【題目】用分子的觀點解釋下列現象，不合理的是
A．食物變質﹣﹣分子本身發生了變化
B．汽油揮發﹣﹣分子大小發生了變化
C．熱脹冷縮﹣﹣分子間間隔改變
D．花香四溢﹣﹣分子在不斷的運動
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】等質量的A、B、C三種金屬分別與質量相同、質量分數也相同的稀硫酸充分反應后產生氫氣的情況如圖所示。下列說法錯誤的是
A．三種金屬中活動性最強的是A
B．反應結束后產生的氫氣的質量相等
C．反應結束時，一定完全反應的是稀硫酸
D．三種金屬相對分子質量大小一定是A＞B＞C
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(9分)某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究。探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種，硫酸銅溶液中可能混有硫酸。
【提出猜想】
①生成的氣體可能是SO2或O2或H2。
【查閱資料】
①SO2與二氧化碳化學性質相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁。
②濃硫酸具有強烈的吸水性，可做氣體的干燥劑。
③H2與CO均可以還原金屬氧化物。
【方案設計】甲同學設計了如下實驗方案，驗證猜想的氣體。
甲同學認為：若觀察到 ，則氣體為SO2。
若觀察到 ，則氣體為O2。
【實驗探究】
①實驗開始時，應先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃 C 處酒精燈。
這樣操作的目的是 。
②實驗過程中發現 A 裝置中溶液不變渾濁， C 裝置中表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色，試管壁上有水滴生成；
【實驗結論】①生成的氣體是 。
②鐵放入該硫酸銅溶液中所發生反應的化學方程式為 。
【實驗反思】
乙同學認為甲同學的實驗方案操作復雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分。你認為乙同學的實驗方案是 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（4分）實驗室欲測定一瓶標簽破損的稀H2SO4的溶質質量分數。現取10g稀硫酸樣品，將5%的NaOH溶液逐滴加到樣品中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液的不斷加入，溶液pH的變化如圖所示。試回答：
（1）a點溶液中含有的離子有 。
（2）計算稀H2SO4的溶質質量分數。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在實驗室中，同學們用如圖裝置制取純凈的CO2，下列說法不正確的是[查閱資料]飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收HCl而不吸收CO2
A．①中固體反應物也可用Na2CO3固體代替
B．③中沒有白色沉淀產生，說明CO2氣體中已經不混有HCl氣體
C．④中濃H2SO4的作用是吸收CO2氣體中混有的H2O
D．將燃著的小木條放在⑤中的集氣瓶口，可以檢驗集氣瓶是否收集滿CO2
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（3分）貝殼中含有大量碳酸鈣，對廢棄貝殼資源化利用的有效途徑之一是高溫煅燒貝殼，生產主要成分為
氧化鈣的建筑材料，發生反應的化學方程式是：CaCO3
CaO+ CO2↑。
某工廠回收了200 t廢棄貝殼，其中碳酸鈣的質量分數為91 %，則理論上可生產含氧化鈣質量分數為98 %的建筑材料多少噸？
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列對一些事實的解釋中，不合理的是
選項 | 事 實 | 解 釋 |
A | 八月十五桂花香 | 分子不停地運動 |
B | 物質的熱脹冷縮現象 | 分子間的間隔改變 |
C | 1個水分子的質量約是3×10－26kg | 分子的質量很小 |
D | 25 m3的氧氣可以裝入0.024 m3的鋼瓶中 | 氧分子的體積變小 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法中，不正確的是
A．
表示鈉原子失去1個電子后形成的離子
B．
表示帶2個單位負電荷的碳酸根離子
C．
表示氧原子得到1個電子后形成的離子
D．
表示由2個氫原子和2個氧原子構成的過氧化氫分子
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】今有四種粒子的結構示意圖，下列說法不正確的是
A．它們表示四種元素
B．④表示的元素在化合物通常顯+3價
C．②③所表示的離子的符號為
、
D．①表示的粒子在化學反應中易得電子
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
