【題目】下列符號(hào)中對(duì)“2”所表示的含義，說(shuō)法不正確的是
A. 2H：表示個(gè)氫原子 B. Fe2+：表示一個(gè)鐵離子帶2個(gè)單位正電荷
C. 
：表示氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià) D. CO2：表示一個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子
【答案】B
【解析】A、當(dāng)元素符號(hào)前面加上數(shù)字就只有微觀意義，表示原子的數(shù)目，2H應(yīng)該是2個(gè)氫原子，故A正確；
B、元素符號(hào)右上角數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，故Fe2+表示一個(gè)亞鐵離子帶2個(gè)單位正電荷，而不是鐵離子，故B錯(cuò)誤；
C、標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值， 
：表示氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)，故C正確；
D、右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中含有原子的個(gè)數(shù)，CO2表示一個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子，故D正確。
小學(xué)奪冠AB卷系列答案
ABC考王全優(yōu)卷系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A．空氣是一種混合物 B．分離液態(tài)空氣制取氧氣是物理變化
C．新鮮空氣是純凈物 D．空氣的成分是相對(duì)穩(wěn)定的
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下表是小明制定的食譜,為使?fàn)I養(yǎng)均衡,在“你的補(bǔ)充”欄可以選填的食物是
主食 | 米飯、饅頭 |
副食 | 燒雞塊、咸鴨蛋、紅燒魚(yú)、花生米 |
飲料 | 牛奶 |
你的補(bǔ)充 |
A. 涼拌黃瓜 B. 糖醋魚(yú) C. 紅燒豆腐 D. 蛋糕
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】合理利用與開(kāi)發(fā)能源，增強(qiáng)安全意識(shí)是我們大家共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。
（1）海底埋藏著大量的“可燃冰”，將成為未來(lái)的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化學(xué)式為______。
（2）在實(shí)驗(yàn)室里不慎將燃著的酒精燈碰倒，灑出的酒精在桌面上燃燒起來(lái)，應(yīng)立刻用濕抹布滅火，請(qǐng)寫(xiě)出酒精燃燒的化學(xué)方程式__________________。
（3）如圖所示，加熱燒瓶中的水使之沸騰。水蒸氣從銅管?chē)姵�，把火柴靠近管口P處，火柴被加熱，迅速移開(kāi)火柴，火柴開(kāi)始燃燒。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_________
A.水沸騰，水分子質(zhì)量和體積增大
B.P處水蒸氣的作用是使火柴溫度達(dá)到著火點(diǎn)
C.火柴移離水蒸氣，與氧氣充分接觸，從而燃燒
D.火柴燃燒的產(chǎn)物含有二氧化碳和水
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多。化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn)，在相同條件下，比較兩種物質(zhì)的催化效果，其中觀察效果較差的是
A. 第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)氣球體積的變化
B. 第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C. 第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃
D. 第四組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】 現(xiàn)有：①蠟燭燃燒；②動(dòng)植物的新陳代謝；③金屬器皿的銹蝕；④食物的腐爛；⑤鎂條燃燒等變化，它們之間的共同點(diǎn)是
A．都發(fā)光 B．都發(fā)熱 C．都需要點(diǎn)燃 D．都是氧化反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)下列現(xiàn)象或事實(shí)的解釋中，不正確的是
選項(xiàng) | 事 實(shí) | 解 釋 |
A | 二氧化碳吸入過(guò)多，會(huì)使人窒息死亡 | 二氧化碳有毒，要小心 |
B | 用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫 | 溫度升高，微粒間的間隔變大了 |
C | 用搜救犬搜救地震中被埋在廢墟下的幸存者 | 分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
D | 稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng) | 最外層電子數(shù)都為8，達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu) |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是
A. 金屬鎂在空氣中比鋁更易點(diǎn)燃，說(shuō)明鎂比鋁的活動(dòng)性強(qiáng)
B. 蔗糖的飽和溶液，不能再溶解蔗糖，也一定不能再溶解其它物質(zhì)
C. 分解反應(yīng)生成多種物質(zhì)，所以生成多種物質(zhì)的反應(yīng)是分解反應(yīng)
D. 原子不顯電性，是因?yàn)樵又胁淮嬖趲щ姷牧Ｗ?/span>
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】我�；瘜W(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)方法（圖甲），做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn)。
【提出問(wèn)題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價(jià)，通常情況下，氧的化合價(jià)為-2，碳的化合價(jià)為+4或-4。
【猜想與假設(shè)】（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測(cè)它的化學(xué)式為_________。
（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過(guò)改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。
【分析與交流】（1）小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為這樣建議的原理是____________________。
（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是__________________。
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們?cè)跈z驗(yàn)了乙裝置的
__________后，往試管中加入已干燥的藥品并開(kāi)始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時(shí)，___________（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開(kāi)始反應(yīng)。
不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明該反應(yīng)是_______（填“吸”或“放”）熱反應(yīng)，所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為______________________。
待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問(wèn)題是________________________。
待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿(mǎn)成功。
【拓展與提高】(答對(duì)本小題獎(jiǎng)勵(lì)4分)“根據(jù)化學(xué)方程式可計(jì)算出理論上氧化銅與炭粉反應(yīng)的質(zhì)量比為______”但實(shí)際實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，炭粉稍過(guò)量，你的理由是：（1）______________________；（2）__________________�！�
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