【題目】根據下圖回答問題。
（1）把A中儀器連接起來，采用的措施是________________。
（2）用B、C、D裝置進行相應的實驗，能達到實驗目的的是________ (填序號，下同)；因操作錯誤達不到實驗目的的是________，因方案錯誤達不到實驗目的的是________。
（3）方案錯誤的實驗中，改用____________________方法可達到實驗目的。
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【題目】如圖一是A和B兩種物質的溶解度曲線，結合圖形回答下列問題：
（1）70℃時B物質的溶解度為________ ．
（2）圖中P點的含義是_________ ．
（3）將40℃時的A的不飽和溶液變成飽和溶液，可以采用的方法之一是__________ ．
（4）某同學配制了20℃的A的飽和溶液，利用下圖所示裝置進行實驗，一段時間后，觀察到左邊的試管中沒有晶體析出．甲物質為（填序號）________．
①濃硫酸 ②氫氧化鈉 ③水 ④氧化鈣．
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【題目】如圖中Ⅰ是小紅進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ所示。
實驗操作：
a．向B、C、E三支試管中分別加入5 mL蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。
b．在A、D試管中分別加入3 mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
分析討論：
(1)E試管中放有酚酞溶液的目的是______________________________。
(2)進行操作b時觀察到的現象是________________________________________。
(3)由此可以得到的實驗結論：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________。
(4)對比改進前的實驗，改進后的實驗的優點是______________________。
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【題目】水是一種重要的物質，在實驗室和日常生活中有著十分重要的作用．請根據下列提示簡要回答相關問題：
(1)根據圖1和圖2回答下列問題．
①分析圖1可知，在水蒸發的過程中，下列說法正確的是（填字母序號）________；
A．水分子不斷運動 B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子不發生改變 D．水分子可以保持水的物理性質
②圖2的試管A中的氣體的化學式是________，試管B中氣體的檢驗方法是________；電解水的化學方程式為________。
(2)硬水會給生產和生活帶來許多不便，生活中可用________的方法降低它的硬度；
(3)農業和園林澆灌植物時，將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是________；
(4)生活離不開水，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用．
①用紗網可將茶葉與茶水分離，便于飲用，其應用的分離方法在化學上稱為________．
②自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學式為________．
③自來水廠主要通過 ①吸附沉淀（用明礬） ②投藥消毒（用漂白粉等） ③靜置沉淀 ④過濾等對自然水進行凈化，其合理的步驟順序是________（填序號）；
(5)實驗室有一瓶質量分數為36%的濃鹽酸，現要配制200g7.3%的稀鹽酸，實驗步驟有________、________、________裝瓶貼標簽等．
(6)用該稀鹽酸100g和6g含雜質的鐵粉完全反應，得到溶液的溶質質量分數是多少________？（雜質不和鹽酸反應，也不溶于水）（計算結果保留一位小數）
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【題目】實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示：
請回答下列問題：
⑴ 裝置中標“a”的儀器名稱是 。
⑵ 用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發生裝置是 （填字母序號，下同），收集裝置是C或 。
⑶用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發生裝置是 ，其反應的化學方各程式為 ；該裝置還可用于制氧氣，其反應的化學方程式為 。
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【題目】某校化學興趣小組的同學利用下圖裝置進行實驗．
實驗目的：①用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．
②粗略測定加熱一定質量的高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
反應原理：加熱高錳酸鉀制氧氣．化學方程式為________．
儀器認識：寫出上圖中儀器①、②的名稱：①________，②________．
裝置連接：為達到實驗目的②，各裝置的正確連接順序是（填接口的字母）：
________
________
問題①實驗過程發現
瓶中的水變紅了，原因是________；
②用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發現瓶底炸裂，發生失誤的操作原因可能是________．
③根據高錳酸鉀的質量算出產生的氧氣質量為理論值．如果實際測得氧氣的體積超過理論值，你認為原因可能是________．
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【題目】下列關于空氣的敘述中正確的是（ ）
A. 空氣的成分按質量分數計算，大約是：氮氣
，氧氣
，稀有氣體
等
B. 空氣中各成分氣體及其含量總是固定不變的
C. 空氣本來是純凈物，被污染后變成了混合物
D. 在空氣中稀有氣體含量很少，但也有著重要的用途
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【題目】生活中處處有化學，化學與生活密切相關。
(1)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有________的功能；山泉水中含有較多的_______________(填寫粒子符號)，最好不要長期飲用。恩施號稱“世界硒都”，其中的 “硒”指的是___________(原子或元素或金屬)
(2)飲用白酒中含有一種主要有機物，其完全燃燒的化學方程式為_______。
(3)摩拜單車入駐我縣，其輪胎采用的是最新型ＰＵ 材料----甲苯二異氰酸酯 ，其化學式為 C９H６N2O2，該單體是否屬于氧化物_______( 填“是”或“否”) ，該物質的一個分子含有_____個原子。
(4) 如下圖，向100gt℃ 的水中加入55g甲的固體，發現全部溶解，一段時間后又有部分甲的固體析 出。 “全部溶解”的原因可能是________。
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【題目】（題文）某課外興趣班同學用圖甲實驗裝置進行如下實驗。（試劑均足量，假設各步反應均完全，裝置可重復使用，部分夾持裝置已省略，組合裝置氣密性良好。）
（探究一）甲組同學利用A裝置制備O2，并利用制得的O2驗證B中的黑色粉末是否炭粉。
（1）A中反應的化學方程式是__________。
（2）為完成此實驗，除用裝置A、B外，還需要C裝置，該裝置中應盛__________（填藥品名稱），該裝置中發生反應的化學方程式為__________。
（探究二）乙組同學利用圖甲裝置改裝成了圖乙裝置，A裝置燒瓶內儲存的氣體可能是CO、CO2、CH4中的一種或幾種，為確定燒瓶內氣體的成分，乙組同學進行如下實驗：
資料：CH4與CuO在加熱條件下反應，生成一種金屬單質、二氧化碳和水。
Ⅰ．裝置B的玻璃管中盛入足量的CuO固體；
Ⅱ．將3.0g足量的NaOH濃溶液通過分液漏斗滴入燒瓶中，充分反應；
Ⅲ．按A→C→B→C→…的順序連接成裝置圖乙，打開K1，從K1處通入氮氣，再打開K2，加熱B裝置中足量的CuO固體，充分反應（反應前裝置內空氣已排盡）；
Ⅳ．反應結束后，測得燒瓶中溶液的質量為3.1g，B裝置中固體的質量減少了0.48g，第二個C裝置的質量增加了0.18g。
（3）寫出CH4與CuO反應的化學方程式__________。
（4）兩個裝置C中試劑應相同，第一個裝置C中試劑的作用是__________，通過數據分析，燒瓶中氣體的成分是__________。
（探究三）丙組同學利用圖甲裝置改裝成了圖丙裝置，實驗時通入足量的CO，對“氧化鐵和銅粉”混合物進行了一系列的探究。
（5）玻璃管內發生反應的化學方程式為__________，該實驗的一個明顯缺陷是__________。
（6）最后該組同學還對玻璃管內剩余的固體按如圖丁流程進行探究：
①有色溶液B中的溶質有__________（填化學式）；
②請你根據該組同學得出的實驗數據，計算出固體X中銅的質量分數是多少__________？（寫出計算過程）
③老師發現根據該組同學的數據計算出的銅的質量分數，結果偏大，請你分析該組同學在操作中存在的失誤是__________。
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