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實驗老師請化學興趣小組的同學幫助他將失去標簽的鹽酸、氫氧化鈉和硝酸鉀三瓶溶液鑒別出來，重新貼好標簽．為了鑒別這三種溶液，他們用試管各取三種溶液少許，編號為A、B、C，分別滴加酚酞試液，觀察到A溶液變紅色，B、C兩溶液無變化；另用兩支試管再各取B、C少許，分別滴加碳酸鈉溶液，觀察到C溶液有氣泡產生，B溶液無變化．根據上述實驗現象，請你推測：
（1）A溶液中溶質的化學式為，B溶液中溶質的化學式為；
（2）C溶液滴加碳酸鈉溶液后發生反應的化學方程式為
．

【答案】分析：鹽酸、氯化鈉、氫氧化鈉三種溶液分別呈酸性、中性和堿性，酚酞試液遇堿性溶液變紅，遇酸性和中性溶液不變色；碳酸鹽能和酸反應生成二氧化碳氣體．
解答：解：（1）A溶液使酚酞變紅，故A為氫氧化鈉溶液，B、C遇酚酞不變色，B、C就是鹽酸和氯化鈉溶液中的一種，C溶液能與碳酸鈉反應生成氣體，C就是鹽酸，B就是硝酸鉀溶液；
（2）鹽酸和碳酸鈉溶液反應的化學方程式為：2HCl+Na₂CO₃═2NaCl+H₂O+CO₂↑
故答案為：（1）鹽酸；氫氧化鈉
（2）2HCl+Na₂CO₃═2NaCl+H₂O+CO₂↑
點評：此題主要考查了用指示劑鑒別溶液的酸堿性和碳酸鹽的性質，熟練掌握指示劑的變色情況是解決此題的關鍵．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

自動噴入錐形瓶內

；如實驗比較成功，則最終注射器里的液面約停留在

mL刻度處．
[反思與評價]
（1）足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，這說明瓶內剩余氣體

不支持

（填“支持”或“不支持”）燃燒．
（2）此改進裝置與課本上“測量空氣中氧氣體積分數”實驗裝置相比，有不少的優點，請你寫出一條：

不污染環境

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

王老師指導化學興趣小組的同學，設計了“測量空氣中氧氣體積分數”實驗的新裝置（見圖），并進行了以下探究活動，請你一同參與．
【小資料】
（1）白磷著火點約為40℃，易燃燒，且耗氧徹底；
（2）硫酸銅溶液能與白磷反應，從而化解白磷的毒性．
【實驗探究】
（1）在確保裝置不漏氣時，按圖裝入藥品、連好儀器．
（2）將錐形瓶底部放人熱水中，白磷很快被引燃．請寫出白磷燃燒的化學方程式

4P+5O₂=2P₂O₅

．
（3）燃燒結束，等到錐形瓶冷卻到室溫后，把注射器針頭穿透橡皮塞，此時注射器里的硫酸銅溶液會

自動噴入錐形瓶內

；如實驗比較成功，測得氧氣的體積分數約是

，最終注射器里的液面約停留在

mL刻度處．
【反思與評價】
（1）實驗結束、振蕩錐形瓶，硫酸銅溶液能與剩余的白磷發生反應，化學方程式為：11P_x+60CuS0₄+96H₂0=20Cu₃P↓+24H₃P0₄+60H₂S0₄，則白磷化學式中的x=

．
（2）足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，這說明瓶內剩余氣體

不支持

（填“支持”或“不支持”）燃燒．
（3）此改進裝置與課本上“測量空氣中氧氣體積分數”實驗裝置相比，有不少的優點，請你寫出一條：

不污染環境、誤差小等

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

(8分)王老師指導化學興趣小組的同學，設計了“測量空氣中氧氣體積分數”實驗的新裝置(見圖)，并進行了以下探究活動，請你一同參與。

【小資料】(1)白磷著火點約為40℃，易燃燒，且耗氧徹底；
(2)硫酸銅溶液能與白磷反應，從而化解白磷的毒性。
【實驗探究】
(1)在確保裝置不漏氣時，按圖裝入藥品、連好儀器。
(2)將錐形瓶底部放人熱水中，白磷很快被引燃。請寫出白磷燃燒的化學方程式________________________。
(3)燃燒結束，等到錐形瓶冷卻到室溫后，把注射器針頭穿透橡皮塞，此時注射器里的硫酸銅溶液會_____；如實驗比較成功，測得氧氣的體積分數約是_______，最終注射器里的液面約停留在_______mL刻度處。
【反思與評價】
(1)實驗結束、振蕩錐形瓶，硫酸銅溶液能與剩余的白磷發生反應，化學方程式為：
1lPx+60CuS0₄+96H₂0=20Cu3P↓+24H₃P0₄+60H₂S0₄，則白磷化學式中的x=_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

李老師指導化學興趣小組的同學，設計了“測量空氣中氧氣體積分數”實驗的新裝置（見圖）．
[小資料]
（1）白磷著火點只有40℃，易燃燒，且耗氧徹底；
（2）注射器上的側孔針頭進入橡皮塞內，注射器與錐形瓶就不能相通；
（3）硫酸銅溶液能與白磷反應，從而化解白磷的毒性．
[實驗探究]
（1）在確保裝置不漏氣時，按圖裝入藥品、連好儀器．
（2）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃．
（3）燃燒結束，等到錐形瓶冷卻到室溫，即可把注射器針頭推下來（刺穿橡皮塞），此時注射器里的硫酸銅溶液會；如實驗比較成功，則最終注射器里的液面約停留在mL刻度處．
[反思與評價]
（1）足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，這說明瓶內剩余氣體（填“支持”或“不支持”）燃燒．
（2）此改進裝置與課本上“測量空氣中氧氣體積分數”實驗裝置相比，有不少的優點，請你寫出一條：．

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年江蘇省蘇州市常熟市九年級（上）期末化學試卷（解析版） 題型：解答題

李老師指導化學興趣小組的同學，設計了“測量空氣中氧氣體積分數”實驗的新裝置（見圖）．
[小資料]
（1）白磷著火點只有40℃，易燃燒，且耗氧徹底；
（2）注射器上的側孔針頭進入橡皮塞內，注射器與錐形瓶就不能相通；
（3）硫酸銅溶液能與白磷反應，從而化解白磷的毒性．
[實驗探究]
（1）在確保裝置不漏氣時，按圖裝入藥品、連好儀器．
（2）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃．
（3）燃燒結束，等到錐形瓶冷卻到室溫，即可把注射器針頭推下來（刺穿橡皮塞），此時注射器里的硫酸銅溶液會______；如實驗比較成功，則最終注射器里的液面約停留在______mL刻度處．
[反思與評價]
（1）足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，這說明瓶內剩余氣體______（填“支持”或“不支持”）燃燒．
（2）此改進裝置與課本上“測量空氣中氧氣體積分數”實驗裝置相比，有不少的優點，請你寫出一條：______．

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