Question

同學們已經學習了一些金屬的有關知識，對金屬的活動性順序也有了一定的認識．請運用所學知識參與以下探究并回答相關問題：
（1）將4枚潔凈無銹的鐵釘分別放入下面（a）、（b）、（c）、（d）4支試管中．再分別在（a）中加入少量的蒸餾水，（b）中加入少量的氯化鈉溶液，（c）中注滿迅速冷卻的沸水，塞緊橡皮塞，（d）中加入少量干燥劑，再放入一團棉花球，把鐵釘放在干棉花球上，塞緊橡皮塞（如圖所示）．

上述實驗中，________試管中的鐵釘最易生銹．設計如題圖（d）實驗的目的是________．
（2）某興趣小組利用僅提供的鐵、銅、硝酸銀溶液三種藥品探究鐵、銅、銀的金屬活動性順序．甲同學設計了如圖（e）、（f）所示的兩個實驗：
通過（e）實驗得出的結論是________，（f）實驗中觀察到溶液的顏色由無色變為________色．乙同學認為甲同學設計的實驗并不能達到實驗目的，經過思考，他仍用這三種藥品設計實驗，并得出正確的結論．請你幫他完成實驗報告：

操作	現象	結論
將鐵片和銅片同時插入同一份硝酸銀溶液中．然后將有明顯現象的金屬取出，繼續觀察另一金屬片對應現象	一會，鐵片表面明顯變白，而銅片表面無明顯現象．當鐵片取出后，銅表面也慢慢變白．	三種金屬的活動性有強到弱的順序：鐵銅銀

列舉上述探究結果在生產生活中的一條具體應用________．

Answer 1

解：（1）金屬銹蝕的條件的探究，題目創造了四種環境：有水有空氣、有水有空氣還有食鹽、有水無空氣、有空氣沒有水．通過實驗一段時間，銹蝕最快最嚴重的是b，其次是a，cd中無明顯現象．通過ac對比可以看出金屬生銹與空氣有關，通過ad對比，說明銹蝕與水有關．而ab對比說明銹蝕的速率與環境鹽分有關．（注意反應實驗的對比，從而分析得出結論）．
（2）甲同學設計的實驗用于探究鐵銅銀的金屬活動順序是可以的，他的思路是兩種金屬在都和硝酸銀反應的情況，速率是不同的，反應越快證明金屬活動性越強．可能乙同學認為對于反應的速率的快慢不便于比較，所以對方案的結論提出質疑．在不改變試劑的額情況下，要想證明三者的活動性就可以借助金屬與鹽反應的優先原則來進行．所謂優先原則就是當兩者或者多種金屬遇到與之能夠反應的酸或者鹽溶液時（在同一溶液中），最先反應的是金屬活動性最強的金屬，只有活動性的反應完畢后，其余的才能繼續按照由強到弱的順序繼續反應．活潑金屬先反應，且當金屬反應完畢前，其余金屬根本不反應．所以我們可以讓鐵片和銅片同時置于同一硝酸銀溶液，觀察反應的先后，從而確定金屬活動順序．對于結論的應用實例，要從不同金屬的反應來考慮，船的例子在原來教材和高中教材都有，而電線問題是物理上的，這就要求大家平時多積累，注意學科之間的總和．
故答案：
（1）b，對比．
（2）鐵比銀活潑 藍

操作	現象	結論
將鐵片和銅片同時插入同一份硝酸銀溶液中．然后將有明顯現象的金屬取出，繼續觀察另一金屬片對應現象	一會，鐵片表面明顯變白，而銅片表面無明顯現象．當鐵片取出后，銅表面也慢慢變白．	三種金屬的活動性有強到弱的順序：鐵銅銀

海洋中輪船船體上鑲嵌一定量的鋅，保護接觸到海水的輪船（鋼鐵）．或者在接電線時不能將不同材質的電線接在一起（其他合理即可）．
分析：題目兩問的側重點不同，前一問是金屬銹蝕條件的探究，后一問是金屬活動性的探究及其應用問題．在解答時要根據考查的內容予以準確的針對性回答．對于金屬活動性的探究實驗，甲同學的實驗方案是可以得到結論的，只是需要對比反應的快慢，可能現象沒有那么明顯，所以題目要求在使用相同試劑的情況設計更合理的實驗來完成該探究．
點評：對于金屬活動性通過反應快慢比較時，如果速率差別不明顯就不宜采用．