【題目】如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認識正確的是
A. 點燃紅磷后再緩慢伸入集氣瓶中
B. 燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲
C. 該實驗可說明
難溶于水
D. 紅磷的量不足會導致進人集氣瓶中的水的體積大于
勵耘書業暑假銜接寧波出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物20g加入試管中，加熱。待完全反應后，將試管冷卻、稱量。試管內固體物質為15.2g。計算：
(1)反應生成的氧氣質量為_______g。
(2)列式計算原固體混合物中氯酸鉀的質量為_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某課外小組用大理石與鹽酸反應制取二氧化碳（大理石中雜質不與鹽酸反應）。
甲同學進行實驗，實驗數據如下（燒杯的質量為25.0g）
燒杯+鹽酸 | 大理石 | 充分反應后燒杯+剩余物 | |
甲 | 75.0g | 13.2g | 83.8g |
所取的大理石和鹽酸恰好完全反應，請回答下列問題：
（1）實驗中產生的二氧化碳的質量為_____。
（2）計算大理石中碳酸鈣的質量分數_____（計算結果精確到01%）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】可燃冰是一種新型能源，在我國南海儲量很高，其主要成分為甲烷(CH4)
(1)純凈的 CH4 氣體在空氣中燃燒的化學反應方程式為_____
(2)CH4 能還原 CuO，某化學興趣小組同學設計實驗探究 CH4 還原 CuO 的反應。
（提出問題）CH4 還原 CuO 的反應產物是什么?
（查閱資料）白色的無水硫酸銅固體遇水變藍色。
（實驗探究）
①在點燃 B 處酒精燈之前先通入甲烷氣體的作用_____
②點燃酒精燈一段時間后 B 裝置內的現象_________，證明有銅 生成；
③反應過程中，C 裝置中的現象_________，證明有水生成；
④D 裝置內澄清石灰水變渾濁，證明有_________生成；
⑤請根據以上信息寫出 CH4 還原 CuO 的化學反應方程_________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】地殼中的元素含量如圖所示，回答下列問題：
(1)含量居第一位的元素，其原子結構示意圖是_____。
(2)含量居第二位的元素，生活中舉其一用途是___；該元素位于元素周期表中第___周期。
(3)用離子符號表示由氫、氧元素組成的常見原子團是_____。
(4)由碳、氧、鈉三種元素組成的化合物的化學式為_____，該物質的名稱是_____。
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【題目】元旦聯歡會上，化學老師給同學們表演了一個“水能生火”的魔術（如圖1），他將包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉放在石棉網上，向棉花上滴了幾滴水，棉花立刻燃燒了起來．同學們產生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會燃燒起來呢？
（查閱資料）脫脂棉易吸水，易燃燒，是經過化學方法處理過的棉花。
（提出猜想）
a．小新認為過氧化鈉（Na2O2）與水反應生成了可以支持燃燒的物質。
b．小海又根據燃燒的條件，對小新的猜想進行了補充：__________。
（實驗與分析）同學們設計了如圖2的實驗裝置。
（1）打開分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有氣泡產生，將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復燃，你推測此氣體可能是________
（2）實驗中還觀察到，燒杯中的導氣管口有氣泡冒出，產生這一現象的原是________。
（3）完成了以上實驗，老師介紹該反應的產物一共有兩種，于是同學們又開了進一步的研究，繼續探究反應后生成的另一種物質．請你回答：另一種物必含的元素是______和______（填元素符號）。
（老師介紹）過氧化鈉不僅可以和水發生反應，也可以和二氧化碳反應，也能成氧氣．因此，過氧化鈉經常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧。
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【題目】在一定溫度下，將少量生石灰放入一定量的飽和石灰水中，投拌并冷卻至原來溫度，下列說法正確的是
A. 溶劑質量不變 B. 溶質質量增加
C. 溶解度變小 D. 溶液中溶質的質量分數不變
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【題目】用化學符號表示：
（1）2個硫原子______；（2）3個氮氣分子______；（3）5個氫氧根離子______；（4）+3價的鐵元素______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我們使用的化石燃料是指煤、石油和___________等，化石燃料的大量使用會產生________和_________（填化學式）是造成酸雨形成的主要氣體。在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料，可減少化石燃料的使用，請寫出乙醇在空氣中燃燒的化學方程式__________________________________ 。 為保護環境和節約不可再生資源，人們正在利用和開發新能源，如太陽能、____________（只填一種）等。北方某些地區冬天的空氣中二氧化硫增多的原因是______________________________________________。
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