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【題目】如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖。

（1）變化I屬于___變化（選填“物理”“化學(xué)”）；該變化中的“一定條件”可能是___；

（2）①?gòu)挠行挛镔|(zhì)生成的角度證明變化Ⅱ是化學(xué)變化的方法是___（填一種）；

②變化Ⅱ的化學(xué)反應(yīng)方程式為___；該化學(xué)反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生改變的微粒是___（填微粒的名稱(chēng)或符號(hào)）。

【答案】物理增大壓強(qiáng)或降溫或加壓降溫；用紅色濕潤(rùn)的石蕊試紙檢驗(yàn)生成的氣體，能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變成藍(lán)色； N2＋3H22NH3 氫原子和氮原子

【解析】

（1）變化I是微粒的間隔變小了，沒(méi)有新分子生成，屬于物理變化；增大壓強(qiáng)或降溫或加壓降溫可以使分子之間的間隙變�。�

（2）①由微粒的變化可知，有新分子氨分子生成，故從有新物質(zhì)生成的角度證明變化Ⅱ是化學(xué)變化的方法是：用紅色濕潤(rùn)的石蕊試紙檢驗(yàn)生成的氣體，能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變成藍(lán)色，說(shuō)明有新物質(zhì)氨氣生成；

②變化Ⅱ是氫氣和氮?dú)庠谝欢l件生成了氨氣，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為：N2＋3H22NH3；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，該化學(xué)反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生改變的微粒是氫原子和氧原子。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某可燃性氣體X可能含有H、C、O三種元素中的一種或幾種，為探究其成分，某同學(xué)按如圖所示裝置在空氣中點(diǎn)燃X(夾持儀器已略去)

已知：無(wú)水硫酸銅為白色粉末，遇水變藍(lán)，分析推斷：

(1) 若無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，澄清石灰水未出現(xiàn)渾濁，則X一定含有的元素是______，X燃燒的化學(xué)方程式為_______；

(2) 若無(wú)水硫酸銅不變色，澄清石灰水出現(xiàn)渾濁，則X一定含有的元素是_______ X燃燒的化學(xué)方程式為_________；。

(3) 若無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，澄清石灰水出現(xiàn)渾濁，則X一定含有的元素是_____________，且X _______(選填字母編號(hào))

A. 只能是純凈物B. 只能是混合物C. 既可能是純凈物，也可能是混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】充分燃燒1kg天然氣和煤所產(chǎn)生CO2和SO2的質(zhì)量如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A. 等質(zhì)量的煤和天然氣充分燃燒，產(chǎn)生CO2的量接近，但產(chǎn)生SO2的量卻相差較大

B. 煤、天然氣充分燃燒產(chǎn)生的CO2和SO2是導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏w

C. 煤、天然氣及石油等是重要的化石燃料，屬于不可再生能源

D. 由圖示可知，提倡將煤改為天然氣作燃料，有利于改善空氣質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是NaCl和Na2CO3在不同溫度下的溶解度，下列說(shuō)法中不正確的是（）

溫度/℃		0	10	20	30	40
溶解度/g	NaCl	35.0	35.5	36.0	36.5	37.0
溶解度/g	Na2CO3	6.0	10.0	18.0	36.5	50.0

A. 兩種物質(zhì)溶解度相等的溫度在30℃

B. 生活在鹽堿湖附近的人們習(xí)慣“夏天曬鹽、冬天撈堿”

C. 40℃時(shí)，5gNaCl中加10g水可得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.3%的溶液

D. 40℃時(shí)，9g Na2CO3中加20g水，充分溶解后再降溫到10℃，析出固體的質(zhì)量為7g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究金屬活動(dòng)性，將鋅和銅分別放入稀硫酸中，銅不反應(yīng)而鋅的表面有氣泡產(chǎn)生，寫(xiě)出鋅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：___。老師告訴學(xué)生，銅和濃硫酸在加熱的條件下也能反應(yīng)且產(chǎn)生氣體。

（提出問(wèn)題）銅與濃硫酸反應(yīng)的生成物是什么？其中氣體是什么？

（猜想假設(shè)）同學(xué)們對(duì)產(chǎn)生的氣體作出了猜想。

猜想一：氫氣；

猜想二：二氧化硫；

猜想三：氫氣和二氧化硫的混合物。

（查閱資料）

（1）二氧化硫可以使品紅溶液褪色，也能和堿性溶液反應(yīng)

（2）H2+CuOCu+H2O

（實(shí)驗(yàn)探究）師生設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（部分儀器省略），請(qǐng)完成下列表格。

主要實(shí)驗(yàn)步驟	主要現(xiàn)象	解釋或結(jié)論
①加熱裝置A一段時(shí)間	裝置B中的現(xiàn)象是_____	有二氧化硫生成
②點(diǎn)燃裝置D處酒精燈	裝置D玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象	猜想_____正確
③停止加熱，將銅絲上提，向裝置A中玻璃管鼓入空氣	/	/
④冷卻，將A中液體用水稀釋	A中液體變?yōu)?/span>_____色	有硫酸銅生成

（表達(dá)交流）

（1）在步驟③中，鼓入空氣的目的是_____。

（2）請(qǐng)完成銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cu+2H2SO4（濃）CuSO4+SO2↑+_____

（反思拓展）

（1）若將裝置A中銅絲換成鋅片，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，硫酸的濃度逐漸變小，裝置D玻璃管中看到的現(xiàn)象是_____。

（2）下列各組藥品能夠證明鋅的活動(dòng)性比銅強(qiáng)的是_____（填序號(hào)）。

①鋅、銅、稀鹽酸②鋅、硫酸銅溶液③鋅、銅、氯化鎂溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)化學(xué)變化可以制備物質(zhì)。

（1）某興趣小組欲用200 g 4%的氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳制備碳酸鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式是___；若要將提供的氫氧化鈉全部轉(zhuǎn)化為碳酸鈉，請(qǐng)列出計(jì)算需二氧化碳質(zhì)量（x）的比例式_____；

（2）在實(shí)驗(yàn)中，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，要定量控制通入氫氧化鈉溶液中二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量，難以操作。請(qǐng)分析若通入二氧化碳?xì)怏w的量不足時(shí)會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)物中混有的雜質(zhì)是_____；

（3）查閱資料：

Na2CO3＋CO2＋H2O===2NaHCO3；NaHCO3＋NaOH===Na2CO3＋H2O；

該小組同學(xué)將制備方案改進(jìn)如下：

步驟	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>
一	將200g 4%的NaOH溶液分為兩等份	/
二	①_____	將其中一份溶液中的NaOH全部轉(zhuǎn)化為NaHCO3
三	將步驟二所得溶液小心煮沸1～2分鐘	②___
四	③___	將NaHCO3全部轉(zhuǎn)化為Na2CO3

（4）假設(shè)每步轉(zhuǎn)化都完全，該小組同學(xué)利用改進(jìn)后的方案制取的碳酸鈉質(zhì)量m1＝___g；經(jīng)老師指導(dǎo)，該小組同學(xué)將步驟四反應(yīng)后的溶液蒸干并充分灼燒得到碳酸鈉粉末的質(zhì)量為m2g，發(fā)現(xiàn)m1＝m2，由此證明他們的方案改進(jìn)成功。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題。