【題目】某密閉容器中有X、氧氣和二氧化碳三種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表。根據(jù)表中信息，判斷下列說法不正確的是（ ）
物質(zhì) | X | 氧氣 | 二氧化碳 | 水 |
反應(yīng)前/g | 8 | 36 | 2 | 0 |
反應(yīng)后/g | 0 | 待測 | 24 | 18 |
A.該反應(yīng)不是置換反應(yīng)B.生成二氧化碳與水的質(zhì)量比為11：9
C.X中碳、氫原子個數(shù)比為1：4D.X含有碳?xì)溲跞N元素
【答案】D
【解析】
A、待測值：8+36+2-24-18=4，反應(yīng)后X、氧氣質(zhì)量減小，是反應(yīng)物，二氧化碳和水質(zhì)量增大，是生成物，二氧化碳和水都是化合物，該反應(yīng)不是置換反應(yīng)，該選項說法正確；
B、生成二氧化碳與水的質(zhì)量比為：（24-2）：（18-0）=11：9，該選項說法正確；
C、X中碳元素質(zhì)量為：22g×
=6g，氫元素質(zhì)量為：18g×
=2g，X中碳、氫原子個數(shù)比為：
：
=
，該選項說法正確；
D、X中氧元素質(zhì)量為：22g-6g+18g-2g-32g=0，X含有碳?xì)?/span>2種元素，該選項說法不正確。
故選D。
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【題目】同學(xué)們都點過生日蠟燭吧！蠟燭點燃后發(fā)出明亮的火焰。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了下圖所示的系列實驗。
（1）如圖A所示，點燃一支蠟燭，看到的主要現(xiàn)象是_____（填字母序號）。
①發(fā)出黃白色火焰 ②熔化的蠟燭液順著蠟燭流下
③發(fā)光、發(fā)熱 ④火焰分三層（外焰、內(nèi)焰、焰心）
（2）如圖B所示，將一根木條迅速平放于蠟燭火焰中，片刻后取出，觀察到木條表面兩邊出現(xiàn)了黑斑，說明蠟燭火焰的_____部分的溫度最高。
（3）如圖C所示，取一個冷的白瓷片放置在火焰上方，片刻后取出，觀察有黑色小顆粒物產(chǎn)生，冷卻后觸摸有滑膩感，這些顆粒是炭黑。你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是_____（填字母）。
A 反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B 查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C 認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D 詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）①如圖D所示，將干而冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒的生成物中含有_____。
②將圖D中的小燒杯迅速倒立過來，立即注入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水出現(xiàn)_____現(xiàn)象，說明蠟燭燃燒生成了_____。
（5）根據(jù)以上實驗及現(xiàn)象判斷蠟燭的生成物，請寫出蠟燭燃燒發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列圖像中正確反映了其對應(yīng)操作的是（ ）
A.
在盛有空氣的密閉容器中點燃紅磷
B.
向NaOH溶液中不斷加入水
C.
將濃硫酸敞口放置在空氣中
D.
分別向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中，加人足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】利用下列實驗來探究
氣體的制取和性質(zhì)。
（1）A、B、C三套發(fā)生裝置都可用于實驗室制取氣體。
①儀器a的名稱是_____。
②實驗室制取的化學(xué)方程式是_____；收集可選用的裝置是_____（填序號），檢驗收集滿的方法是_____。
③利用B裝置制取時，反應(yīng)未停止前關(guān)閉止水夾，可觀察到的現(xiàn)象是_____。
④與A裝置相比，利用C裝置制取的優(yōu)點是_____。
（2）某化學(xué)興趣小組對的性質(zhì)進(jìn)行了探究。實驗步驟如下：
步驟1：如圖5所示裝置的氣密性良好（圖中a處連接氣體壓力傳感器），甲、乙、丙三個燒瓶的容積均為250mL，分別收集滿，三個注射器內(nèi)各裝有85mL液體。
步驟2：三位同學(xué)同時迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中，關(guān)閉活塞；一段時間后，同時振蕩燒瓶。
步驟3：利用“數(shù)字化實驗”測定燒瓶內(nèi)的氣壓變化，得到如圖6所示的燒瓶內(nèi)壓強(qiáng)與時間的關(guān)系曲線圖，曲線1、2、3分別表示甲、乙、丙三個燒瓶內(nèi)的氣壓變化。
①實驗過程中，觀察到燒瓶乙中有白色沉淀生成。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。
②曲線1中BC段氣壓逐漸變小的原因是_____，導(dǎo)致CD段氣壓快速變小的操作是_____。
③對比曲線1與曲線3，能得出的結(jié)論是_____（填序號）。
a.能溶于水
b.能與水發(fā)生反應(yīng)
c.能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)
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【題目】甲、乙、丙、丁分別屬于初中化學(xué)常見的四類無機(jī)化合物，M與甲同類，他們之間部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去，“-”表示物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系）。
（1）若甲為CaCO3，則丁的化合物類別是______，乙→丙的化學(xué)方程式是_______。
（2）若丙為CaCO3，則M的化學(xué)式是_______，乙→丙的化學(xué)方程式是_______。
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【題目】A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì)，其中B、E、G屬于單質(zhì)，反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng)，如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．請回答：
（1）A物質(zhì)的化學(xué)式______．X溶液的溶液的溶質(zhì)有______．
（2）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式______，C物質(zhì)固態(tài)時的名稱______，該固體物質(zhì)在實際生活中的一種用途是______．
（3）寫出反應(yīng)③中生成紅色固體的化學(xué)方程式______．
（4）如圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無色氣體G的原因是______，寫出物質(zhì)G和A在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
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【題目】化學(xué)小組的同學(xué)做了兩個有關(guān)燃燒的實驗
（1）“氣能生火”（如圖1）
實驗過程：第一步，通入N2，點燃酒精燈，一段時間后，a、b中均無明顯現(xiàn)象；
第二步，熄滅酒精燈，立即改通O2，a中無明顯現(xiàn)象，b總紅磷燃燒．
①紅磷燃燒的化學(xué)方程式為_____；
②第一步，b中紅磷不燃燒的原因是_____；
③第二步，a中紅磷不燃燒的原因是_____．
（2）“水能生火”（如圖2）
實驗過程：將包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上，向脫脂棉上滴幾滴水，脫脂棉立刻燃燒起來，通過查閱資料可知，過氧化鈉和水反應(yīng)的產(chǎn)物只有兩種。
①從燃燒的條件分析可知，過氧化鈉Na2O2和水發(fā)生反應(yīng)生成了可以支持脫脂棉燃燒的物質(zhì)__，反應(yīng)___（填“吸收”或“放出”）大量的熱；
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推測另一種產(chǎn)物必含的元素是_____．
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【題目】下列所示的圖象能正確的反映相對的實驗的是（ ）
A.
向pH=12的Ca（OH）2溶液中不斷加水稀釋
B.
向NaOH和Na2CO3的混合溶液中逐滴加入稀鹽酸至過量
C.
在40°C，將飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)至有白色晶體析出
D.
將足量的金屬鎂、鋅分別和等質(zhì)量的10%的稀硫酸混合
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】碳元素是自然形成的元素中特殊的一位，地球上的生命化合物都是以碳原子為“骨架”。
（1）碳元素與其他元素的最本質(zhì)的區(qū)別是_____（填字母）。
A 質(zhì)子數(shù)不同 B 中子數(shù)不同 C 相對原子質(zhì)量不同
（2）元素周期表中碳元素的有關(guān)信息如圖1所示，下列說法正確的_____（填字母）。
A 碳屬于金屬元素 B 碳的原子序數(shù)為6 C 碳的相對原子質(zhì)量是12.01g
（3）碳原子、硅原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，這兩種元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是它們原子的_____相同。
（4）常見的單質(zhì)碳，如：金剛石、石墨等。金剛石與石墨在物理性質(zhì)上有較大的差異，其原因是_____；不同碳單質(zhì)的構(gòu)成微粒也不盡相同，
是由_____構(gòu)成的（填“原子”或“分子”或“離子”）。
（5）當(dāng)碳原子與碳原子彼此相連形成鏈狀，較長的碳鏈在反應(yīng)中也可以被打破。例如在酶的催化作用下，麥芽糖
與水發(fā)生反應(yīng)，生成葡萄糖
。上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____
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