【題目】下列各圖中●和○分別表示兩種不同元素的原子．有關說法正確的是（ ）
A． 圖表示混合物 | B． 圖表示單質 |
C． 圖表示化合物 | D． 圖可能是氧化物 |
舉一反三同步巧講精練系列答案
口算與應用題卡系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（9分）實驗室中的試劑一般要密封保存，否則可能會與空氣接觸而變質．某研究性學習小組發現一瓶未密閉的NaOH固體，對其成分提出以下假設，并完成了實驗探究．
假設1：只含NaOH；
假設2：含NaOH和Na2CO3；
假設3：只含Na2CO3
（1）成分中可能含有Na2CO3的原因是（用化學方程式回答）
。
（2）取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到
，說明假設2或假設3成立．
（3）進一步探究的過程如下：
①“操作1”的名稱是 。
②“固體A”的化學式是 。
③加入足量CaCl2溶液的作用是 。
（4）變質試劑也有利用價值。若假設3成立，這瓶變質試劑的用途是 （寫出一條）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(5分)實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示。
若用氯酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式是 ，在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中，發現產生氧氣的速率很慢，經檢查不是KClO3變質，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是 。
在做硫粉在氧氣中燃燒的實驗時，一般預先在集氣瓶底部加水處理產生的二氧化硫氣體，
用 選代替水吸收產生的氣體效果會更好。
已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置________(填字母序號)，說明一氧化氮已收集滿的現象是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學在實驗室里制取二氧化碳和驗證二氧化碳的某些性質，根據下圖回答問題。
（1）寫出圖中儀器①的名稱： 。
（2）裝置甲中應添加的固體試劑的名稱是 。
（3）用裝置乙收集二氧化碳時，導管口a應與 （填“b”或”c” ）相連。
（4）用途丙所示的質地較軟的塑料瓶收集滿二氧化碳，再倒入約1/3體積的紫色石蕊溶液，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現象為： 。
（5）往圖丁的燒杯中緩緩通入二氧化碳，超薄材料做成的內充空氣的氣球會慢慢浮起，由此得到二氧化碳的性質是 。
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【題目】實驗室加熱100ml的液體，可以使用的儀器是（ ）
①燒杯 ②試管 ③酒精燈 ④石棉網 ⑤試管夾 ⑥鐵架臺
A. ①③④⑥ B. ②③④⑥ C. ①③④⑤ D. ②③⑤⑥
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【題目】小強在一次查閱資料時得知：二氧化碳與氫氧化鈉反應，若二氧化碳過量，生成的碳酸鈉會繼續與二氧化碳反應生成碳酸氫鈉，反應原理為：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3．出于好奇，他和同學一起向一定量的氫氧化鈉溶液中通入一定量的二氧化碳，充分反應后，低溫蒸發結晶，得到了白色固體．
【提出問題】白色固體是什么？
【作出猜想】
猜想Ⅰ：只有Na2CO3；
猜想Ⅱ：可能是Na2CO3和NaOH的混合物；
猜想Ⅲ： _________
【査閱資料】
（1）碳酸氫鈉不穩定受熱易分解2NaHCO3
Na2CO3+CO2↑+H2O
（2）Na2CO3與NaOH的熱穩定性較好
（3）CaCl2和NaCl的水溶液呈中性
【設計實驗】
取一定量的白色固體，加熱，若固體質量不變，猜想 _________ 錯誤；若固體質量減少，則二氧化碳與氫氧化鈉反應后， _________ 過量．
【交流討論】
小方認為，要想知道白色固體中是否有氫氧化鈉，可將白色固體配成溶液后，直接用pH試紙測試即可作出判斷，你認為是否可行？ _________ ；理由是 _________ ．
【繼續探究】白色固體中是否有氫氧化鈉？
實驗操作 | 實驗現象 | 目的/結論 |
①取白色固體適量配制成溶液．往所得溶液中滴加過量的 _________ ，充分反應后，過濾． | 有白色沉淀生成 | 除去白色固體中的 _________ |
②取濾液，往濾液中滴入幾滴 _________ | _________ | 白色固體中沒有氫氧化鈉 |
【交流與反思】
由于氫氧化鈉能與二氧化碳反應，所以實驗室保存氫氧化鈉一定要注意 _________ ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】廢舊金屬的回收利用不僅可以節約金屬資源，而且可以減少對環境的污染。硬鋁是鋁、銅、硅的合金，是火箭、飛機、輪船等制造業的主要原料。下圖是從廢鋁中回收鎂、鋁的生產流程（部分生成物省略）
請回答下列問題：
（1）寫出 步驟①中的任意一個化學方程式 。
（2）步驟②中的分離操作為 ；需用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、 （填儀器名稱）
（3）步驟③的化學方程式為： ；
（4）步驟④ 的基本反應類型 ；
（5）鋁具有很好抗腐蝕性的原因是 。
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