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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

在甲溶液中滴加幾滴石蕊試液，溶液呈藍(lán)色；然后再滴加乙溶液，當(dāng)?shù)沃良住⒁覂晌镔|(zhì)正好完全反應(yīng)時(shí)，溶液呈紫色；再繼續(xù)滴加乙溶液時(shí)，溶液呈紅色．在上述過(guò)程中，表示溶液的pH（縱坐標(biāo)）與滴加乙溶液的體積V（橫坐標(biāo)）之間的關(guān)系的正確圖象是（　�。�

A．

B．

C．

D．

石蕊遇堿變藍(lán)，遇酸變紅．故滴加前是堿的溶液PH＞7，即A、B不正確；恰好反應(yīng)后堿被中和掉，溶液呈中性PH=7，繼續(xù)滴加變紅說(shuō)明酸過(guò)量PH＜7，隨著滴加酸性越來(lái)越強(qiáng)，PH值越來(lái)越小．
故選C

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

14、在甲溶液中滴加幾滴石蕊試液，溶液呈藍(lán)色；然后再滴加乙溶液，當(dāng)?shù)沃良�、乙兩物質(zhì)正好完全反應(yīng)時(shí)，溶液呈紫色；再繼續(xù)滴加乙溶液時(shí)，溶液呈紅色．在上述過(guò)程中，表示溶液的pH（縱坐標(biāo)）與滴加乙溶液的體積V（橫坐標(biāo)）之間的關(guān)系的正確圖象是（　�。�

A、

B、

C、

D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

CaO和NaOH固體的混合物，俗名“堿石灰”，實(shí)驗(yàn)室常用作干燥劑．堿石灰在空氣久置會(huì)吸收空氣中的水和二氧化碳而變質(zhì)．某實(shí)驗(yàn)小組為確定一瓶久置的堿石灰樣品的成分，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)流程．請(qǐng)你參與探究過(guò)程：
（1）在操作一實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)向樣品中加水時(shí)還放出大量的熱．據(jù)此實(shí)驗(yàn)，下列對(duì)樣品成分分析正確的是

（填序號(hào)）．
A．一定有NaOH B．一定有Na₂CO₃
C．一定有CaO D．至少有NaOH、CaO中的一種
（2）為了使樣品充分溶解，操作一定還要用到的玻璃儀器是

玻璃棒

；操作二的名稱(chēng)是

過(guò)濾

．
（3）固體A中一定含有

碳酸鈣（CaCO₃）

．
（4）溶液B成分的探究．
【查閱資料】①Ca（OH）₂、Na₂CO₃溶于水無(wú)明顯的溫度變化；②Na₂CO₃溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅；③CaCl₂溶液呈中性．
【猜想】溶液B中溶質(zhì)可能為：①NaOH②Na₂CO₃ ③NaOH和Na₂CO₃④Ca（OH）₂和

NaOH

．
【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲、乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)如下方案并進(jìn)行探究：
甲同學(xué)：取少量溶液B于試管中，滴加足量的稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，則溶液B中的溶質(zhì)是Na₂CO₃．
乙同學(xué)：取少量溶液B于試管中，滴加幾滴酚酞試液，溶液變成紅色，則溶液B中的溶質(zhì)可能含有NaOH．為進(jìn)一步確認(rèn)溶液B中溶質(zhì)的成分，做了如下實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量溶液B于試管中，加入足量CaCl₂溶液； ②過(guò)濾，在濾液中滴加酚酞試液	① 有白色沉淀生成有白色沉淀生成 ② 溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色	猜想③正確

實(shí)驗(yàn)步驟①中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是

CaCl₂+Na₂CO₃=2NaCl+CaCO₃↓

，其實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->

除盡溶液B中的Na₂CO₃，避免干擾NaOH的檢驗(yàn)

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?松北區(qū)二模）化學(xué)課外小組的同學(xué)以“氫氧化鈉變質(zhì)程度”為課題，進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)己學(xué)知識(shí)完成下列探究問(wèn)題．
提出問(wèn)題：氫氧化鈉變質(zhì)程度是怎樣的？
制定計(jì)劃：甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如右圖所示，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中都進(jìn)行了規(guī)范的操作和細(xì)致的觀察．
收集證據(jù)：你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)②中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是

出現(xiàn)白色沉淀

；
解釋與結(jié)論：甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)①中，滴加幾滴稀鹽酸后，沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象，其原因是

稀鹽酸不足，只能夠和氫氧化鈉反應(yīng)

；
反思與交流：反思后甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)②基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，其作法是

繼續(xù)滴加氯化鋇溶液，直至不再產(chǎn)生白色沉淀；取上層清液，加入試管中，滴加酚酞試液，酚酞試液變紅色

由此證明了樣品中含有的物質(zhì)是

氫氧化鈉和碳酸鈉

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?宿遷）甲、乙、丙三位同學(xué)為一家化工廠的污水設(shè)計(jì)排污方案，請(qǐng)你就他們的探究過(guò)程回答有關(guān)問(wèn)題．
Ⅰ．首先用pH試紙檢測(cè)污水的酸堿性．三位同學(xué)分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
甲：取pH試紙于玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙行，測(cè)得pH＜7；
乙：取pH試紙于玻璃片上，先用蒸餾水濕潤(rùn)，再用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上，測(cè)得pH＜7；
丙：取pH試紙直接浸入待測(cè)液中，測(cè)得pH＜7．
（1）以上三位同學(xué)中操作規(guī)范的是

甲

，污水顯

酸

性．
Ⅱ．利用中和反應(yīng)原理測(cè)定污水中污染物（設(shè)為鹽酸）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
甲、乙兩同學(xué)設(shè)計(jì)的方案如圖甲、乙所示：

（2）甲同學(xué)取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，酚酞變紅色，于是得出“兩種物質(zhì)已恰好中和”的結(jié)論．你認(rèn)為他的結(jié)論是否正確？

不正確

，理由是

氫氧化鈉溶液過(guò)量使酚酞試液變成紅色

．
（3）乙同學(xué)當(dāng)觀察到

溶液由紅色變成紫色

現(xiàn)象時(shí)即恰好完全反應(yīng)，若此時(shí)消耗NaOH溶液2g，則污水中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

0.00365%

．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，NaOH溶液必須用膠頭滴管逐滴加入，且要用玻璃棒不斷攪拌，目的是

防止氫氧化鈉過(guò)量，使反應(yīng)充分進(jìn)行

．
丙同學(xué)利用連線在傳感器上的計(jì)算機(jī)隨機(jī)繪制出了如圖丙所示的溶液的pH隨所加的NaOH溶液體積變化的曲線．
（5）從曲線上可知污水的pH=

，M點(diǎn)表示的含義是

恰好完全反應(yīng)

．
（6）除去污水中的鹽酸，你建議選用的原料是

．
A．NaOH；B．Ca（OH）₂；C．CuO；D．Fe．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在古代，人們常用貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水）和純堿為原料制取燒堿，某小組同學(xué)按圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與討論并回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）貝殼高溫煅燒時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

；
（2）操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、

、玻璃棒；
（3）溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過(guò)程中，常用玻璃棒攪拌，其目的是

；
【問(wèn)題與發(fā)現(xiàn)】該小組同學(xué)所得到固體C一定是純凈的NaOH嗎？
【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)原理，甲、乙、丙三位同學(xué)提出以下猜想：
甲：純凈的NaOH
乙：NaOH和Na₂CO₃的混合物
丙：NaOH和Ca（OH）₂的混合物
【探究與實(shí)驗(yàn)】（4）甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)下列方案，對(duì)自己的猜想進(jìn)行驗(yàn)證．實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論如下表，請(qǐng)參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容．

	實(shí)驗(yàn)操作	現(xiàn)象	結(jié)論
甲	取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴酚酞試液		猜想成立
乙	取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加足量	無(wú)氣泡產(chǎn)生	猜想不成立
丙	取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴飽和的溶液		猜想成立

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