【題目】下列說法不正確的是
A．在多個電子的原子里，電子是分層排布的
B．稀有氣體元素的原子最外層電子數一定是8，具有相對穩定結構
C．非金屬的原子最外層電子數一都般多于4個
D．原子結構示意圖可簡明、方便地來表示原子的結構
陽光同學一線名師全優好卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】涂改液用量雖少毒性卻不小，大多數涂改液在使用時會聞到特殊的氣味，從分子的角度可以解釋為
A．分子可以再分 B．分子之間有間隔
C．分子在不斷運動 D．分子可以構成物質
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是小明同學配制100g 10% NaCl溶液的實驗操作示意圖．
（1）該實驗正確的操作順序是 （填序號）．
（2）認真觀察指出圖中錯誤的操作步驟 （填序號）．
（3）配制該溶液需要NaCl固體 g，需要水 mL（ρ水=1g/mL）．
（4）小明同學將稱量完畢的食鹽轉移到燒杯里時，不慎將少量食鹽灑落在桌面上，這樣會使所配制的溶液中溶質質量分數 10%（填“＞”“=”或“＜”）．
（5）部分物質溶解度曲線如圖所示，在20℃時，將40g NaCl固體加入到100g水中，攪拌使其充分溶解，你認為所得NaCl溶液的溶質質量分數是 %（精確到0.1%）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“綠色化學”在20世紀90年代興起并將成為2l世紀化學發展的主導方向，其核心是利用化學原理從源頭上減少或消除化學工業對環境的污染，又稱為“環境友好化學”。據此思考判斷，下面不屬于“綠色化學”考慮內容的是
A．反應在無毒、無害的條件下進行
B．化工生產的原料和產品盡可能無毒、無害
C．盡可能通過最小的成本取得最大的利潤
D．原料利用率盡可能最大化，力圖實現“零排放”
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬材料在工業上有廣泛的用途。
（1）鋁合金材質與純鋁比較，主要優點是 ；
（2）鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的 共同作用的結果，工業生產中常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹，該反應的化學方程式為 ；
（3）為了避免鋼鐵腐蝕，通常在鋼鐵外殼上鑲嵌比鐵活動性強的金屬。小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設計了如圖的兩個實驗：
①實驗一，小明以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱，有同學認為不夠合理，理由是 ；
②實驗二，若出現 現象，可證明鐵的活動性強于銅，該反應的化學方程式為 。
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【題目】有X、Y、Z三種金屬元素，把X和Y的單質分別放入稀硫酸中，Y溶解并有氣體產生，X表面沒有任何現象；Z的鹽溶液不能用X制的容器盛裝。據此判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序為
A．Y＞X＞Z B．X＞Y＞Z C．Y＞Z＞X D．Z＞Y＞X
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【題目】某學習小組利用下圖儀器或裝置進行氣體制備，請回答下列有關問題：
（1）寫出儀器a的名稱 ；用裝置A作為制備氧氣的發生裝置，則發生反應的化學方程式可為 （只寫一個）。
（2）若要在實驗室制取二氧化碳氣體，其發生裝置可選擇圖中的 （填序號）進行組裝。連接玻璃管和膠皮管的操作為：先把玻璃管口 ，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管內。
（3）要制得干燥的二氧化碳，可在收集裝置前增加盛有 （填試劑名稱）的洗氣瓶。
（4）實驗室收集氧氣和二氧化碳都可用到的裝置是 （填序號）。
（5）可用澄清石灰水檢驗二氧化碳氣體，其反應的化學方程式為 。
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【題目】如圖是實驗室制取氧氣常用的裝置，根據裝置圖回答下列問題
（1）寫出圖中標號儀器的名稱a b
（2）實驗室用高錳酸鉀固體在加熱條件下分解制取氧氣，氣體發生裝置應選 （填字母標號，下同）
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取CO2，反應化學方程式為： 氣體收集裝置選 ：若要制得干燥的CO2，收集前還應先將氣體通過 裝置。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】反思、歸納與提升是化學學習的重要方法。對于復分解反應及其規律，通過反思與探索，同學們有了新的認識。請填寫下文中橫線上的空白。
【知識回顧】
1.氯化氫氣體、氫氧化鈉固體不導電。
2.鹽酸、氫氧化鈉溶液能導電
【遷移運用】硫酸鈉溶液能導電，原因是硫酸鈉溶于水：Na2SO4→____________。
【探索發現】
（1）氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀示意圖
（2）硫酸鈉溶液跟氯化鋇溶液反應的微觀示意圖
(提示：生成硫酸鋇白色沉淀)
（3）有氣體生成的復分解反應，以Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑為例，反應實質：2H++CO32-→________________。
【總結規律】
上述復分解反應能發生的本質原因____________________。
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