【題目】如圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法錯誤的是
A.a 管的電極是負極，b 管的電極是正極
B.在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性
C.a 管的氣體能被點燃，b 管的氣體使燃著的木條燃得更旺
D.反應一段時間后，a、b 玻璃管中產生的氣體質量比約為 2：1
【答案】D
【解析】
根據電解水實驗中正極生成為氧氣，負極生成為氫氣，且體積比為1：2進行解答。
A、由圖可知道a 管氣體體積是b管中氣體體積的2倍，故a管生成的為氫氣，相連的電極是負極，b管中生成的為氧氣，相連的電極為正極，A選項說法正確，不符合題意；
B、在水中加入少量氫氧化鈉后會電離出鈉離子和氯離子，可以增強導電性，故B選項說法正確，不符合題意；
C、因為a管中為氫氣，b管中為氧氣，故a 管的氣體能被點燃，b 管的氣體使燃著的木條燃得更旺，C選項說法正確，不符合題意；
D、反應一段時間后，a、b 玻璃管中產生的氣體質量比約為1：8，體積比才應該2：1，故D選項說法錯誤，符合題意。
故選D。
期末沖刺100分創新金卷完全試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液”是初中化學的基礎實驗之一。
請回答下列問題：
（1）現欲配制一瓶500 g溶質質量分數為0.9%的生理鹽水，需要氯化鈉固體_______ g。下列實驗操作與目的分析均正確的一組是_______ (填序號)。
項目 | 實驗操作 | 目的分析 |
A | 稱量時，將取出的過量氯化鈉放回原瓶 | 節約藥品 |
B | 溶解氯化鈉時用玻璃棒攪拌 | 增大氯化鈉的溶解質量 |
C | 稱量時在天平兩邊托盤上應當放一張質量相等的紙 | 整潔美觀 |
D | 量取所需水時，視線與量筒液體凹液面的最低處保持水平 | 準確無誤 |
（2）若用托盤天平稱量一個盛有氯化鈉的燒杯，若左盤上放有一個10 g的砝碼，游碼位置如下圖所示，天平保持平衡，則燒杯和氯化鈉的總質量為_______ g。
（3）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發現托盤天平的指針偏向左盤，應_________。
A 增加適量氯化鈉固體 B 減少適量氯化鈉固體 C 調節平衡螺母
（4）如果配制的氯化鈉溶液的質量分數小于0.9%，則可能造成這種結果的原因有（至少舉出兩點）
① ___________②_________
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為實驗室中常用裝置。
請回答下列問題：
（1）儀器①的名稱_____。
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣，所選用的裝置是_____（填裝置字母），該反應的化學方程式為_____。若要從充分加熱后的剩余固體中回收二氧化錳，正確的實驗操作順序是_____。
（3）通常狀況下，氨氣是一種無色、有強烈刺激性氣味的污染性氣體，極易溶解于水形成氨水，相同條件下密度比空氣小。實驗室中可以用濃氨水與生石灰制取氨氣。請從如圖中選出合適的儀器連接成一套制備并收集氨氣的裝置。則裝置的接口連接順序是_____→f．上述實驗中，E裝置的作用是_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們用二氧化錳催化過氧化氫溶液的方法制氧氣時，探究了影響化學反應速率的部分因素，實驗數據如下表：
過氧化氫溶液濃度 ∕% | 過氧化氫溶液體積 ∕m L | 溫度∕℃ | 二氧化錳的用量∕g | 收集氧氣的體積 ∕m L | 反應所需的時間 ∕s | |
Ⅰ | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
Ⅱ | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
Ⅲ | 30 | 5 | 35 | 2 | 49.21 | |
Ⅳ | 30 | 5 | 55 | 2 | 10.76 |
（1）二氧化錳催化過氧化氫溶液的方法制氧氣的符號表達式為_____________________。
（2）通過實驗Ⅰ和Ⅱ對比可知，化學反應速率與_________________有關；實驗Ⅲ和Ⅳ對比可知，化學反應速率與溫度的關系是_____________________________________；
（3）化學反應的實質是微觀粒子相互接觸、碰撞的結果，化學反應速率與微觀粒子相互接觸、碰撞的概率有關。試從微觀角度解釋“反應物濃度越大，化學反應速率越快”的原因是span>_______________________________。
（4）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應速率，可加適量的水稀釋，產生氧氣的總質量是減小、不變還是增大呢？___________________。學習了雙氧水制氧氣的實驗后，王林同學想起自己家里有一瓶消毒用的雙氧水，經查看發現已過期，他用實驗證明了這瓶雙氧水已經完全變質。請你猜想王林同學的實驗方法是：____________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關測定氫氧化鈉溶液pH的實驗操作或描述，你認為正確的是（ ）
A. 用鑷子夾取pH試紙直接伸入氫氧化鈉溶液中測量
B. 先用蒸餾水將pH試紙潤濕，再用滴管吸取氫氧化鈉溶液滴到pH試紙上測量
C. 用潔凈干燥的玻璃棒蘸取氫氧化鈉溶液滴到pH試紙上，再與標準比色卡對照
D. 用pH試紙測得該氫氧化鈉溶液的
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在“質量守恒定律”的課堂教學中，教師引導學生進行“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”的實驗探究。下圖中實驗裝置和選用藥品均為教材圖示，現有A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成，他們都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察。
（1）A實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡，結論是質量不守恒．等錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡，結論是質量守恒．你認為結論正確的是____（填“前一種”或“后一種”），而導致另一種結論錯誤的原因是___。
（2）乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是“B、D兩個實驗說明質量不守恒” 。教師引導學生分析了B、D兩個實驗的原因。你認為要用如圖B裝置繼續探究質量守恒定律，若藥品不變改變裝置的方法是____；若裝置不變，改變藥品，可選用的一組藥品是____(舉一列)。
（3）寫出實驗C中發生的化學反應_____________________________。
（4）D實驗不平衡的原因是___________________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）制取氣體是初中化學實驗的重要內容，請根據下列裝置圖回答問題：
①儀器M的名稱是_____；
②實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制備氧氣，可選用的發生裝置為_____（填字母序號），反應的符號表達式為_____；
③C裝置中的一處明顯錯誤為_____；
④某氣體只能用D裝置收集，則該氣體可能具有的性質為_____（填字母序號）；
a.能與水反應
b.能與空氣反應
e.密度與空氣接近
⑤若用A、E裝置制取H2，按氣體流向，導管口連接順序為_____（填序號）。
（2）研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
①（假設）H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關
（實驗方案）常溫下，在兩瓶同質量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質量的MnO2和水泥塊，測量各生成一集氣瓶（相同體積）O2所需的時間。
（進行實驗）如圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發生裝置中A儀器名稱是_____，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是_____。
（實驗記錄）
實驗編號 | 1 | 2 |
反應物 | 5% H2O2 | 5% H2O2 |
催化劑 | 1g水泥塊 | 1gMnO2 |
時間 | 165秒 | 46秒 |
（結論）該探究過程得出的結論是_____。
②（假設）_____；
（實驗方案）同溫下取2份質量相等、質量分數不同的H2O2溶液，_____結果質量分數大的過氧化氫溶液生成的氧氣快，先收集滿集氣瓶。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖所示為X、Y、Z三種固體物質(不含結晶體水)的溶解度曲線,下列說法不正確的是
A. X中含有少量Y,應采用降溫結晶的方法提純X
B. t2℃時,三種物質的溶解度的大小關系是Y>X=Z
C. t3℃時,將X溶液降溫到t1℃,X溶液的溶質質量分數變小
D. t3℃時,將等質量X、Y、Z的飽和溶液分別降溫到到t1℃,所得溶液質量大小關系是Z>Y>X
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是燃燒條件的探究實驗，根據所學知識填空。（已知：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃）
（1） 薄銅片上的紅磷 _____（填“能”或“不能”）燃燒，原因是________________；熱水中的白磷 ____________（填“能”或“不能”）燃燒，原因是__________________；
（2）火災發生時消防隊員通常用水進行滅火，其原理是________________________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com