【題目】已知：2KClO3=2KCl + 3O2↑，下列圖像表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中某些量隨加熱時間的變化趨勢，其中不正確的是
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】2KClO3 MnO2 2KCl + 3O2↑，所以二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，反應(yīng)過程中二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；氧氣是反應(yīng)的生成物，加熱到一定程度后氯酸鉀分解，生成氧氣，所以開始氧氣的量是零，反應(yīng)中質(zhì)量增加，反應(yīng)結(jié)束質(zhì)量不再改變；由質(zhì)量守恒定律可知，物質(zhì)的總質(zhì)量不變，由于氧氣是氣體，所以固體的質(zhì)量減少，反應(yīng)結(jié)束固體的質(zhì)量達到一定值，不再改變；由于氯酸鉀中氧元素以氧氣的形式逸出，所以反應(yīng)中固體中氧元素的質(zhì)量減少；選D
名校課堂系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】我們的祖先很早就掌握了用孔雀石（主要成分是Cu2（OH）2CO3和木炭一起加熱進行火法煉銅的工藝，在3000多年前的商代就制造出“后母戊鼎”如圖等許多精美的青銅器．有關(guān)化學(xué)反應(yīng)是：
①Cu2（OH）2CO3 
2CuO+H2O+CO2↑
②C+2CuO 2Cu+CO2↑
（1）上述反應(yīng)①屬于______反應(yīng)（填“分解”“化合”“置換“復(fù)分解”之一”）．
（2）青銅屬于______（填“氧化物”“單質(zhì)”“化合物”“合金”之一）．
我國古人還發(fā)明了一種“濕法煉銅”的方法，流程如下：
（3）寫出CuSO4溶液和Fe反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________．
（4）以“綠色化學(xué)”的觀點，對照火法煉銅，談?wù)劃穹掋~的優(yōu)點：__________．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于過濾操作的敘述不正確的是
A．濾紙的邊緣要低于漏斗口 B．液面不要低于濾紙的邊緣
C．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 D．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】t1 ℃時，將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100 g水的兩個燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖1所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示。
(1)燒杯②種的上層清液是否達到飽和狀態(tài)？____(填“是”“否”或“無法判斷”)；
(2)燒杯①中溶解的溶質(zhì)是____(寫名稱或化學(xué)式)；
(3)將t1 ℃時50 g硝酸鉀的飽和溶液稀釋成10%的溶液，需加水____g；
(4)關(guān)于圖1中燒杯內(nèi)的物質(zhì)，下列說法正確的是____。
A．燒杯①內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)>燒杯②內(nèi)上層清液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
B．蒸發(fā)一定量的水，兩燒杯中都一定有固體析出
C．將兩個燒杯中的溶液混合，充分攪拌后，燒杯中一定還有剩余固體
D．將溫度升高到t2 ℃，兩燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等(不考慮水的蒸發(fā))
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是（ ）
A. 潔凈的空氣是純凈物，被污染的空氣是混合物
B. 魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水
C. 實驗室常用向上排空氣法收集二氧化碳
D. 按質(zhì)量計算：空氣中含有氮氣78%、氧氣21%、其它氣體和雜質(zhì)1%
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】物質(zhì)是由元素組成的。
（1）元素周期表中鐵元素的信息如圖所示，其原子的相對原子質(zhì)量為_____。
（2）O2和O3是由氧元素組成的兩種單質(zhì)，但是它們的性質(zhì)有很大的差異，其原因是_____ 。
（3）某有機物在純氧中完全燃燒只生成CO2和H2O，則該有機物的組成中一定含有的元素是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某學(xué)習小組做鎂條在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體。針對這一現(xiàn)象，他們猜想可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體。
針對猜想他們開展了如下探究活動。
【實驗一】鎂帶與氮氣的反應(yīng)
（1）以下是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是______(填字母)
（2）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛N2的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。
（3）實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)，生成淡黃色的氮化鎂。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：______________________________________________。
（4）實驗反思：空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂？原因是_____________________________________ 。
【實驗二】鎂帶與二氧化碳的反應(yīng)
將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內(nèi)產(chǎn)生氧化鎂和一種黑色固體單質(zhì)，該黑色物質(zhì)是___________。（寫出化學(xué)式，下同）
【探究結(jié)論】
鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中___________反應(yīng)產(chǎn)生的。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】我們生活在絢麗多彩的物質(zhì)世界里，下列色彩由化學(xué)變化呈現(xiàn)出來的是 （ ）
A. 雨后彩虹 B. 夜晚的霓虹燈 C. 彩色的圖畫 D. 節(jié)日禮花
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