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化學活動小組的同學在探究金屬的化學性質時,發現銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應.那么,銅與濃硫酸能否發生反應呢?
【猜想與假設】猜想1:在常溫下能反應;
猜想2:在常溫下不能反應,但在加熱條件下能反應;
猜想3:在加熱條件下也不能反應.
【實驗與現象】實驗1:將一小塊銅片放入試管中,加入足量的濃硫酸,無明顯現象;
實驗2:加熱該試管,銅片上有氣泡生成,并聞到刺激性氣味;
實驗3:檢驗產生的有刺激性氣味的氣體;
實驗4:立即停止加熱;
實驗5:將試管中的殘液慢慢倒入少量水中,溶液呈藍色.
【結論與解釋】
(1)由以上探究可知猜想
2
2
是正確的(填序號)
(2)經檢驗產生的氣體是SO2,立即停止加熱是為了避免產生更多的SO2
(3)銅跟濃硫酸在加熱條件下反應后的產物只有SO2和CuSO4
【反思與評價】探究結論中對產物是SO2和CuSO4的判斷是否正確
不正確
不正確

理由
反應前后元素種類不同
反應前后元素種類不同

【拓展與應用】
根據以上探究和已掌握的知識,同學們設計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案.
甲方案:利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應制取CuSO4
乙方案:在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO,再將CuO與稀硫酸反應制取CuSO4
請你從安全、節約、環保等方面進行評價,較好的方案是
乙方案
乙方案

理由是
不使用濃硫酸,安全
不使用濃硫酸,安全
分析:【結論與解釋】
(1)根據銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應對銅與濃硫酸在常溫和加熱條件下的反應情況的猜想.
(2)根據二氧化硫有毒造成空氣污染分析.
【反思與評價】根據水的密度比濃硫酸的密度小,將水倒入濃硫酸中水會浮在濃硫酸上面,濃硫酸溶于水會放熱造成液滴飛濺分析.
【拓展與應用】根據銅和濃硫酸反應生成硫酸銅、二氧化硫和水.
根據甲方案廢銅屑跟濃硫酸在加熱條件下制取CuSO4生成硫酸銅的同時,二氧化硫和水;乙方案氧化銅和稀硫酸反應生成硫酸銅、水無污染分析.
解答:解:【結論與解釋】
(1)銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應對銅與濃硫酸在常溫和加熱條件下的反應情況,故答案:②.
(2)二氧化硫有毒造成空氣污染,故答案:減少二氧化硫的產生.
【反思與評價】水的密度比濃硫酸的密度小,將水倒入濃硫酸中水會浮在濃硫酸上面,濃硫酸溶于水會放熱造成液滴飛濺,故答案:不能.
【拓展與應用】銅和濃硫酸反應生成硫酸銅、二氧化硫和水,故答案:Cu+2H2SO4(濃)
 加熱 
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O.
甲方案廢銅屑跟濃硫酸在加熱條件下制取CuSO4生成硫酸銅的同時,二氧化硫和水;乙方案氧化銅和稀硫酸反應生成硫酸銅、水無污染,故答案:乙;銅和濃硫酸反應生成二氧化硫有毒氣體,且不安全.
故答案為:(1)2;(3)不正確,反應前后元素種類不同; 乙方案;銅和濃硫酸反應生成二氧化硫有毒氣體不使用濃硫酸,安全
點評:初中化學中有毒物質:氣體主要有三種:CO、SO2、氮的氧化物(NO2),還有重金屬及其鹽溶液、亞硝酸鈉,另外還有些有機物如甲醇、甲醛、黃曲霉等.注意利用題目中的信息.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

8、化學活動小組的同學在探究金屬的化學性質時,發現銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應.那么,銅與濃硫酸能否發生反應呢?
[猜想與假設]
猜想1:在常溫下能反應;
猜想2:在常溫下不能反應,但在加熱條件下能反應;
猜想3:在加熱條件下也不能反應.
[實驗與事實]
操作1:將一小塊銅片放入試管中,加入足量的濃硫酸,無明顯現象;
操作2:加熱該試管,銅片上有氣泡生成,并聞到刺激性氣味;
操作3:檢驗產生的有刺激性氣味的氣體(檢驗方法及現象略);
操作4:立即停止加熱;
操作5:將試管中的殘液慢慢倒入少量水中,溶液呈藍色
[結論與解釋]
(1)由以上探究可知猜想
猜想2
正確的.(填序號)
(2)經檢驗產生的氣體是SO2,立即停止加熱是為了避免產生更多的SO2
(3)銅跟濃硫酸在加熱條件下反應的產物是SO2和CuSO4
[反思與評價]
(1)操作5中,從安全角度考慮(填“能”或“不能”)
不能
將水倒入剩余的殘液里.
(2)探究結論中對產物是SO2和CuSO4的判斷是否正確
不正確
,理由是
反應前后元素種類不同(或生成物中不含氫元素);

[拓展與應用]根據以上探究和已掌握的知識,同學們又設計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案.
甲方案:利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應制取CuSO4
乙方案:在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO,再將CuO與稀硫酸反應制取CuSO4
請你從安全、節約、環保等方面進行評價,較好的方案是
乙方案
,理由是:
乙方案用稀硫酸,比較安全;硫酸的利用率比甲高;沒有污染空氣的SO2生成.

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科目:初中化學 來源: 題型:

27、化學活動小組的同學在實驗室用下列裝置制取幾種常見的氣體.
(1)寫出圖中標有①和③的儀器名稱:①
試管
、③
集氣瓶

(2)小馬用高錳酸鉀制取氣體,他選擇了A裝置,并使用了一小團棉花.你認為收集氧氣最好選用裝置
E
,寫出該反應的化學方程式
2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2

(3)小陳用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,你認為他應該選擇發生裝置是
C

實驗結束后,小陳問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內,為什么不會復燃?”請你幫助小陳推測導致這種現象的原因
裝置漏氣沒有收集到氧氣
.(寫一個)
(4)小趙也制取一種氣體,她只好用D裝置收集,你認為該氣體為
CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

26、化學活動小組的同學在探究金屬的化學性質時,發現銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應.那么,銅與濃硫酸能否發生反應呢?
【猜想與假設】
猜想1:在常溫下能反應;
猜想2:在常溫下不能反應,但在加熱條件下能反應;
猜想3:在加熱條件下也不能反應.
【實驗與事實】
操作1:將一小塊銅片放入試管中,加入足量的濃硫酸,無明顯現象;
操作2:加熱該試管,銅片上有氣泡生成,并聞到刺激性氣味;
操作3:檢驗產生的有刺激性氣味的氣體(檢驗方法及現象略);
操作4:立即停止加熱;
操作5:將試管中的殘液慢慢倒入少量水中,溶液呈藍色
【結論與解釋】
(1)由以上探究可知猜想
2
正確的.(填序號)
(2)經檢驗產生的氣體是SO2,立即停止加熱是為了避免產生更多的SO2
(3)銅跟濃硫酸在加熱條件下反應的產物是SO2和CuSO4
【反思與評價】
(4)操作5中,從安全角度考慮(填“能”或“不能”)
不能
將水倒入剩余的殘液里.
(5)探究結論中對產物是SO2和CuSO4的判斷是否正確
不正確
,理由
反應前后元素種類不同(或生成物中不含氫元素)

【拓展與應用】根據以上探究和已掌握的知識,同學們又設計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案.
甲方案:利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應制取CuSO4
乙方案:a、在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO,b、再將CuO與稀硫酸反應制取CuSO4
(6)從安全、節約、環保等方面進行評價,較好的方案是乙,理由是:
不使用濃硫酸,安全,(或節約硫酸,不污染環境)
,b的化學方程式為
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

化學活動小組的同學在探究金屬的化學性質時,發現銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應,那么銅與濃硫酸能否反應呢?
[猜想與假設]
猜想①在常溫下能反應.
猜想②
在常溫下不能反應,但在加熱條件下能反應
在常溫下不能反應,但在加熱條件下能反應

猜想③
在加熱條件下也不能反應
在加熱條件下也不能反應

[設計方案]
①將一小塊銅片放入試管中,加入濃硫酸無明顯現象
②加熱該試管,銅片上有氣泡產生,并聞到刺激性氣味
③檢驗產生的有刺激性氣味的氣體(檢驗方法及現象略)
④立即停止加熱
⑤將試管的殘液慢慢倒入少量水中,溶液呈藍色
[結論]
(1)由以上探究可知:猜想
是正確的.
(2)經檢驗產生的氣體是SO2,立即停止加熱,可將多余的SO2
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液來吸收,反應方程式是
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O

(3)銅與濃硫酸在加熱條件下反應的產物是SO2和CuSO4
[反思與評價]
(1)操作⑤中,從安全角度考慮(填“能”或“不能”)
不能
不能
將水倒入剩余的液體里,理由是
如果濃硫酸有剩余,溶于水放熱,比較危險
如果濃硫酸有剩余,溶于水放熱,比較危險

(2)探究結論中對產物是SO2和CuSO4的判斷是否正確?
不正確
不正確
,理由是
反應前后元素種類不同(或生成物中不含氫元素)
反應前后元素種類不同(或生成物中不含氫元素)
.請寫出正確的銅與濃硫酸在加熱條件下反應的化學方程式
Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2
Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2

[拓展與應用]
根據以上探究和已掌握知識,同學們設計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案.
甲方案:利用廢銅屑與濃硫酸在加熱條件下反應制取硫酸銅.
乙方案:在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成氧化銅,再將氧化銅與稀硫酸的反應制取硫酸銅.
請你從安全、節約、環保等方面進行評價較好方案是
乙方案
乙方案

理由是(答一個即可)
不產生有害氣體二氧化硫
不產生有害氣體二氧化硫

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

化學活動小組的同學在探究金屬的化學性質時,發現銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應.那么,銅與濃硫酸能否發生反應呢?
【猜想與假設】
猜想①:在常溫下能反應;
猜想②在常溫下不能反應,但在加熱的條件下能反應;
猜想③在加熱的條件下不能反應.
【實驗與事實】
操作①:將一小塊銅塊放入試管中,加入足量的濃硫酸,無明顯現象;
操作②:加熱該試管,銅片有氣泡產生,并聞到刺激性氣味;
操作③檢驗產生的有刺激性氣味的氣體(檢驗方法及現象略);
操作④;立即停止加熱;
操作⑤:將試管中的殘液慢慢倒入少量水中,溶液呈藍色.
【結論與解釋】
(1)由以上探究可知:猜想
是正確的.
(2)經檢驗產生的氣體是SO2:立即停止加熱的目的是
減少二氧化硫的產生
減少二氧化硫的產生

(3)銅跟濃硫酸在加熱的條件下反應的產物是SO2、CuSO4和水.
【反思與評價】操作⑤中,從安全角度考慮
不能
不能
(選填“能”或“不能”)將水倒入剩余的液體里.
【拓展與應用】根據以上探究和已掌握的知識,同學們又設計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案.
甲方案:利用廢銅屑跟濃硫酸在加熱條件下制取CuSO4.寫出反應的化學方程式:
Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O
Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O

乙方案:在加熱的條件下廢銅屑在空氣中氧化成CuO,再將CuO與稀硫酸反應制取CuSO4
請你從安全、節約、環保等方面進行評價,較好的方案是
(添“甲”或“乙”),理由是
銅和濃硫酸反應生成二氧化硫有毒氣體
銅和濃硫酸反應生成二氧化硫有毒氣體
.(答出一點即可)

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同步練習冊答案
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