【題目】下列物質(zhì)含有氧分子的是
A. 過氧化氫(H2O2) B. 二氧化碳(CO2) C. 空氣 D. 氯酸鉀(KClO3)
通城學(xué)典默寫能手系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】取硫酸鈉和氯化鈉的混合物15g，加入180g水使其完全溶解，再加入100g氯化鋇溶液恰好完全反應(yīng)，過濾，得271.7濾液（不考慮實驗過程中質(zhì)量的損失）．計算：
①該混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計算結(jié)果精確到0.1%）；
②反應(yīng)后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計算結(jié)果精確到0.1%）．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】自然界中的碳循環(huán)
碳是組成生物體的基本元素之一，也是組成煤、石油、天然氣等的主要元素之一，自然界中的碳循環(huán)主要是通過CO2來實現(xiàn)的，下圖是碳循環(huán)主要途徑的模式圖．
（1）結(jié)合圖，下列關(guān)于碳循環(huán)的認(rèn)識正確的是（填序號） ．
A.有機(jī)物和無機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化
B.碳循環(huán)過程只涉及到化學(xué)變化
C.碳循環(huán)過程中，各元素的化合價都不變
D.燃燒過程中能量的轉(zhuǎn)化形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能
（2）用化學(xué)方程式表示圖中碳循環(huán)中的下列變化
①動物體內(nèi)的葡萄糖在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化，生成二氧化碳和水 ．
②消耗二氧化碳的一種方式 ．
（3）從化學(xué)的視角看物質(zhì)
目前，人們對二氧化碳的評論褒貶不一，若以“二氧化碳的利與弊”做為論題，你的觀點(diǎn)是什么？請列舉有力的證據(jù)論證你的觀點(diǎn)．
要求：①論據(jù)簡潔、論證充分．②同一論據(jù)舉出一個事例即可．③字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A～I(xiàn)為初中化學(xué)常見物質(zhì)，相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“﹣”表示相互之間能發(fā)生反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略）．其中，A、C、F、H含相同金屬元素且所屬物質(zhì)類別不同，H、I類別相同；A、B為金屬單質(zhì)，B為紫紅色；C、D為氧化物，C為紅棕色固體；G溶液呈藍(lán)色，E的濃溶液常用作某些氣體的干燥劑．請回答下列問題：
（1）C的化學(xué)式；E的化學(xué)式 ．
（2）F溶液的顏色；I所屬物質(zhì)類別是 ．
（3）寫出化學(xué)反應(yīng)方程式：反應(yīng)①；反應(yīng)④ ．
（4）在①②③④四個反應(yīng)中，未涉及到的基本反映類型為反應(yīng)．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】針對下列事實的解釋正確的是( )
事實 | 解釋 | |
A | 二氧化氮?dú)怏w為紅棕色 | 二氧化氮分子是紅棕色 |
B | H2O和H2O2化學(xué)性質(zhì)不同 | 兩種物質(zhì)的分子中原子的種類不同 |
C | 夏天鋼軌之間的績隙變小 | 分子之間有間隔 |
D | 木炭燃燒生成二氧化碳或一氧化碳 | 反應(yīng)物的質(zhì)最不同生成物可能不同 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】資源、能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．
（1）化石燃料包括、石油和天然氣，天然氣的主要成分是（寫化學(xué)式）．
（2）二氧化硫和一氧化氮是大氣污染物．請寫出這兩種氣體的化學(xué)式并標(biāo)出元素的化合價
、 ．
（3）下列實驗中，對應(yīng)的現(xiàn)象以及結(jié)論都正確且兩者具有因果關(guān)系的是 ．
選項 | 實驗 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 在空氣中點(diǎn)燃純凈的氫氣 | 燃燒，火焰為淡藍(lán)色 | 氫氣能支持燃燒 |
B | 將鐵絲和銅絲分別放入稀鹽酸中 | 鐵絲表面有氣泡產(chǎn)生，銅絲表面無變化 | 鐵的金屬活動性比銅強(qiáng) |
C | 將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中 | 紫色石蕊溶液變成紅色 | 二氧化碳顯酸性 |
D | 高溫下，將一氧化碳通過氧化鐵粉末 | 黑色粉末變?yōu)榧t色 | 一氧化碳具有還原性 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識．
（1）【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）．該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有 ．
A.實驗過程中沒有污染
B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡
（2）【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式 ． 興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%．
（3）【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量？
【進(jìn)行猜想】（1）裝置漏氣；（2）裝置內(nèi)氧氣有剩余；…
（4）【實驗與交流】在老師的指導(dǎo)下，小明分別用過量的紅磷和白磷進(jìn)行該實驗，用測氧氣濃度的傳感器測得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%，請從燃燒條件的角度回答產(chǎn)生上述結(jié)果的主要原因 ．
（5）【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理，探究用鐵能否準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量，于是進(jìn)行了實驗（裝置如圖3）通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%．
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點(diǎn)及原因： ．
（6）【實驗探究2】為了加快反應(yīng)速率，小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實驗（裝置如圖4），8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表：
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | |
集氣瓶內(nèi)空氣 | 燒杯內(nèi)蒸餾水 | 燒杯內(nèi)剩余蒸餾水 |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
請計算出空氣中氧氣含量（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）．
（7）【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究，選擇（填物質(zhì)名稱）進(jìn)行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差．
（8）【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2（OH）2CO3]，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進(jìn)行實驗，請判斷能否比較準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由． ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在學(xué)了生活中常見鹽的性質(zhì)以后，某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)開展了測定Na2CO3和NaCl混合固體中Na2CO3含量的探究實驗，他們設(shè)計了如下的實驗方案：
（1）如圖甲所示（鐵夾夾持的儀器是注射器），把一定量的混合物與足量稀硫酸反應(yīng)后，測定產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的體積，檢查該裝置的氣密性的方法是：；
（2）小明同學(xué)提出用圖乙代替圖甲中的收集裝置，則所測CO2氣體的體積（填“偏大”、“偏小”、“不變”）；有同學(xué)對乙裝置中的缺陷提出三種改進(jìn)方案．
A方案：將廣口瓶中的水改為飽和的CO2水溶液；B方案：將廣口瓶中的水改為氫氧化鈉稀溶液；C方案：在廣口瓶中的水面上覆蓋一層植物油．你認(rèn)為錯誤的方案是（填字母代號）；廣口瓶內(nèi)原有的空氣對實驗結(jié)果（填“有”或“沒有”）影響；
（3）小宇同學(xué)用圖丙裝置測定CO2的質(zhì)量．則圖丙實驗裝置主要存在哪些缺陷？這些缺陷對實驗結(jié)果有何影響？請寫出其中兩點(diǎn)主要缺陷及對實驗結(jié)果的影響．
①；② ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用元素符號或化學(xué)式填空：
4個二氧化碳分子
金屬鐵
4個硫酸根離子
由60碳原子構(gòu)成的單質(zhì)分子
3個銅原子
氮元素
三氧化二鋁中鋁元素的化合價為+3價
由Fe3+和OH﹣構(gòu)成的氫氧化鐵 ．
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