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下列實驗設(shè)計能實現(xiàn)其對應(yīng)的實驗?zāi)康氖牵?nbsp; ）

A．測定空氣中O₂的含量	B．能證明CO₂與溶液反應(yīng)
C．比較MnO₂和Fe₂O₃的催化效果	D．此裝置可以隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止

A、要驗證空氣中氧氣的含量需要將集氣瓶中的氧氣消耗完，利用壓強的變化，根據(jù)進入集氣瓶中的水的多少來驗證氧氣的含量，碳可以和氧氣反應(yīng)，但又生成了二氧化碳氣體，瓶內(nèi)壓強變化不大，使水進入集氣瓶的量不會達到最大，測不出氧氣的含量，故A錯誤；
B、瓶子原來是脹的，加入液體后，使瓶子變癟，說明外界大氣壓大于瓶內(nèi)壓強，可以證明二氧化碳與加入的液體發(fā)生了反應(yīng)，故B正確；
C、要研究二氧化錳和氧化鐵的催化效果，需要控制其他的量不變，然后根據(jù)加入兩種催化劑后的不同現(xiàn)象進行比較，而本題除了催化劑的不同，雙氧水的濃度也是不同的，所以沒法比較兩者的催化效果，故C錯誤；
D、啟普發(fā)生器原理：再關(guān)閉活塞后，利用生成氣體的氣壓的增大將酸與固體分離，壓入長頸漏斗中，但是本題雖然可以關(guān)閉氣體，但是不會把酸與固體分離，故不會達到驗證，故D錯誤。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（14分）已知一種固體化合物由C、H、O、Cu四種元素組成。向盛有該化合物的試管中加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，固體逐漸溶解，得到藍綠色溶液。己知這種藍綠色是氯化銅溶液。
（1）探究產(chǎn)生的氣體是什么。
【猜想】①可能是氫氣；② ；③ 。
【實驗】請針對你②和③猜想中的一種，設(shè)計實驗，驗證你的猜想。
。
（2）從藍綠色溶液中提取金屬銅。現(xiàn)利用該溶液制取金屬銅，過程如下：

①操作1的名稱為            ，完成該實驗需要的主要儀器有
               ，加入過量的A的目的是                                    ，反應(yīng)化學(xué)方程式為                                                         。
②加入足量B的目的是                                    ，如何確定此目的已經(jīng)達到？                                                             。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

小光同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但他在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?
[查閱資料]小光查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

物質(zhì)	MgO	MgCl₂	Mg₃N₂	Mg(NO₃)₂	MgCO₃	Mg(OH)₂
顏色	白色	白色	淡黃色	白色	白色	白色

其他同學(xué)認為不必查閱氯化鎂，原因是                                        ；
[提出猜想]分析資料，小光認為淡黃色固體可能是鎂與空氣中的          反應(yīng)生成的； [實驗探究]小光設(shè)計實驗證實了自己的猜想，他的方案可能是
                                                     ；
[實驗結(jié)論]根據(jù)小光的實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時發(fā)生的兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式：
                                  、                                    。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）草木灰是一種常見的農(nóng)家肥料，其主要成分是碳酸鉀（K₂CO₃）；硫酸銨是一種氮肥。為了給農(nóng)民朋友提供技術(shù)指導(dǎo)，小明對這兩種肥料作了相關(guān)性質(zhì)的探究。
【友情提示】:碳酸鉀與純堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)；
【實驗探究】:并完成以下各題

探究過程	K₂CO₃	(NH₄)₂SO₄	結(jié)論及化學(xué)方程式
①、分別取碳酸鉀和硫酸銨固體，加足量水攪拌，測其溫度變化情況	得到澄清溶液；溫度無明顯變化	得到澄清溶液；溫度明顯降低	都易溶于水；硫酸銨溶于水時吸收的熱量大于放出的熱量。
②、取①中溶液分別滴入紫色石蕊試液，觀察溶液顏色變化，并判斷其酸堿性		變紅	碳酸鉀溶液顯性硫酸銨溶液顯性
③、另取①中溶液分別加入足量稀鹽酸，觀察現(xiàn)象		無明顯現(xiàn)象	寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
④、再取①中溶液分別加入Ba(OH)₂溶液，觀察現(xiàn)象	產(chǎn)生白色沉淀		(NH₄)₂SO₄與Ba(OH)₂溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式： (NH₄)₂SO₄+Ba(OH)₂=BaSO₄↓ +2H₂O+2NH₃↑

【交流共享】：①、硫酸銨不宜長期使用，易造成土壤酸化而板結(jié)；草木灰的使用既實現(xiàn)了變廢為寶，還起到了改良酸性土壤的作用；
②、草木灰和硫酸銨能否混合使用？（填“能"或“否”）
【知識拓展】：若要鑒別失去標簽的碳酸鉀和硫酸銨固體，下列試劑不可用的是：     。
A、水      B、稀鹽酸      C、氯化鋇溶液      D、無色酚酞試液

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某食品包裝袋內(nèi)有一個小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰”。
（1）生石灰可作干燥劑的理由是（用化學(xué)方程式表示）：。
（2）某同學(xué)對此干燥劑作了一系列探究，其實驗方案如下，請你完成下列實驗報告。

問題與猜想	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
問題1：小紙袋中的物質(zhì)能否繼續(xù)作干燥劑？	取適量小紙袋中固體放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁。		不能作干燥劑
問題2：猜想變質(zhì)后的物質(zhì)可能是什么？。			變質(zhì)后固體中有

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）（2012?仙桃）某學(xué)習(xí)小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究活動．請仔細閱讀并完成下列探究報告．
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的．
【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)．
空氣成分之一：　_________　，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)．
空氣成分之二：氧氣，與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是　_________　色固體．
空氣成分之三：水蒸氣，打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；再向沸水中滴入無色酚酞試液，呈現(xiàn)紅色．則鎂在沸水中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　_________　．如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發(fā)生上述反應(yīng)，但產(chǎn)生的不是黑色固體．
空氣成分之四：氮氣、二氧化碳．猜想：可能是鎂與N₂或CO₂反應(yīng)生成黑色固體．
【實驗一】鎂帶與氮氣的反應(yīng)
（一）獲取氮氣
（1）把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣．這種方法屬于　_________　（選填“物理”或“化學(xué)”）方法．但在實驗室里空氣不易被液化．
（2）以下是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是　_________　．（填字母）

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛N₂的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體．
（三）實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂．該反應(yīng)
的化學(xué)方程式是　_________　．
【實驗二】將燃著的鎂帶伸入盛CO₂的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體．CO₂與鎂發(fā)生了置換反應(yīng)，生成的黑色固體物質(zhì)是　_________　．
【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO₂反應(yīng)產(chǎn)生的．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

氯化鈣溶液中含有少量鹽酸雜質(zhì)，在沒有指示劑又不能增加其他雜質(zhì)的情況下除去雜質(zhì)，最好選用

A．石灰石

B．燒堿

C．碳酸鈉

D．熟石灰

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。

實驗序號	H₂O₂溶液濃度%	H₂O₂溶液體積/mL	溫度℃	MnO₂的用量/g	收集氧氣的體積/mL	反應(yīng)所需的時間/s
①	5	1	20	0.1	4	16.75
②	15	1	20	0.1	4	6.04
③	15	1	20	0	4	96.50
④	30	5	35	0	2	49.21
⑤	30	5	55	0	2	10.76

（1）通過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與             有關(guān)；
（2）從實驗  和   對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：         ；
（3）通過實驗②和③比較可知，使用         對化學(xué)反應(yīng)速率影響很大。
（4）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減緩反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生
氧氣的總重量         （選填“減小”或“不變”或“增大”）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

實驗室有兩瓶失去標簽的試劑,其中一瓶是固體，另一瓶是液體。化學(xué)學(xué)習(xí)小組分別各取少量這兩種試劑在試管中混合，發(fā)現(xiàn)立即產(chǎn)生一種無色氣體。老師要求他們探究這兩種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的氣體究竟是什么？驗證實驗方案如下：

試根據(jù)你的猜想寫出產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式。
如果要求你制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的 (填序號).

A B C D E
有同學(xué)提出此無色氣體還有可能是另外一種氣體，也請寫出這種氣體_______(填化學(xué)式)

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