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【題目】下列實驗能達到目的的是

A.分離溶液中的NaCl和CuSO4B.檢驗蠟燭含有氫元素

C.檢驗CO32-的存在D.檢驗氫氣純度

【答案】B

【解析】

A、氯化鈉和硫酸銅都溶于水，所以不能用過濾的方法分離，故A錯誤；

B、該實驗中，干燥的燒杯內壁若出現水霧即可檢驗蠟燭燃燒生成的水，根據質量守恒定律可知，蠟燭中含有氫元素，故B正確；

C、未知物中滴加鹽酸產生氣體，不一定含有碳酸根離子，還有可能是碳酸氫根離子，故C錯誤；

D、檢驗氫氣純度的方法：用排水法收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口，管口向下移近酒精燈火焰，松開拇指點火，如果聽到尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純，需要再收集，再檢驗，直到聽到很小的噗聲，才表明氫氣已經純凈，圖中所示實驗試管口朝上，故D錯誤。故選B。

練習冊系列答案

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【題目】“粗鹽中難溶性雜質的去除實驗中”，稱取5.0 g粗鹽，溶解后剩余1.0 g，經過過濾、蒸發得到3.0 g精鹽，下列有關該實驗的說法錯誤的是

A.得到的精鹽為混合物B.使用次數最多的儀器是玻璃棒

C.該實驗得到的精鹽產率為60%D.蒸發后，所得精鹽潮濕，會導致產率偏高

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線，據此判斷下列說法正確的是

A.將乙的飽和溶液降溫，不能析出晶體

B.t1℃時，甲、乙的溶解度相等

C.t2℃時，30 g 乙加到100 g水中能得到130 g溶液

D.升高溫度，甲的不飽和溶液會變成飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一般物質在水中溶解是有限的。下圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線圖，請你回答:

（1）將t3℃時，甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫到t2℃時，有晶體析出的是_______。
（2）t2℃時，甲、乙、丙三種物質溶解度由大到小的順序為_________。
（3）t1℃時，若將50g甲物質放入盛有100g水的燒杯中充分溶解，溶液甲溶質的質量分數為________。
（4）若將t1℃時丙的飽和溶液升溫到t3℃，溶液里溶質質量分數會_______(填變大或不變或變小)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時，某小組做了如下三個實驗：（所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同）

（1）在完成實驗之前要將各金屬片用砂紙打磨的目的是_______。

（2）實驗Ⅰ現象是____，反應的化學方程式是________

（3）一段時間后，可觀察到實驗Ⅱ現象是_____，反應的化學方程式是____

（4）甲同學認為：通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵金屬活動性強弱。你認為他依據的實驗現象是_____

（5）乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬活動性順序，原因是______；并在上述實驗的基礎上，補充了一個實驗（如圖所示），實現了探究目的。他們的實驗：X是金屬______，Y是______溶液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】溶解度是解決溶液相關問題的重要依據。

I.根據溶解度曲線解決下列問題: (M，N均不含結晶水)

（1）t1℃時，將20g M加入50g水中，充分溶解，形成_________(填“飽和”或“不飽和”)溶液，溶液的質量為_____________g.保持溫度不變，向該溶液中再加入10g水充分攪拌，溶液的溶質質量分數將_______(填“變大”、“變小”或“不變”) ;

（2）M物質中含有少量N物質，可用__________方法提純M物質(填“降溫結晶”或“蒸發結晶”) ;

（3）t2℃時，將25gN加入50g水中，完全溶解。若想提高該溶液的溶質質量分數，其操作方法是____________。

II.根據表格解決實際問題:

溫度/°C		20	30	50	80	90
溶解度/g	KNO3	31.6	45.8	85.5	100	169
溶解度/g	K2CO3	110	114	121	126	139

某KNO3樣品中含有少量K2CO3,其提純過程如圖2(整個過程中水的質量沒有變化):

（1）圖2中溶液C是__________(填“飽和”或“不飽和”)溶液; .

（2）樣品中鉀元素的質量為__________g (結果保留整數).

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某超市賣的純堿(Na2CO3)產品往往含有少量的氯化鈉(NaCl)，化學興趣小組的同學通過實驗來測定該純堿樣品中純堿的質量分數。他們取20 g純堿樣品放入燒杯中，逐滴加入稀鹽酸至不再產生氣泡為止，共消耗鹽酸100 g，燒杯中沒有殘留不溶物，稱得反應后溶液的質量為113.4g。計算：（相對原子質量：Na:23 C:12 O:16）

（1）生成二氧化碳____g。

（2）樣品中純堿的質量分數是_______？(要求寫出計算過程)

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【題目】下圖為甲烷與水反應得到水煤氣的反應微觀示意圖：