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某研究小組對用過氧化氫分解生成水和氧氣的實驗條件進行探究。
［提出問題］哪些因素可能影響該反應的反應速率？
(1)［作出猜想］下面是小組內三位同學所做的猜想，請你完成小明的猜想。
小芳同學：H₂O₂溶液的濃度可能影響該反應的反應速率
小華同學：催化劑（MnO₂）的用量可能影響該反應的反應速率
小明同學：我認為可能影響該反應的反應速率
[實驗驗證]
(2)小芳同學的實驗是：每次均取10mL30%的H₂O₂溶液，然后稀釋成不同濃度的溶液進行實驗，測定各次收集到100mL氧氣時所用的時間，記錄數據如下：（其他實驗條件：溫度、催化劑用量等均相同）

請你分析回答：
H₂O₂溶液的濃度對過氧化氫分解制氧氣反應速率有什么影響？

(3)小華同學的實驗是：每次均用30mL10%的H₂O₂溶液，采用不同量MnO₂粉末做催化劑，測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間，結果如下：（其他實驗條件：過氧化氫溶液濃度、溫度等均相同）

請你分析回答：該反應的化學方程式為__________________________；催化劑MnO₂的用量對過氧化氫分解制氧氣反應速率有什么影響？ ______________________________________________________________

（4）如果你是小明同學，在驗證你的猜想時，你的實驗方案是：。
[反思與交流] 通過該探究實驗，你還想探究的問題或還想學習的知識是。

（1）小明同學：我認為溫度可能影響該反應的反應速率
（2）在催化劑、溫度等相同的條件下，H₂O₂溶液的濃度越大，反應越快
（3）2H₂O₂2H₂O+O₂↑
在過氧化氫溶液濃度、溫度等相同的條件下，MnO₂的用量越大（在一定范圍內），反應越快
（4）在MnO₂的用量、H₂O₂溶液的濃度等相同的條件下，控制不同溫度，記錄收集相同體積的氧氣時所用的時間
除MnO₂外，是否還有其它物質可作此反應的催化劑（答案合理均可，但應和此題涉及的內容有關）

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

歸納與演繹是重要的科學方法，也是常用的化學學習方法．
（1）我們已經學習過實驗室制取O₂、CO₂、H₂（Zn和稀硫酸反應）三種氣體的反應原理、制取與收集方法．請你歸納出實驗室制取氣體反應的共同點

（填序號）
①需要加熱 ②使用催化劑 ③沒有氣體參加反應 ④原料為純凈物 ⑤只生成一種氣體
（2）下列是實驗室常用的儀器

寫出儀器名稱：a是

，c是

；寫出d的一種用途

．
（3）化學上可以通過多種反應制得NH₃（極易溶于水，密度比空氣小），例如
①2NH₄Cl（固）+Ca（OH）₂（固）

△

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O
②NH₄HCO₃（固）

△

NH₃↑+CO₂↑+H₂O
③CaO（固）+NH₃．H₂O（濃）═NH₃↑+Ca（OH）₂
我將選擇反應

（只寫一個，填序號）作為實驗室制取氨氣的反應原理．我需要用上面儀器中的

（填序號）來裝配氨氣發生裝置（連接裝置已經省略），我采用的收集方法是

．我選擇的發生裝置還可以用來制取

氣體．
（4）某研究小組對用雙氧水分解生成水和氧氣的實驗條件進行探究，完成了以下實驗：
①往盛有5ml 5%H₂O₂溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃．
②往盛有5ml w% H₂O₂溶液的試管中，加入a g MnO₂，伸入帶火星的木條，木條復燃．
③往盛有5ml w% H₂O₂溶液的試管中，加入a g Fe₂O₃，伸入帶火星的木條，木條復燃．
④經檢驗，②③中反應后試管中仍分別含有a gMnO₂和 ag Fe₂O₃

問題一：請你寫出用雙氧水和二氧化錳制氧氣的化學反應方程式

問題二：MnO₂和 Fe₂O₃在上述反應中的作用是

．
實驗②④中的H₂O₂的濃度（w%）以

為宜．

問題三：從左表中能得到哪些結論？（寫出一條結論）

研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行探究．下表選取了部分實驗數據：用足量等體積H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需要的時間

濃度時間（min）條件	30%H₂O₂	15%H₂O₂	5%H₂O₂
ag MnO₂	0.2	0.8	2.0
ag Fe₂O₃	0.7	9.0	16.0

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

對氧氣的探究

（1）標號儀器的名稱為：①

，②

．
（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，反應的化學方程式為

．在甲、乙兩套發生裝置中，你選擇的是

，另一套裝置的錯誤是

，容易導致的后果是

．
（3）收集氧氣時，可以根據氧氣的

和

選擇不同的收集方法．要收集一瓶較純凈的氧氣，最好選擇上圖中的

裝置．
（4）如果用B裝置進行收集，需要驗滿，方法是：將帶火星的木條伸到

，木條復燃，證明氧氣已集滿．某同學在錐形瓶內出現大量氣泡時，用B裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未覓木條復燃，其原因可能是

．
（5）某研究小組對用H₂O₂分解的實驗條件進行探究．他們進行以下試驗：
①往盛有5mL 5%H₂O₂溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃
②往盛有5mL w%H₂O₂溶液的試管中，加入a g MnO₂，伸入帶火星的木條，木條復燃
③往盛有5mL w%H₂O₂溶液的試管中，加入a g Fe₂O₃，伸入帶火星的木條，木條復燃
④經檢驗，②③中反應的試管中管中仍然有a g MnO₂和a g Fe₂O₃．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數據．用足量等體積H₂0₂溶液制取相同體積0₂所需的時間

時間（min）濃度條件	30%H₂O₂	15%H₂O₂	5%H₂O₂
加入agMnO₂	0.2	0.8	2.0
加入agFe₂O₃	7.0	9.0	16.0

問題：（1）Mn0₂、Fe₂0₃在上述反應中的作用是

問題：（2）實驗②、③中H₂0₂的濃度（w%）以

為宜．
問題：（3）從上表中能得出哪些結論？

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取有關氣體．

（1）用A裝置來KMnO₄固體制取O₂，該發生裝置還可以做我們學過的銅綠分解實驗，寫出這個反應的化學方程式：

Cu₂（OH）₂CO₃

△

2CuO+H₂O+CO₂↑

Cu₂（OH）₂CO₃

△

2CuO+H₂O+CO₂↑

（2）C裝置可用來測量生成的CO₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是

防止二氧化碳和水反應

，植物油上方原有的空氣對實驗的結果

沒有

（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（3）利用B\C組合裝置測得反應生成氣體體積偏大的最主要原因是：

利用該裝置測得氣體體積，實際包括反應生成的氣體，還有滴入錐形瓶內的液體的體積，所以，所測得結果偏大

．
（4）實驗室里還可采用B圖裝置，通過用MnO₂作催化劑分解過氧化氫（H₂0₂）的方法制取氧氣．寫出該反應的化學方程式：

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

（5）某研究小組對用H₂O₂分解生成H₂O和O₂的實驗條件進行探究．他們進行以下實驗：
①往盛有5mL5%H₂O₂溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃．
②往盛有5mLω%H₂O₂溶液的試管中，加入a克MnO₂，伸入帶火星的木條，木條復燃．
③往盛有5mLω%H₂O₂溶液的試管中，加入a克Fe₂O₃，伸入帶火星的木條，木條復燃．
④經檢驗，②，③中反應后試管中仍分別含有a克MnO₂和a克Fe₂O₃．
問題：（1）MnO₂和Fe₂O₃是上述反應中的

催化

劑．
（2）實驗②，③中的H₂O₂的濃度（ω%）以

為宜．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數據：用足量等體積H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需的時間

濃度時間（min）條件	30%H₂O₂溶液	15%H₂O₂溶液	5%H₂O₂溶液
a克MnO₂	0.2	0.8	2.0
a克Fe₂O₃	7.0	9.0	16.0

問題：（3）從上表中能得出哪些結論？

相同條件下，MnO₂的催化效果比Fe₂O₃好

、

在其他條件相同的情況下，H₂O₂濃度越大，產生氧氣的速度越快．

（至少寫兩點）
（6）[提出問題]小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發現有大量氣泡產生．小松聯想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥，并進行以下探究．
[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
[實驗驗證]

	實驗步驟	實驗現象	實驗結論
實驗一	往盛有過氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條往盛有過氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條	木條不復燃	常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二	在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中	木條復燃	過氧化氫溶液在水泥塊的作用下能夠分解產生氧氣過氧化氫溶液在水泥塊的作用下能夠分解產生氧氣

[結論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑．
[討論與反思]小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究

水泥塊的質量在反應前后是否改變

．
[實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾，洗滌，

干燥

，

準確稱量水泥塊的質量

④對比反應前后水泥塊的質量．
[分析]如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑．但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究

水泥塊的化學性質是否改變

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取有關氣體．

請回答下列問題：
（1）寫出編號儀器的名稱：①

試管

②

酒精燈

③

集氣瓶

④

錐形瓶

（2）用KMnO₄固體來制取O₂，應選用上圖中的

裝置（填A或B）．該發生裝置還可以做我們學過的碳酸氫銨、銅綠分解實驗，用寫出這兩個反應的文字表達式：

堿式碳酸銅（銅綠）

加熱

氧化銅+二氧化碳+水

堿式碳酸銅（銅綠）

加熱

氧化銅+二氧化碳+水

、

碳酸氫銨

加熱

氨氣+二氧化碳+水

碳酸氫銨

加熱

氨氣+二氧化碳+水

．
（3）C裝置可用來測量生成的CO₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是

防止二氧化碳和水反應

，植物油上方原有的空氣對實驗的結果

沒有

填“有”或“沒有”）明顯影響．

（4）氨氣（NH₃）的密度比空氣的小，極易溶于水，實驗室制取氨氣的反應原理是：
氫氧化鈣（固）+氯化銨（固）

加熱

氯化鈣（固）+氨氣+水．
實驗室制取氨氣，若選擇A裝置，應該將此裝置如何改動？

收集方法改為向下排空氣法

．
（5）實驗室里還可采用B圖裝置，通過用MnO₂作催化劑分解過氧化氫（H₂0₂）的方法制取氧氣．寫出該反應的文字表達式：

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

．
（6）某研究小組對用H₂O₂分解生成H₂O和O₂的實驗條件進行探究．他們進行了以下實驗：
①往盛有5mL5%H₂O₂溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃．
②往盛有5mLω%H₂O₂溶液的試管中，加入a克MnO₂，伸入帶火星的木條，木條復燃．
③往盛有5mLω%H₂O₂溶液的試管中，加入a克Fe₂O₃，伸入帶火星的木條，木條復燃．
④經檢驗，②，③中反應后試管中仍分別含有a克MnO₂和a克Fe₂O₃．
問題：
（1）MnO₂和Fe₂O₃是上述反應中的

催化

劑．
（2）實驗②，③中的H₂O₂的濃度（ω%）以

為宜．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數據：用足量等體積H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需的時間

濃度時間（min）條件	30%H₂O₂溶液	15%H₂O₂溶液	5%H₂O₂溶液
a克MnO₂	0.2	0.8	2.0
a克Fe₂O₃	7.0	9.0	16.0

問題：（3）從上表中能得出哪些結論？

當過氧化氫溶液濃度一定時，二氧化錳的催化效果好于氧化鐵；當使用同一種催化劑時，濃度越大，反應速率越快

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取有關氣體。

(1)用A裝置來KMnO₄固體制取O₂，該發生裝置還可以做我們學過的銅綠分解實驗，寫出這個反應的化學方程式:

(2) C裝置可用來測量生成的O₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是，植物油上方原有的空氣對實驗的結果____（填“有”或“沒有”）明顯影響。

(3)利用B\C組合裝置測得反應生成氣體體積偏大的最主要原因是：。

(4)實驗室里還可采用B圖裝置，通過用MnO₂作催化劑分解過氧化氫(H₂0₂)的方法制取氧氣。寫出該反應的化學方程式：___________________

(5)某研究小組對用H₂O₂分解生成H₂O和O₂的實驗條件進行探究。他們進行以下實驗：

　①往盛有5mL5％H₂O₂溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃。

　②往盛有5mLω％H₂O₂溶液的試管中，加入a克MnO₂，伸入帶火星的木條，木條復燃。

③往盛有5 mLω％H₂O₂溶液的試管中，加入a克Fe₂O₃，伸入帶火星的木條，木條復燃。

④經檢驗，②，③中反應后試管中仍分別含有a克MnO₂和a克Fe₂O₃。

【問題】(1) MnO₂和Fe₂O₃是上述反應中的劑。

(2)實驗②，③中的H₂O₂的濃度(ω％)以為宜。

研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究。下表選取了部分實驗數據：用足量等體積H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需的時間

濃度時間（min）

條件

30％H₂O₂溶液

15％H₂O₂溶液

5％H₂O₂溶液

a克MnO₂

0.2

0.8

2.0

a克Fe₂O₃

7.0

9.0

16.0

【問題】 (3)從上表中能得出哪些結論?

（至少寫兩點）

（6）[提出問題]小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發現有大量氣泡產生。小松聯想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥，并進行以下探究。

[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

[實驗驗證]

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

實驗一

______________________ __

________________________

木條不復燃

常溫下過氧化氫溶液不分解