某同學進行實驗后有如下的記錄數據，其中不合理的是

A.
用pH試紙測得的溶液的pH為8.1
B.
用托盤天平稱得的氯化鈉質量為5.4克
C.
用量筒量取7.4ml的鹽酸溶液
D.
配制溶質質量分數為2.5%的蔗糖溶液

A
分析：A、PH試紙是一種粗略的測定溶液酸堿性的試紙，記錄數據精確到整數位．
B、托盤天平的精確度為0.1克．
C、量筒是量度液體體積的儀器，精確度一般為容積的 $\text{[math]}$ ml．
D、計算溶質質量分數時一般是只保留一位小數
解答：A、PH試紙是一種粗略的測定溶液酸堿性的試紙，記錄數據精確到整數位，故A不合理．
B、托盤天平的精確度為0.1克，所以B合理．
C、量筒是量度液體體積的儀器，精確度一般為容積的 $\text{[math]}$ ml，用量筒量取7.4ml溶液，應該用10ml量筒，所以可以量取．
D、一定質量分數的溶液都是可以配制的，記錄的數據是合理的．
故選A
點評：實驗室的量器或定量測試儀器都有一定的精確度，在數據記錄時必須按照精確度進行記錄，否則數據就沒有意義了．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：

請回答問題：
（1）屬于工業制取氧氣的方法是（填“甲、乙、丙、丁”）

；
（2）寫出甲方法制取氧氣的化學方程式

；
（3）某化學興趣小組的同學，利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

①把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有

（填字母）．
寫出發生反應的化學方程式

．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有

的優點．
②某同學繼續探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟和現象如下：
a、他分別向兩支試管中加入相同的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，發現加入紅磚粉末的試管中反應較快．
b、將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
c、用稱量后的固體重復步驟a的實驗，現象與步驟a完全相同．
試回答：步驟a中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有

（填字母）．步驟c的實驗目的是

．該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來

．
（4）按綠色化學的要求你認為四種制取氧氣的方法較好的是

方法．（填“甲、乙、丙、丁”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

有如圖實驗裝置：

（1）寫出用字母標出的儀器的名稱：
（2）⑤處的作用是

除去未反應的CO，以免污染空氣

；
（3）③處的實驗現象是

黑色粉末逐漸變紅

；
（4）寫出①中發生的反應的化學方程式

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；
（5）若某個同學利用該裝置進行實驗時，沒有用②裝置（硬質玻璃管+木炭），發現氧化銅粉末變紅，澄清石灰水變渾濁，⑤處氣體可點燃，則①裝置中的固體物質除大理石外，還有可能加入了

鋅或鐵或鎂或鋁等

；
（6）若用原實驗裝置測定某不純的氧化銅樣品中含銅的質量分數．（雜質不參加反應）．硬質玻璃管的質量為a，充分反應記錄其他實驗數據如下．

	反應前	充分反應后
硬質玻璃管③+樣品的質量	M_l	M₂

根據以上數據，寫出求解樣品中銅的質量分數的表達式．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據題目要求回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱 ①

鐵架臺

； ②

量筒

．
（2）實驗制取氧氣常采用分解過氧化氫溶液的方法，選擇的發生裝置為

，理由是

在常溫下，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下就能反應

該方法制氧氣有許多優點，如：

①②

（填序號）．
①產物無污染 ②不需加熱 ③需加熱 ④生成物只有氧氣
（3）乙同學用大理石和稀鹽酸反應來制取二氧化碳，其反應的文字表達式為

碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

_，制取并收集二氧化碳應分別選擇

C、D

裝置（填字母）；收集氣體后如何檢驗集氣瓶中的二氧化碳是否已經收集滿？

將一根帶燃燒的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了

．
（4）某化學興趣小組的同學，利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

①把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有

abdh

（填字母）．
寫出發生反應的化學符號表達式

H₂O₂

MnO2

H₂O+O₂

H₂O₂

MnO2

H₂O+O₂

．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有

可以控制反應的進行，節約藥品

ghf

（填字母）．步驟c的實驗目的是

檢驗紅磚粉的化學性質在反應前后是否有變化

．該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來

反應前沒有稱出紅磚粉的質量

．
（5）在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：
請回答問題：在實驗室按綠色化學的要求你認為那種制取氧氣的方法較好的是

乙

方法．（填“甲、乙、丙、丁”）寫出甲方法制取氧氣的化學符號表達式

KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年陜西省寶雞市長嶺中學九級化學上冊期中測試卷（帶解析） 題型：填空題

在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：

請回答問題：
（1）屬于工業制取氧氣的方法是（填“甲、乙、丙、丁” ）              ；
（2）寫出甲方法制取氧氣的文字表達式                                     ；
（3）某化學興趣小組的同學，利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）
①把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有                          （填字母）。
寫出發生反應的文字表達式                          。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有             的優點。
②某同學繼續探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟和現象如下：
a、他分別向兩支試管中加入相同的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，發現加入紅磚粉末的試管中反應較快。
b、將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量。
c、用稱量后的固體重復步驟a的實驗，現象與步驟a完全相同。
試回答：步驟a中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有___________（填字母）。步驟c的實驗目的是______________________________________。該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來____________________________。
（4）按綠色化學的要求你認為四種制取氧氣的方法較好的是____________方法。（填“甲、乙、丙、丁” ）

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科目：初中化學 來源：期中題 題型：實驗題

在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：請回答問題：

（1）屬于工業制取氧氣的方法是（填“甲、乙、丙、丁”）；
（2）寫出甲方法制取氧氣的化學方程式；
（3）某化學興趣小組的同學，利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

①把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有                  （填字母）．
某同學繼續探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟和現象如下：
a、他分別向兩支試管中加入相同的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，發現加入紅磚粉末的試管中反應較快．
b、將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
c、用稱量后的固體重復步驟a的實驗，現象與步驟a完全相同．
試回答：
步驟c的實驗目的是                                                          ．該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來                                                         ．
（4）按綠色化學的要求你認為四種制取氧氣的方法較好的是                 ．（填“甲、乙、丙、丁”）

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