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目前，市場上某些不法分子利用黃銅（金黃色的銅、鋅合金）制成假黃金首飾，欺騙消費者．下列說法中不能區別真偽的是（　�。�

A．觀察其外表	B．放入稀鹽酸中
C．測定其密度	D．放入硝酸銀溶液中

A、觀察顏色，由于二者的顏色基本一致，所以難于比較為真假．
B、放入鹽酸中，鋅與鹽酸反應生成氫氣，有氣體放出者為假；可以區別真偽；
C、測定密度，銅鋅合金密度小于黃金，測定密度時會發現二者密度不同，密度小者為假；可以區別真偽；
D、放入硝酸銀中，銅鋅排在銀的前面，能置換出硝酸銀中的銀，表面有一層銀白色物質者為假，可以區別真偽；
故選：A．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

過量的鐵粉加入到稀硫酸、硫酸銅、硫酸鋅的混合溶液中反應，實驗時觀察到有氣泡產生，溶液變成淺綠色．反應后溶液中生成的陽離子______（填粒子符號）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

金屬在生產和生活中有廣泛的應用．
（1）鋁、鐵、銅是我們生產生活中使用比較廣泛的金屬．圖1用品中，主要利用金屬導熱性的是______（填序號）．
（2）金屬鈦（Ti）因為有神奇的性能越來越引起人們的關注，鈦是航空、軍工、電力等領域的重要的原材料．目前大規模生產鈦的流程如圖2所示：
①使TiO₂與C混合，在高溫條件下反應，再通入Cl₂，制得TiCl₄和一種可燃性氣體X．請根據反應物、生成物前后的變化，推測X的名稱為：______．
②在氬氣的氣流中，高溫下用過量的Mg和TiCl₄發生置換反應制得鈦．寫出此反應的化學方程式：______；該過程中氬氣的作用：______．
（3）用不純的鋅與稀硫酸反應能加快產生氫氣的速率，實驗室用13g鋅粉和2g銅粉的混合物與足量的稀硫酸反應，可生成多少克氫氣？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

室溫下，鐵、銅、鋅、鎂四種金屬分別放入相同質量分數的稀鹽酸中，如圖表示金屬質量有酸中減少的情況與時間的關系，寫出四條曲線所表示的元素的元素符號：
A______；B______；C______；D______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

將鋅粒投入CuSO₄溶液后，常常可以觀察到這樣的現象．鋅粒表面有黑色粉物生成，并出現少量氣泡．靜止2～3小時，黑色粉狀物大量增加．經過濾后得到的部分黑色粉狀物用蒸餾水洗滌5～6次，至少量洗液中滴入過量氨水無顏色變化止．涼干黑色粉狀物后進一步實驗；取少量黑色粉狀物于試管中，滴加適量的稀鹽酸即出現紫紅色粉狀物，并伴有極少量的氣泡，溶液顯淡黃綠色．吸取淡黃綠色溶液少許至另一潔凈試管中，加入過量氨水，生成藍色溶液．
（1）黑色粉狀物的組成是什么？
（2）生成黑色粉狀物的原因是什么？
（3）如欲在鋅拉與CuSO₄溶液的反應中觀察到表面析出的紫紅色銅，應采取什么措施？

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

教材p32學生實驗：探究鐵、銅、銀三種金屬活動性強弱．以下是小強同學的實驗方案，我們一起對實驗分析、完善並歸納．
[實驗藥品]鐵片、銅片、銀片、20%稀硫酸、CuSO₄溶液、AgNO₃溶液、FeSO₄溶液
[提出假設]三種金屬的活動性強弱為：Fe＞Cu＞Ag
[實驗方案]取體積相等的金屬片，用砂紙打磨光亮；分別進行下列實驗操作．

序號	步驟Ⅰ			步驟Ⅱ
實驗操作	將鐵片、銅片和銀片分別放入盛有溶質質量分數相同、體積相同的稀硫酸的試管中			將鐵片分別放入盛有溶質質量分數相同、體積相同的CuSO₄溶液和AgNO₃溶液的試管中

	A	B	C	D	E

[觀察分析]
①上述實驗中能觀察到金屬表面有氣泡產生是______（填字母A、B、C）．
②我國古代“濕法煉銅”就是利用了實驗試管D中的反應原理，請寫出該反應化學方程式______．該反應屬于______反應（填：基本反應類型）．
[方案完善]通過上述實驗還不能證明鐵、銅、銀三種金屬的活動性強弱，請你在此基礎上補充一個實驗幫助小強達到實驗目的．

實驗操作步驟	實驗現象	結論

[討論歸納]根據上述實驗探究過程，請你歸納探究金屬活動性強弱的方法一般有：
a．______；b．______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

根據鐵能與稀硫酸發生置換反應，而銅不能反應的事實，可判斷鐵的金屬活動性比銅強．下列事實中，能說明鐵的金屬活動性比銅強的是（　�。�

A．鐵的年產量比銅高

B．鐵釘放到硫酸銅溶液中表面有紅色物質出現

C．鐵的硬度比銅大

D．相同體積的銅比鐵質量大

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

人類文明進步與金屬材料發展關系十分密切，金屬在生活生產中有著非常廣泛的應用．
（1）下列三種金屬被發現、使用的先后順序為：銅、鐵、鋁．與金屬大規模被使用的先后順序關系最大的是（選填字母）______．
A．地殼中金屬元素的含量B．金屬的用途大小C．金屬的活動性
（2）生活垃圾要分類投放，可與鋁制的易拉罐作為同一類投放的是（選填字母）______．
A．電池B．廢舊鐵鍋C．快餐盒D．爛菜葉
（3）應用金屬活動性順序能幫助我們進一步學習金屬性質．已知下列各組物質間均能發生置換反應，Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性順序由強到弱的排列為：______．
A．Fe和CuSO₄溶液B．Mg和MnSO₄溶液C．Mn和FeSO₄溶液
（4）某同學向分別盛有等質量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質量、等溶質質量分數的稀硫酸，以“產生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱．有的同學認為這種方案不夠科學合理，理由是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

如圖實驗操作流程圖中的A、B、C分別是Al、Fe、Cu中的一種．請回答以下問題：

（1）A是______，B是______（填化學式）．
（2）A、B、C三種金屬的活動性順序是______＞______＞______．
（3）寫出步驟①所涉及的一個化學方程式______．
（4）操作a的名稱是______．
（5）步驟②所發生化學反應的基本類型是______（選填“化合”、“分解”、“置換”或“復分解”）反應．

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