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實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標號①的儀器的名稱:①
鐵架臺
鐵架臺

(2)向氣體發生裝置內加入藥品前,應該進行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇A做發生裝置時,試管口需要放一團棉花的原因是
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
;收集裝置選用
D或E
D或E
.反應的符號表達式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣選用的發生裝置是
B
B

(4)二氧化碳是一種能溶于水,密度大于空氣的密度,收集二氧化碳氣體應選擇的裝置是
D
D

(5)用氯酸鉀制取氧氣時若沒有二氧化錳,加入少量的高錳酸鉀也能達到同樣的目的,其原因是
高錳酸鉀分解可生成二氧化錳
高錳酸鉀分解可生成二氧化錳

(6)分析實驗過程中出現以下情況的可能原因:加熱的過程中,試管破裂
使用內焰加熱(合理均可)
使用內焰加熱(合理均可)
分析:(1)據常用儀器回答;
(2)向氣體發生裝置內加入藥品前,應該檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣時要在試管口放棉花,是為了防止高錳酸鉀進入導管;氧氣密度比空氣大且不易溶于水,可用向上排空氣法或排水法收集,并據反應原理書寫表達式;據反應物狀態和反應條件選擇發生裝置;
(4)據二氧化碳密度和溶解性選擇收集裝置;
(5)高錳酸鉀分解可生成二氧化錳,同樣可作為氯酸鉀分解 的催化劑;
(6)據儀器的使用方法和注意事項分析解答.
解答:解:(1)標號儀器是鐵架臺;
(2)向氣體發生裝置內加入藥品前,應該檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣時要在試管口放棉花,是為了防止高錳酸鉀進入導管;氧氣密度比空氣大且不易溶于水,可用向上排空氣法或排水法收集,反應的符號表達式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選發生裝置B;
(4)二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集;
(5)高錳酸鉀分解可生成二氧化錳,同樣可作為氯酸鉀分解 的催化劑;
(6)加熱試管時要進行預熱,使用外焰加熱,防止試管受熱不均引起試管炸裂,其試管外壁不能有水,利用排水法收集時若先熄燈再移導管會造成水倒吸引起試管炸裂等;
故答案為:(1)鐵架臺;
(2)檢查裝置的氣密性;
(3)防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;D或E;B;
(4)D;
(5)高錳酸鉀分解可生成二氧化錳;
(6)使用內焰加熱(合理均可).
點評:據反應物狀態和反應條件選擇發生裝置,據氣體密度和溶解性選擇收集裝置,并掌握反應原理、注意事項等知識,才能結合題意靈活分析解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?天河區一模)實驗室中,利用如圖裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①
試管
試管
,②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實驗室用A裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣,需要改進的是
需在試管口塞一團棉花
需在試管口塞一團棉花
.該反應的化學方程式是
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式是
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
;某同學做鐵絲在氧氣中燃燒時,沒有看到劇烈燃燒、火星四射的現象,其原因可能是:
A、B
A、B

A.氧氣不純    B.鐵絲生銹       C.集氣瓶里沒有裝少量水
(4)加熱固體碳酸鈉或固體碳酸氫銨都能產生CO2,其化學方程式分別是:
①2NaHCO3
 加熱 
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑   ②NH4HCO3
 加熱 
.
 
NH3↑+H2O+CO2
某同學采用反應①的方法制取CO2,應該選用的發生裝置是
A
A
,他不選擇反應②制取CO2的理由是
碳酸氫銨加熱后產生兩種氣體,無法收集到純凈的二氧化碳
碳酸氫銨加熱后產生兩種氣體,無法收集到純凈的二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學研究性學習小組參加社會實踐調查得知:某化工廠為綜合利用生產過程中的副產品CaSO4,與相鄰的化肥廠聯合設計了圖1制備(NH42SO4 的工藝流程.
   上述流程中,沉淀池中發生的主要化學反應為CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+(NH42SO4

【討論交流】
(1)操作a的名稱是
過濾
過濾
,實驗室中進行此操作時,用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外,還需要
漏斗
漏斗

(2)經操作a后得到的某物質在煅燒爐中發生反應的化學方程式為
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
.該工藝中,X在沉淀池中被消耗,在煅燒爐中又生成,故X可循環使用.X的填化學式為
CO2
CO2

(3)圖中操作b應怎樣進行呢?
查閱資料:圖2是硫酸銨在水中的溶解度曲線.
表:固體硫酸銨在部分溫度時的溶解度.
溫度/℃ 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
溶解度/g 70.6 73 75.4 78 81 85 88 95 98 103
下列說法正確的有
①②③④
①②③④

①從溶解度曲線中,可以查找70℃時硫酸銨的溶解度約90g;
②圖中的A點表示硫酸銨溶液的狀態不飽和
③若將A點變成B點的操作采用加熱蒸發,使溶液濃縮的方法
④若將B點轉化為C點時,采用的是冷卻熱飽和溶液方法
【拓展研究】該化肥廠生產的硫酸銨化肥品質怎樣呢?
【查閱資料】下表是硫酸銨化肥品質的主要指標.
指標
項目
優等品 一等品 合格品
外觀 白色結晶,
無可見機械雜質
無可見機械雜質
氮(N)含量 ≥21.0% ≥21.0% ≥20.5%
氨氣極易溶于水,其水溶液為氨水,呈堿性.
已知:(NH42SO4+2NaOH═Na2SO4+2NH3↑+2H2O
【觀察外形】該硫酸銨化肥無可見機械雜質.
【試驗探究】按圖3所示裝置進行實驗)
(1)實驗過程中,為使硫酸銨充分反應完全轉化為NH3,則需往燒瓶中加入足量濃氫氧化鈉溶液并充分加熱.
(2)燒杯中盛放的試劑稀硫酸可以吸收氨氣,兩者化合生成一種
鹽,寫出化學方程式
2NH3+H2SO4=(NH42SO4
2NH3+H2SO4=(NH42SO4

【定量研究】取68g硫酸銨化肥樣品于燒瓶中,等充分反應后,盛放稀硫酸的燒杯中增重17g,通過計算推知硫酸銨化肥品質指標為
合格
合格
(實驗誤差忽略不計)請列出計算過程.
【交流討論】甲同學認為:應在實驗裝置A、B之間加裝一個干燥裝置,否則根據實驗測得的數據,計算硫酸銨化肥的含氮量可能
偏高
偏高
(填“偏高”或“偏低”).

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的成果,是與實驗的重要作用分不開的.結合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)下面四種途徑都可以得到氧氣:

寫出實驗室中通過甲、丙三種途徑制取氧氣的文字表達式,并寫出甲的反應類型:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;分解反應
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;分解反應

氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

(2)實驗室進行實驗前,首先需要做的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(3)用排水法收集氧氣結束之后,“停止加熱”與“將導管移出水面”,我們應該先做的是
將導管移出水面
將導管移出水面
.利用排水法收集氧氣收滿的標志是
集氣瓶口有大氣泡冒出
集氣瓶口有大氣泡冒出

(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.現選擇合適的裝置來制取并收集NH3,應該選擇的發生裝置是
A
A
.汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物.它是一種無色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體.實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號)
E
E

(5)在醫院里給病人輸氧時,在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖F所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導氣管a端連接在供氧氣的鋼瓶上,該裝置的作用有(填寫一條)
觀察氧氣的流速(或濕潤氧氣,答案合理即可)
觀察氧氣的流速(或濕潤氧氣,答案合理即可)

(6)某同學探究氧氣的性質,將燃著的硫放入盛有氧氣的集氣瓶中,可觀察到燃燒發出
明亮的藍紫色
明亮的藍紫色
的火焰,放出熱量,并生成一種有刺激性氣味的氣體.預先在瓶底裝少量水的目的是
吸收二氧化硫,防止污染大氣
吸收二氧化硫,防止污染大氣

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

人們的生活質量正在逐步改善,現代廚房中有許多的化學知識.
(1)有的家庭使用的燃料是罐裝液化石油氣(如圖所示),其主要成分有丙烷(化學式為C3H8),是石油化工的一種產品,石油不屬于
D
D

A混合物    B化石能源   C不可再生能源   D 可再生能源
(2)常溫下,一個容積為35.5L的液化罐能裝下幾百升的丙烷,說明丙烷分子
分子之間有間隔
分子之間有間隔

(3)丙烷在空氣中充分燃燒后生成兩種常見氧化物,其化學方程式為:
C3H8+5O2
 點燃 
.
 
3CO2+4H20
C3H8+5O2
 點燃 
.
 
3CO2+4H20

(4)廚房著火,應該立即移走液化罐,這樣做的理由是
B
B

A.隔絕氧氣  B.清除可燃物  C.降低溫度到可燃物著火點以下
(5)廚房是同學們的家庭實驗室,可以利用許多生活用品進行實驗探究.下列實驗只利用廚房中的物品不能完成的是
B
B

A.鑒別食鹽和純堿            B.檢驗自來水中是否含有氯離子
C.探究鐵制菜刀的生銹條件    D.制取無殼雞蛋
(6)餐桌上的油污可用酒精除去,其原理是
溶解
溶解
_,也能用洗潔精除去,其原理是
乳化
乳化

(7)在冰箱中放入用活性炭制成的“除臭劑”,它對冰箱里的異味具有
吸附
吸附
作用.
(8)切過咸菜的菜刀(未清洗擦干)更易生銹,原因是
鐵與氧氣和水充分接觸時容易生銹,鹽溶液能夠促進菜刀生銹
鐵與氧氣和水充分接觸時容易生銹,鹽溶液能夠促進菜刀生銹

(9)剖魚時不小心弄破了魚膽,膽汁使魚肉帶有苦味,膽汁中產生苦味的主要成分是膽汁酸(屬酸類).根據你所掌握的知識,清除苦味,最好使用
D
D

(A) 燒堿溶液            (B)食醋              (C)食鹽水         (D) 純堿溶液
(10)做饅頭發酵面團時,會產生乳酸等有機酸,蒸饅頭前需加進適量的純堿或小蘇打等堿性物質,它們相互作用產生了
二氧化碳
二氧化碳
氣體,使蒸出的饅頭疏松多孔;若加入的堿性物質過多,可向面團或蒸鍋中滴加少許含
醋酸
醋酸
的酸性調味料,否則蒸出的饅頭會變澀,顏色發黃.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

實驗室中,利用如圖裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①______,②______.
(2)實驗室用A裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣,需要改進的是______.該反應的化學方程式是______.
(3)鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式是______;某同學做鐵絲在氧氣中燃燒時,沒有看到劇烈燃燒、火星四射的現象,其原因可能是:______
A.氧氣不純  B.鐵絲生銹    C.集氣瓶里沒有裝少量水
(4)加熱固體碳酸鈉或固體碳酸氫銨都能產生CO2,其化學方程式分別是:
①2NaHCO3數學公式Na2CO3+H2O+CO2↑  ②NH4HCO3數學公式NH3↑+H2O+CO2
某同學采用反應①的方法制取CO2,應該選用的發生裝置是______,他不選擇反應②制取CO2的理由是______.

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同步練習冊答案
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