₂O₂反應(yīng)可能生成O₂和Na₂CO₃．查閱資料
①Na₂O₂是一種淡黃色固體，常溫下與CO₂、H₂O等物質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為：2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂、2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+O₂↑．
②CO₂既不與NaHCO₃反應(yīng)，也不溶于飽和的NaHCO₃溶液中．
③Na₂O₂與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，生成NaCl、H₂O和O₂．
實(shí)驗(yàn)過程同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下利用如下圖所示裝置（部分夾持儀器已略去）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)上述儀器正確的連接順序?yàn)閙接

e，f接a，b接g，h接c

（填接口字母）．
（2）檢驗(yàn)有氧氣產(chǎn)生的方法是將

帶火星的木條

放在接口

處（填接口字母）；證明有氧氣產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

帶火星的木條復(fù)燃

．
（3）檢驗(yàn)有Na₂CO₃生成的方法是

取E中反應(yīng)后的固體放于試管，滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁

．
（4）使氣體通過D裝置的原因是

除去氯化氫氣體

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動．
提出問題這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
查閱資料 ①硫是淡黃色粉末，不溶于水；
②過氧化鈉（Na₂O₂）是淡黃色粉末，溶于水并能與水反應(yīng)，“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na₂O₂）顆粒的裝置”
猜想與探究
猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物．
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論

	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想	在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水，充分振蕩	固體粉末全部溶解固體粉末全部溶解	猜想a、c不成立，猜想b成立．

提出問題過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
提出猜想過氧化鈉與人呼出的N₂或CO₂或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．王軒同學(xué)設(shè)計(jì)如圖Ⅰ所示裝置：

（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到

燃著的木條熄滅

現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．華宇同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置
（2）其中A裝置的作用是

產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w

．
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；查閱資料知道：過氧化鈉與水蒸氣生成了氧氣和一種常見堿，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+3O₂↑

．
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
李杰在老師的指導(dǎo)下也設(shè)計(jì)了如圖Ⅱ所示裝置．（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）
（4）實(shí)驗(yàn)記錄

實(shí)驗(yàn)操作		主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
①	檢查裝置的氣密性．向裝置中加入藥品．		裝置的氣密性良好．
②	打開分液漏斗活塞，向A 裝置中緩慢加入稀鹽酸．	A裝置中觀察到的現(xiàn)象有有大量的氣泡產(chǎn)生有大量的氣泡產(chǎn)生， C裝置中有氣泡出現(xiàn)．	A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑ CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑ ； C裝置作用是除去沒有反應(yīng)的二氧化碳除去沒有反應(yīng)的二氧化碳．
③	一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)．	帶火星的木條復(fù)燃．	過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．

實(shí)驗(yàn)反思
（1）張紅同學(xué)對實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是

產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w中含有水蒸氣

．請你回答如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)

在A和B之間增加一個(gè)裝有濃硫酸的裝置

．
（2）王兵同學(xué)查閱資料后知道實(shí)驗(yàn)Ⅲ中過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，他稱取過氧化鈉與二氧化碳充分反應(yīng)后的固體剩余物質(zhì)21.5g，加入到盛有足量稀鹽酸的燒杯中，并不斷用玻璃棒攪拌．反應(yīng)過程用精密儀器測得燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）關(guān)系如圖Ⅳ所示（不考慮實(shí)驗(yàn)過程中其它因素的影響）．
請計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：

98.6%

．（寫出計(jì)算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)）

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