【題目】下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是
A．鎂粉用于制作照明彈 B．干冰在舞臺(tái)制霧時(shí)作制冷劑
C．氧氣用于急救病人 D．乙醇可作燃料
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】現(xiàn)有6種物質(zhì)：①磁鐵礦、②水、③干冰、④氯酸鉀、⑤氮?dú)狻ⅱ奘宜?/span>
請(qǐng)用相應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空：
(1)空氣中含量最多的氣體是__________；
(2)實(shí)驗(yàn)室中最常用的溶劑是__________；
(3)可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的是__________；
(4)可用于人工降雨的是__________；
(5)可用于高爐煉鐵的原料是__________；
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為干電池的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)完成下列問(wèn)題。
（1）石墨可用作干電池的電極，是利用了石墨的________性。
（2）干電池中用到了銅和鋅兩種金屬，請(qǐng)你寫(xiě)出一種證明兩種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方案________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】2017年4月2日，我市發(fā)布了《揚(yáng)州市區(qū)建筑施工揚(yáng)塵集中整治行動(dòng)方案》，下列做法不符合這一方案的是
A. 建筑垃圾不及時(shí)清運(yùn) B. 嚴(yán)格控制建筑工地裸土面積
C. 運(yùn)送建筑材料的車輛及時(shí)沖洗 D. 突擊檢查夜間渣土車拋灑滴漏
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列方案合理的是
A. 證明某無(wú)色溶液是氫氧化鈉溶液：在樣品中加入少量的酚酞溶液
B. 除去銅粉中的鐵粉：加入過(guò)量的CuSO4溶液、過(guò)濾
C. 制取FeCl3溶液：在鐵粉中加入適量的稀鹽酸溶液
D. 鑒別H2、CH4、CO三種氣體：將燃著的木條分別伸入集氣瓶?jī)?nèi)，觀察現(xiàn)象
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】用廢棄的金屬鎂、鐵、銅制取重要化工原料MgSO4的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
請(qǐng)回答：
（1）操作①中被磁鐵吸引的金屬A是 ；金屬B是 。
（2）操作a的名稱是 ；在蒸發(fā)過(guò)程中需要使用玻璃棒，其作用是 。
（3）寫(xiě)出步驟②所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式： ；
（4）實(shí)驗(yàn)步驟②中除了加入稀硫酸外，還可選用下列試劑 （填序號(hào)）。
a．硫酸銅溶液 b．氯化鈉溶液 c．硝酸銀溶液
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】圖1為溴元素（Br）的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
（1）圖中x= 。
（2）圖2表示的微粒中，屬于同種元素的是 （填字母，下同），與Br化學(xué)性質(zhì)相似的是 。
（3）寫(xiě)出B粒子的化學(xué)符號(hào)是 。
（4）寫(xiě)出溴化鎂的化學(xué)式： 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】合金是重要的金屬材料。
⑴下列物品所使用的主要材料屬于合金的是___________(填字母序號(hào)，下同)。
A.青花瓷瓶 B.橡膠充氣艇 C.不銹鋼鍋
⑵生鐵是常用的合金，生鐵屬于___________(填“純凈物”或“混合物”)。
⑶黃銅是銅鋅合金，將純銅片和黃銅片互相刻畫(huà)(如圖1所示)，純銅片上留下明顯的劃痕，說(shuō)明____________________。
⑷黃銅渣中約含Zn 7%、ZnO 31%、Cu 50%、CuO 5%，其余為雜質(zhì)。處理黃銅渣可得到硫酸鋅，其主要流程如圖2(雜質(zhì)不溶于水、不參與反應(yīng))：
已知：ZnO+H2SO4═ZnSO4+H2O；CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
①寫(xiě)出Ⅱ中的一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。
②下列說(shuō)法正確的是___________。
a.Ⅰ、Ⅱ中的操作均包含過(guò)濾
b.溶液A中ZnSO4 的質(zhì)量大于CuSO4
c.溶液A的質(zhì)量小于溶液B
d.溶液C中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于溶液B
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列化學(xué)式書(shū)寫(xiě)正確的是
A. 氧化鈣 CaO
B. 氯化鈉Nacl
C. 高錳酸鉀 K2MnO4
D. 二氧化碳 CO2
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