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區別硬水和軟水，可選用（）
A．明礬
B．肥皂水
C．活性炭
D．食鹽

【答案】分析：明礬可以吸附水中的懸浮物，活性炭能夠吸附水中的色素和異味，明礬、活性炭、食鹽等物質不能區別硬水和軟水；用肥皂水可以區別硬水和軟水．
解答：解：
向水中加入肥皂水時，如果產生較多的泡沫，說明是軟水；如果產生的泡沫較少或不產生泡沫，說明是硬水．
故選B．
點評：解答本題要充分理解各種物質的性質，只有理解了各種物質的性質才能確定物質的用途．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農業生產都離不開水．
（1）自來水廠將某水庫的水凈化成自來水，其生產流程主要為：
水庫的水→沉淀→

→吸附→

→自來水（供選操作消毒、吸附、消毒、過濾、蒸餾等）．
（2）水的凈化過程中，常用作除去臭味的物質是

．
（3）地球表面約71%被水覆蓋，水在通電的條件下能發生分解反應，請用化學方程式表示這一反應

．生活中區別硬水和軟水最簡便的方法可采用

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．
（1）某礦泉水的主要礦物質成分及含量如下：Ca-20mg/L，K-3mg/L，F-0.02mg/L．這里Ca、K、F是指

元素

（選填“單質、元素、分子、原子”）．
（2）請參與討論下列有關問題：
（Ⅰ）自來水可凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：

①對應的作用是

（填字母序號，下同），③對應的作用是

．
A．殺菌消毒 B．吸附雜質 C．沉淀過濾 D．蒸餾
（II）下列做法不會造成水體污染的有

．
A．工業廢水直接排放 B．工業廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉 D．大量使用化肥、農藥
（Ⅲ）能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是

．
A．水的電解 B．水的蒸發 C．氫氣在氧氣中燃燒生成水 D．水的凈化
（3）長期飲用硬水會對身體不利，生活中可用

肥皂水

來區別硬水和軟水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活中離不開水．凈化水的知識在日常有著廣泛應用．
（1）茶杯內的紗網，可將茶葉茶水分離，便于飲用，該設計利用化學原理是

過濾

．
（2）自制凈水器常加入

活性炭

，用于除去水中的異味和色素．
（3）2010年8月7日夜，舟曲發生特大泥石流，災民飲用水被嚴重污染，急需進行凈化處理，下列凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是

（填序號）
A．蒸餾　　　　　　B．吸附　　　　C．過濾　　　D．靜置沉淀
（4）含有較多鈣、鎂離子的水稱為

硬

水（選填“硬”或“軟”）；人們如果長期飲用硬水，體內容易產生結石．因此，硬水必須軟化才可飲用．日常生活將水

煮沸

可使水軟化；區別硬水和軟水可加入試劑

肥皂水

．
（5）自來廠常用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學符號為

ClO₂

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是地球上最普遍、最常見的物質之一，人類的日常生活離不開水．請回答下列問題：
（1）保持水的化學性質的最小粒子是

H₂O

（寫粒子符號）．
（2）常用

肥皂水

區別硬水和軟水（寫物質名稱）．
（3）天然水中含有許多雜質，實驗室常用

過濾

的方法除去水中不溶的固體雜質，此時需要用到的儀器和用品有

①③④⑥⑦

（選填序號）．
①帶鐵圈的鐵架臺 ②酒精燈 ③漏斗 ④玻璃棒 ⑤量筒 ⑥燒杯 ⑦濾紙
（4）世博園區內有許多飲水臺，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如下圖所示：

步驟①對應的作用是

（填字母，下同），步驟③對應的作用是

．
A．殺菌消毒 B．吸附雜質
（5）請比較水的蒸發和水的電解這兩個過程中水的變化，用分子和原子的觀點分析其不同點：

水的蒸發是物理變化，變化過程中水分子本身沒有變；水的電解是化學變化，變化過程中水分子分成氫原子和氧原子，每2個氫原子結合成1個氫分子，每2個氧原子結合成1個氧分子

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2008?岳陽）水為生命之源，人人都應關心水、愛惜水、保護水．請回答下列關于水的問題．
（1）現有①礦泉水、②蒸餾水、③自來水，④雨水．其中屬于純凈物的是

②

．（填序號）
（2）區別硬水和軟水，常可在其中加入肥皂水來鑒別．經攪拌后，產生泡沫較多的是

軟水

．
（3）為保護水質，減少污染，以下有關建議合理的是

①②③④

．（填序號，可多選）
①建立污水處理廠集中處理生活污水； ②合理使用化肥和農藥；
③禁止向湖中傾倒垃圾； ④應用新技術新工藝，減少工業污染的產生．

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