【題目】某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一組“吹氣球”實(shí)驗(yàn)，兩套裝置如下圖所示。
（1）甲裝置：向a中加水會看到氣球脹大，一段時(shí)間后氣球大小沒有變化，說明該裝置氣密性 ____________________。
（2）乙裝置：①若生成O2使氣球脹大，則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可能是__________；
②若生成H2使氣球脹大，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家正在設(shè)法研究探索“反物質(zhì)”，所謂的“反物質(zhì)”是由“反粒子”構(gòu)成的，“反粒子”與其對應(yīng)的正粒子具有同的質(zhì)量和相同的電量，但電荷的符號相反。則下列描述不正確的是
A.“反氫原子”的原子結(jié)構(gòu)示意圖為： 
B.“反粒子”中不存在“反中子”
C.一個(gè)碳12原子的質(zhì)量約是一個(gè)“反質(zhì)子”質(zhì)量的12倍
D.“反氧原子”是由8個(gè)帶負(fù)電荷的質(zhì)子和8個(gè)帶正電荷的電子構(gòu)成
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】潔廁靈、84消毒液是兩種常見的清潔、消毒用品，混合使用時(shí)會發(fā)生下圖反應(yīng)：
下列說法正確的是 。
A.反應(yīng)前后元素化合價(jià)不變
B.該反應(yīng)是分解反應(yīng)
C.84 消毒液、潔廁靈能混合使用
D.有毒氣體是Cl2
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們利用學(xué)校開放實(shí)驗(yàn)室提供的稀鹽酸、氯化鈉溶液和酚酞溶液進(jìn)行了如下圖所示的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，成功探究出了久置氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況。
傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究：
（1）圖中甲溶液最好選擇_____。（填“稀鹽酸”或“CaCl2溶液”）。（資料： CaCl2溶液顯中性）
（2）若圖中步驟II和步驟III出現(xiàn)：_____現(xiàn)象時(shí)，則說明氫氧化鈉固體部分變質(zhì)。
（3）若圖中步驟II和步驟III出現(xiàn)：_____現(xiàn)象時(shí)，則說明氫氧化鈉固體完全變質(zhì)。
（4）寫出步驟II中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式： _____。
但在反思的過程中，同學(xué)們對為何選用氫氧化鈉溶液及其用量的控制對檢驗(yàn)變質(zhì)程度的影響仍然比較困惑，在老師的指導(dǎo)下，興趣小組的同學(xué)們分別利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)來解決他們的疑惑。
數(shù)字化實(shí)驗(yàn)研究：1. 實(shí)驗(yàn)儀器和藥品：儀器：數(shù)據(jù)采集器、pH傳感器、泵動式二氧化碳傳感器、電腦、磁力攪拌器、酸式滴定管、鐵架臺、彈簧夾。
藥品：NaOH部分變質(zhì)的溶液樣品、碳酸鈉溶液（模擬氫氧化鈉完全變質(zhì)后的溶液）、稀鹽酸、CaCl2溶液。
2.分組實(shí)驗(yàn)
第一組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，用酸式滴定管逐滴滴加稀鹽酸和泵動循環(huán)二氧化碳傳感器探究氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況，形成的“時(shí)間-CO2”曲線圖（如圖3、圖4）。
（5）比較分析圖3和圖4：兩圖中的a點(diǎn)之前都尚未加入稀鹽酸，反應(yīng)尚未開始，曲線沒有發(fā)生變化。圖3中，a點(diǎn)和b點(diǎn)之間平穩(wěn)略有輕微上升，b點(diǎn)之后曲線開始明顯上升。說明a點(diǎn)到b點(diǎn)之間滴入的稀鹽酸主要與_____反應(yīng)，體現(xiàn)_____優(yōu)先原理；說明a點(diǎn)到b點(diǎn)略有輕微上升的原因：_____。圖4中a點(diǎn)開始滴加稀鹽酸，幾乎立即產(chǎn)生二氧化碳，說明氫氧化鈉_____（“部分”或“完全”）變質(zhì)。
第一組同學(xué)的反思：在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中，沒有使用酸式滴定管逐滴滴加稀鹽酸，且沒有靈敏數(shù)字傳感器的實(shí)驗(yàn)條件下，選用稀鹽酸只能檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì)，很難判斷氫氧化鈉的變質(zhì)成都。
第二組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。用酸式滴定管逐滴滴加CaCl2溶液和PH傳感器探究氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況，形成的“時(shí)間-pH”曲線圖（如圖5、圖6）
（6）同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)二中都加入課過量的CaCl2溶液，比較分析圖5和圖6：圖5中pH曲線的起止值，說明結(jié)束后，溶液是_____性，氫氧化鈉_____（“部分”或“完全”）變質(zhì)。圖6中，溶液pH曲線逐漸下降至a點(diǎn)后pH=7，繼續(xù)滴加CaCl2溶液pH不變，說明原因：_____。
第二組同學(xué)的反思：在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的步驟II中需要加入過量CaCl2溶液的目的是_____。
實(shí)驗(yàn)反思：傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代數(shù)字化實(shí)驗(yàn)是相輔相成的，可以互為補(bǔ)充。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要靠這兩條腿協(xié)調(diào)走路。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】標(biāo)出以下物質(zhì)中帶點(diǎn)元素的化合價(jià)。
NaCl _____ KCl _____ AgCl _____ HCl _____ H2O _____ MgCl2 _____
CaCl2 _____ BaCl2 _____ ZnCl2 _____ AlCl3 _____ SiO2 _____ P2O5 _____
N2O5 _____ FeO _____ Fe2O3 _____ CO _____ CO2 _____ H2S _____
S_____ SO2 _____ SO3 _____
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為了測定實(shí)驗(yàn)室中KClO3樣品的純度，某學(xué)習(xí)小組取2.5g該樣品與0.5gMnO2混合，加熱該混合物t1時(shí)間后（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻，稱量剩余固體的質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依次稱得加熱t1、t2、t3、t4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表所示。
加熱時(shí)間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質(zhì)量/g | 2.48 | 2.34 | 2.04 | 2.04 |
請仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答下列問題：
（1）在_____________時(shí)間后，該樣品中的KClO3已經(jīng)完全反應(yīng)。
（2）完全反應(yīng)后產(chǎn)生O2的質(zhì)量是_______________。
（3）該樣品中KClO3的質(zhì)量是______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)流程回答問題。
（1）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：___________________；
（2）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式：___________________；
（3）合金中一定含有的元素是_______________（填寫元素符號）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，可用于“測定空氣中氧氣的含量”。請認(rèn)真分析，回答下列問題。
（1）拉瓦錫用裝置_____（填寫字母）定量研究了空氣的成分，在密閉容器中，空氣中的氧氣與_____反應(yīng)，生成固態(tài)物質(zhì)。人們沿著科學(xué)家的足跡，對反應(yīng)物進(jìn)行了優(yōu)化，分別用銅粉、紅磷等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原理都是采用_____（填“物理”或“化學(xué)”）方法，從混合氣體中除去某種氣體，從而達(dá)到物質(zhì)的分離。
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，需要不斷推拉注射器活塞的裝置是_____（填寫字母），利用此裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可能造成實(shí)驗(yàn)誤差的因素是_____ （答一條）。
（3）裝置C、D的實(shí)驗(yàn)都用到了紅磷，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；反應(yīng)結(jié)束后，待裝置冷卻至室溫，打開彈簧夾，裝置D中（試管容積為40 mL），注射器活塞從10 mL刻度處緩慢移動至_____mL刻度處停止（誤差忽略不計(jì)）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】將等質(zhì)量的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬，分別放入足量的稀鹽酸（HCl）中，能觀察到有氣泡產(chǎn)生的是_____________________，其劇烈程度由大到小的順序是______________________，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________、____________________、____________________；不能觀察到有氣泡生成的是________________________。由此可知，四種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是_____________。
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