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(09臨沂)銅器長(zhǎng)期暴露在空氣中會(huì)生成銅綠(俗稱銅銹)。銅銹的主要成分是堿式碳酸銅,堿式碳酸銅不穩(wěn)定,受熱分解成黑色固體物質(zhì)、無(wú)色氣體和水。這種黑色固體和無(wú)色液體的成分是什么呢?
查閱資料:堿式碳酸銅的化學(xué)式是Cu2(OH)2CO3。稀硫酸能與Fe2O3CuO等金屬氧化物反應(yīng),生成鹽和水。
提出猜想:某同學(xué)根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式對(duì)黑色固體、無(wú)色液體的成分做出了一下猜想:
①無(wú)色氣體為二氧化碳;②黑色固體為氧化銅;③…
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:實(shí)驗(yàn)裝置如圖。

在此實(shí)驗(yàn)裝置中,大試管的管口略向下傾斜的目的是        。
驗(yàn)證①:若猜想①正確,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該看到澄清的石灰水                          。 產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學(xué)方程式是                                。在反應(yīng)完全停止加熱時(shí),針對(duì)熄滅酒精燈和把導(dǎo)管移出液面這兩步操作,你認(rèn)為應(yīng)該先進(jìn)行的操作是                                。
驗(yàn)證②:從裝置中取下大試管并冷卻到室溫,然后向大試管中加入足量的稀硫酸,充分振蕩,靜置后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。若猜想②正確,觀察到得實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是                      ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                               。
防止冷凝水回流到試管底部,炸裂試管 變渾濁    Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O  把導(dǎo)管移出液面  黑色固體溶解,溶液變成藍(lán)色CuO+H2SO4==CuSO4+H2O
給試管中的固體加熱時(shí),為了防止冷凝水倒流入試管底,使試管驟然遇冷而炸裂,大試管的管口應(yīng)略向下傾斜;
驗(yàn)證①根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)能生成碳酸鈣白色沉淀和水的性質(zhì),把二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水會(huì)變渾;方程式:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
如先熄滅酒精燈,試管中氣體溫度降低,氣壓減小,水槽中的水會(huì)倒吸入試管,熱的試管驟然遇冷會(huì)炸裂,所以要把導(dǎo)氣管移出液面,再熄滅酒精燈.
驗(yàn)證②氧化銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,方程式為:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O,硫酸銅溶液呈藍(lán)色,所以現(xiàn)象是:黑色固體溶解,得到藍(lán)色溶液.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2011年湖北黃石,44題)碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè),某化學(xué)興趣小組對(duì)碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性進(jìn)行探究。
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱易完全分解,生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見(jiàn)固體物質(zhì),該固體物質(zhì)含有三種元素,且為純凈物。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一]為了驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解,該興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱,如圖16所示。

加熱一段時(shí)間后,觀察小燒杯內(nèi)壁有         現(xiàn)象,證明有水生成;通過(guò)向燒杯中加入澄清石灰水證明有二氧化碳生成。
[提出問(wèn)題]碳酸氫鈉充分加熱后固體產(chǎn)物是什么?
[作出猜想]猜想Ⅰ:固體產(chǎn)物是Na2CO3
猜想Ⅱ:                   (請(qǐng)完成猜想Ⅱ)。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二]下表是該興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,用來(lái)檢驗(yàn)碳酸氫鈉分解后固體產(chǎn)物的成分,請(qǐng)你完成方案:
實(shí)驗(yàn)操作
預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
 
有氣泡冒出
 
取少量固體樣品于試管中,加入足量鹽酸
 
猜想Ⅱ結(jié)論正確
 
[拓展應(yīng)用]碳酸氫鈉常用來(lái)治療胃酸過(guò)多,但對(duì)于患有胃潰瘍(胃粘膜潰爛)的病人在胃酸(可用鹽酸表示)過(guò)多時(shí),卻不宜服用碳酸氫鈉,其原因是               (用化學(xué)方程式表示)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

已知Cl2通入水中形成的溶液叫氯水。發(fā)生的反應(yīng)為:
Cl2 + H2O =" HCl" + HclO(次氯酸)、  2HClO   2HCl + O2↑。
(1)HClO中氯元素的化合價(jià)為             。
(2)將氯水在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后,溶液中的溶質(zhì)是            (填化學(xué)式)。任寫(xiě)一個(gè)體現(xiàn)該溶液化學(xué)性質(zhì)的方程式:                                       。
(3)往新制氯水中放入一小塊紅色布條,一段時(shí)間后觀察,紅布條褪色。請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探究(只需提出假設(shè)、方案,不需要說(shuō)出方案實(shí)施的具體結(jié)果)。
假設(shè)一:生成的HClO使紅布條褪色
方案一:往新制備的HClO溶液中放入一小塊紅布條,一段時(shí)間后觀察布條顏色變化。
假設(shè)二:                                                                  。
方案二:                                                                  。
假設(shè)三:                                                                  。
方案三:                                                                  。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(2009·泰安)如圖所示,某同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng),她從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中 滴加幾滴無(wú)色酚酞試液.振蕩.觀察到酚酞試液不變色。于是 她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

(1)你認(rèn)為她得出的結(jié)論是      的(填“正確”或“錯(cuò)誤”),理由是   
                  
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn).探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。 請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2011年湖北武漢,32題)探究活動(dòng)一:在室溫條件下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。已知:試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小均相同;同時(shí)加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等。
(1) 該實(shí)驗(yàn)的目的是________、________。兩支長(zhǎng)頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是____ ___                                             _。
(2)若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過(guò)量,則甲裝置中產(chǎn)生的H2比乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量________(填“多”、“少”或“相等”)。(可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量:H-1  O-16  Mg-24  Cl-35.5  Fe-56)
探究活動(dòng)二:為除去銅屑中混有的少量鐵屑,并測(cè)定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)有如下A、B兩組實(shí)驗(yàn)方案。
(3)兩種方案,你認(rèn)為不能達(dá)到目的的是________(填“A”或“B”),理由是________。
(4)在你所選取的方案中,若采用加熱烘干的方式干燥濾渣,會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________(填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無(wú)法判斷”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(2011年重慶市,23題)2011年是國(guó)際化學(xué)年(IYC2011),其宗旨是“增進(jìn)公眾對(duì)化學(xué)重要性的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)青年人熱愛(ài)化學(xué),學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”。某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué),對(duì)課本中一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)作了綠色化改進(jìn)后制取單質(zhì)鐵(K1,K2是活塞):
(1)關(guān)閉K1、開(kāi)啟K2,可以驗(yàn)證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物。
①這是關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前必須對(duì)裝置進(jìn)行                            
② CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式為                                       
③在e處點(diǎn)燃?xì)怏w的目的是                                 
(2)關(guān)閉K2,開(kāi)啟K1,可以將d口出來(lái)的氣體再?gòu)腶通人裝置而循環(huán)使用。
① c瓶中應(yīng)裝                (填序號(hào))。
A.澄清石灰水B.水C.石蕊溶液D.濃硫酸
②反應(yīng)完后(假設(shè)b瓶中NaOH全部轉(zhuǎn)化為純堿),要從b瓶中溶液得到純堿固體,必要的實(shí)驗(yàn)操作為轉(zhuǎn)移、              結(jié)晶。
③該實(shí)驗(yàn)這樣改進(jìn)的主要優(yōu)點(diǎn)是                                                

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2011年江蘇南通,24題)某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

(1)甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣。
①寫(xiě)出儀器B的名稱:______。
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和_______(填化學(xué)式),
Mn02固體在該反應(yīng)中起_______作用。
③除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇_____法收集氧氣。
④實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開(kāi)儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是__________。
(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反
應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應(yīng)生成的MnO2分解放出02;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是_______。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后
測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變。則猜想________________錯(cuò)誤。
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得
出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_________________ 。
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分
解產(chǎn)生影響。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證:________________。
【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,你對(duì)“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)?_________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)做鈉在氯所中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),鈉完全反應(yīng)后,在集氣瓶?jī)?nèi)放少量水來(lái)吸收過(guò)量的Cl2,但不能完全吸收。如何處理殘余的Cl2呢?同學(xué)們進(jìn)行了相關(guān)探究。
【提出問(wèn)題】
向上述集氣瓶中滴入石蕊溶液,發(fā)現(xiàn)溶液顯紅色。由此想到,選用氫氧化鈉等堿性溶液吸收Cl2,效果會(huì)怎么樣?
【查閱資料】
氯氣是黃綠色有毒氣體,溶于水,在飽和氯化鈉溶液中的溶解度非常小。
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
用兩套完全相同的裝置做對(duì)比實(shí)驗(yàn),如下圖所示:

(1)為確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,要先檢驗(yàn)裝置的_____________________;
(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),先用彈簧夾夾緊乳膠管,再將注射器內(nèi)等體積的水和NaOH溶液分別注入充滿Cl2的集氣瓶;
(3)充分吸收Cl2后,打開(kāi)彈簧夾,觀察進(jìn)入兩個(gè)集氣瓶?jī)?nèi)飽和NaCl溶液的體積。
【結(jié)論與解釋】
(1)甲實(shí)驗(yàn)中,Cl2溶于水且與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸(HClO),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___________________________________。
(2)乙實(shí)驗(yàn)中,Cl2與NaOH易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
(3)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得知,用堿性溶液比用水吸收Cl2的效果_________(填“好”或“差”)
【交流與反思】
(1)金屬鈉在氯氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_(kāi)_________________________________。
(2)向Cl2的水溶液中滴入硝酸銀溶液有白色沉淀生成,化學(xué)方程式為:
_____________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(10分)我們常用實(shí)驗(yàn)探究的方法來(lái)研究常見(jiàn)物質(zhì)的組成,如下圖:

(1)A實(shí)驗(yàn)是利用加熱銅絲消耗管內(nèi)的     ____  ,使管內(nèi)氣體減少來(lái)推測(cè)空氣里氧氣含量的;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到銅絲逐漸由紅色變?yōu)?u>          色。
(2)B實(shí)驗(yàn)是通過(guò)電解水的反應(yīng)(寫(xiě)出文字或符號(hào)表達(dá)式)      ___                  ,
說(shuō)明水是由    _     元素組成的;水電解的過(guò)程中,發(fā)生變化的微粒是     __     (填名稱);B實(shí)驗(yàn)中a試管中的氣體是__________氣。
(3)C實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁上有水霧,將燒杯倒過(guò)來(lái)加入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明甲烷燃燒后生成     ___      _______   ,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明甲烷中含有氫元素和碳元素;C實(shí)驗(yàn)證明物質(zhì)組成的原理與  _______ (填實(shí)驗(yàn)序號(hào)A或B)實(shí)驗(yàn)相同。

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