【題目】回答下列問題。
（1）保持氦氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子可用符號表示為_____。
（2）m個氯離子可用符號表示為_____。
（3）空氣中含量最多的氣體化學(xué)式為_____。
七彩題卡口算應(yīng)用一點通系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列從“對蠟燭及其燃燒的探究”活動得出的結(jié)論中，不正確的是（ ）
A.將干冷小燒杯罩在火焰上方，有無色液滴出現(xiàn)，說明石蠟燃燒生成了二氧化碳和水。
B.用小刀可將石蠟切下，說明石蠟的硬度較小
C.石蠟浮于水面，說明石蠟的密度小于水
D.蠟燭火焰被吹滅，說明溫度降低了
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體．小明很好奇，設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物．
（1）試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是 ．
（2）探究生成的氣體是什么？
反應(yīng)中有肥皂泡飄到空中時，用燃著的木條靠近肥皂泡，有聽到爆鳴聲．說明生成的氣體是 ．
（3）探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】
常見鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
顏色、狀態(tài) | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
能否被磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是 ．
（4）【實驗探究】根據(jù)猜想與假設(shè)，設(shè)計實驗方案加以檢驗．
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 |
取適量黑色固體，加入足量的 | 有氣泡產(chǎn)生 |
（5）【實驗結(jié)論】剩余固體是Fe與Fe3O4 ．
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3 ， 理由是 ． 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于分子和原子的敘述正確的是（ ）
A.原子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
B.同種原子可以構(gòu)成不同的分子
C.化學(xué)變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化
D.原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】2.3g某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒，生成4.4g二氧化碳和2.7g水，則有關(guān)該物質(zhì)的下列說法錯誤的是
A. 該物質(zhì)中一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素
B. 該物質(zhì)中含有碳元素的質(zhì)量為1.2g
C. 該物質(zhì)中含有氫元素的質(zhì)量為0.3g
D. 該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧三種元素
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】2019年，侯馬市“藍(lán)天白云，繁星閃爍”的天數(shù)同比往年大幅增加。為使我市人民生活環(huán)境更美好，下列做法錯誤的是（）
A.大力植樹造林，增加植被面積B.不用木炭進(jìn)行露天燒烤
C.生活垃圾集中處理不隨意傾倒D.為增加節(jié)日氣氛大量燃放煙花爆竹
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】二氧化碳可以通過不同的反應(yīng)類型生成，請寫出：
（1）1組通過化合反應(yīng)生成二氧化碳的反應(yīng)物。
（2）1個通過置換反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)方程式。
（3）石灰石高溫分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式。
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