【題目】某白色粉末，可能含有硫酸鈉、硫酸銅、氯化鈉、硝酸鋇、碳酸鈣中的一種或幾種，某科學興趣小組為探究其成分，設計了如圖實驗流程（所加試劑均足量）
（1）操作Ⅰ、Ⅱ的名稱是______；
（2）無色氣體的質量是______克；
（3）固體甲的成分是______；
（4）這種白色粉末中一定不含有______；
（5）白色粉末可能含有______。
【答案】過濾 2.2 碳酸鈣和硫酸鋇 硫酸銅 氯化鈉
【解析】
硫酸銅在溶液中顯藍色，碳酸鈣在高溫的條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳，硫酸根離子和鋇離子反應會生成硫酸鋇沉淀。
（1）白色固體加水溶解經過操作I，得到了固體甲和溶液A，加入硝酸鋇后經過操作II得到了溶液B和固體丙，所以操作Ⅰ、Ⅱ都是分離固體和液體，名稱是：過濾；
（2）7.33g的固體甲，充分灼燒得到了5.13g的固體乙和無色氣體，所以無色氣體的質量是：7.33g-5.13g=2.2g；
（3）固體甲加過經過加熱灼燒，得到了固體乙和無色氣體二氧化碳，所以固體甲中一定含有碳酸鈣，
解：設產生2.2g二氧化碳氣體需要分解碳酸鈣的質量為x。
x=5g，固體甲的質量為7.33g，大于5g；則固體甲一定還有硫酸鋇；
（4）白色固體加水溶解，過濾后，得到無色溶液，所以這種白色粉末中一定不含有硫酸銅，硫酸銅溶液是藍色的；
（5）白色粉末不能確定氯化鈉是否存在，可能含有氯化鈉。
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【題目】某化學興趣小組在實驗室實驗時發現一瓶標簽缺損的溶液,如圖，為了確定其溶質成分，同學們進行了如下探究:
（提出猜想）
猜想一:NaCl;
猜想二:Na2CO3;
猜想三:NaHCO3;
猜想四:NaOH。
（設計實驗一）小明取少量溶液樣品于試管中 ,用玻璃棒蘸取溶液滴在pH試紙上,讀取數據:pH=9,得出結論:猜想四成立。
小王認為小明的結論不準確,理由是___________________。從小明的實驗結果中可以判斷猜想____一定是錯誤的。
（設計實驗二）小紅取適量稀鹽酸于試管中,滴加少量此溶液，溶液中產生氣泡。于是認為猜想二正確。小王認為仍然不能確定,理由是______________ (用化學方程式解釋)
（查閱資料）常溫下,碳酸鈉和碳酸氫鈉溶解度如下表:
物質 | 碳酸鈉 | 碳酸氫鈉 |
溶解度/g | 21.8 | 9.6 |
（分析結論）
從資料顯示的數據,再結合藥品的標簽可以判斷猜想三不正確,理由是______________________。
（交流討論）
(1)碳酸鈉和碳酸氫鈉在生活中被稱為“蘇打兄弟”,其中NaHCO3在生活中可用來___________(寫一條即可)
(2)碳酸鈉在空氣中長期放置,會吸收空氣中的水蒸氣和另一種氣體而轉變成碳酸氫鈉，另一種氣體是_____________。
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【題目】如圖A是氟原子的結構示意圖，B、C是鈣、氟元素在元素周期表中的信息。
（1）氟元素的質子數為______。
（2）A粒子在化學反應中容易______（填“得到”或“失去”）電子形成離子。氟元素與鈣元素組成的化合物的化學式為______。
（3）金（Au）位列元素周期表中79號。
①俗話說“真金不怕火煉”。這反映出黃金的化學性質______。
②“愚人金”（銅與鋅的合金）的外觀與黃金非常相似。下列可用于區分“愚人金”和黃金的試劑有______。
a．稀鹽酸 b．食鹽水 c．硝酸銀溶液
③黃金可溶解于王水（濃鹽酸和濃硝酸按一定比例混合而成的溶液）。已知王水中氮、氯元素的原子個數比為1:3，則王水中HNO3和HCl的質量比為______（填最簡整數比）。
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【題目】初三（112）班的小敬同學將22.5g的大理石（雜質不參加反應，也不溶于水）放到盛有100g稀鹽酸的燒杯中，發現兩者恰好完全反應。反應后燒杯內物質的總質量為118.1g， 請你幫他計算： （反應的方程式： 
）
（1）生成二氧化碳_____g。
（2）所用100g稀鹽酸中溶質的質量分數。_____（寫出計算過程）
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【題目】（1）請你參與下列探究：某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出．這一現象激發起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？
（提出猜想）從元素守恒的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
（查閱資料）SO2易溶于水，它能與NaOH反應生成Na2SO3．
（方案設計）依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
①甲同學認為是O2，則檢驗方法是______。
②乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量．寫出SO2與NaOH反應的化學方程式______。
③實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是______，產生此隱患的原因：______（用方程式解釋）。
老師說：“化學反應中，一種元素的化合價升高，肯定有元素的化合價降低，這是科學規律”．丙同學根據老師這句話分析判斷：放出的氣體肯定不是______。
（實驗探究）小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發現表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色，B裝置的尾部有水珠生成；停止通氣，再次稱量裝置A，發現質量無增減。結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是______。寫出B裝置中發生化學反應的方程式______。
（2）某同學模仿物理課上學到的“串聯電路”設計了如下氣體制取與性質驗證的組合實驗．打開分液漏斗活塞后，A中出現大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中，請看圖回答問題。
①A中發生反應的化學方程式為______。
②B中白磷能夠燃燒的原因是______。
③E中的實驗現象是______。
④用F裝置收集氣體的依據是______。
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【題目】下圖中A～H是初中化學常見的物質。A俗稱純堿；C可用作補鈣劑；G是一種常見的氮肥，含氮量為35%；H、F物質類別相同。圖中“—”表示兩端的物質間能發生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系；反應條件、部分反應物和生成物已略去。
⑴ 寫出化學式：G__________。
⑵ 寫出化學方程式：
A轉化為H的反應________________，E和C的反應_________________。
⑶ 若E與G的組成元素相同，則E的名稱為________。
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【題目】如圖是實驗室常用氣體制備裝置，據圖回答問題：
（1）寫出有標號的儀器名稱：①______。
（2）實驗室制取氧氣的化學方程式______。要獲得干燥的氧氣，應先將氣體通過盛有______的D裝置，再用E裝置收集，氣體應從______端通入（選填“a或“b”）。
（3）實驗室可用B或C裝置制CO2，C相對于B裝置的優點有______。
（4）實驗室制取氨氣：
要制取并收集干燥的氨氣，所選裝置正確的連接順序是______→______→F（填字母代號）
（5）為探究氨氣的性質，按如圖裝置進行實驗。觀察到黑色粉末變紅，白色無水硫酸銅變藍，同時反應中還有一種氣體單質生成。
（查閱資料）Cu2O是紅色，易與稀硫酸反應：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
（提出問題）得到的紅色物質是什么？
（猜想）①是Cu；②是Cu2O：③是______。
若猜想①成立，玻璃管中發生反應的化學方程式為______。
（設計實驗）請你設計一個簡單的實驗來驗證紅色物質中是否存在Cu2O：______。
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【題目】化學興趣小組的同學進行了以下實驗：向燒杯中加入變質的氫氧化鈣固體和一定量的稀鹽酸，一段時間后固體全部溶解．他們對所得溶液中的溶質成分進行了探究．
探究燒杯內溶液中溶質的成分．
（提出問題）該燒杯內溶液中的溶質是什么？
（猜想）猜想一：_____； 猜想二：CaCl2和HCl；
猜想三：CaCl2和Ca（OH）2； 猜想四：CaCl2、Ca（OH）2和HCl
根據所學知識判斷，_____一定不成立．
（查閱資料）氯化鈣溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性．
（進行實驗）
實驗步驟：取少量燒杯內溶液加入試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩．
實驗現象1：_____．結論：猜想三不成立．
實驗步驟：取少量燒杯內溶液加入另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量．
實驗現象2：_____．結論：猜想一不成立，猜想二成立．
（反思與拓展）
（1）堿性較強的液體直接進入下水道，會污染環境．要處理上述燒杯內的溶液，使其溶質只含有CaCl2，應向燒杯中加入過量的_____．
A CaO B CaCO3 C Ca（OH）2
（2）氫氧化鈉在空氣中變質的化學方程式_____．
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