【題目】下列4個圖像中，能正確反映對應變化關系的是
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A．加熱一定質量的高錳酸鉀固體 | B．某溫度下，向硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體 | C．向一定質量的稀鹽酸中加入鐵粉 | D．向一定質量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液 |
A.AB.BC.CD.D
【答案】C
【解析】
A. 加熱一定質量的高錳酸鉀固體，高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳、和氧氣，錳酸鉀和二氧化錳都是固體，所以反應結束后固體質量不為0。故A不符合題意；
B. 某溫度下，向硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體，沒加入硝酸鉀固體以前就是硝酸鉀溶液，就有一定的溶液質量，所以原點時溶液質量不為0。故B不符合題意；
C. 向一定質量的稀鹽酸中加入鐵粉，鐵與稀鹽酸反應生成生成氯化亞鐵和氫氣，反應前氯元素存在于稀鹽酸中，反應后氯元素存在于氯化亞鐵溶液中，所以反應前后氯元素的質量不變。故C符合題意；
D. 向一定質量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液，二氧化錳是該反應的催化劑，過氧化氫加入會一直產生氧氣。故D不符合題意。
故選C。
全優點練單元計劃系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】結合圖示實驗裝置，回答下列問題。
（1）圖中a儀器的名稱：_________。
（2）用H2O2溶液和二氧化錳固體制氧氣，適合選用的發生裝置是_______（填編號），用D裝置收集氧氣的依據是________，反應的化學方程式是___________。
（3）實驗室制取氫氣，為了能控制反應的發生或停止，選用的發生裝置是______（填編號），選用的收集裝置是________（填編號）。
（4）裝置F可以用于氣體收集，請用圖中“b”或“c”填空：當收集CO2氣體時，采用排空氣法，氣體應從_________通入；當收集O2時，采用排水法，先將集氣瓶裝滿水，再將氣體從______通入。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣、水是我們賴以生存的重要資源。
（1）2020新冠病毒疫情爆發后，佩戴口罩可以有效預防病毒傳播，利用的化學原理是_____。
（2）生活中常用_____方法降低水的硬度。
（3）生活中常用鐵鍋做飯，主要利用了鐵的_____性；Fe能與空氣中的H2O和_____反應生成“鐵銹”
（4）電解水可制氫氣。通電一段時間后，如圖所示。電極X為電源的_____極。氫氣作為新能源，其主要優點為_____（填序號）。
A制取成本低
B燃燒產物無污染
C制備原料為水，來源廣
D貯存方便、安全
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】廣西北部灣擁有豐富的海洋資源。
(1)食用海魚、海蝦等海鮮可為人體提供的營養素主要是________(填序號)。
A. 糖類 B. 蛋白質 C. 維生素
(2)如圖所示，是利用太陽能將海水淡化的過程。由海水變成淡水的過程屬于________(填物理或化學)變化。
(3)從海水中獲取粗鹽的方法是采用蒸發結晶，而不是降溫結晶，理由是___________。
(4)海水提取粗鹽后剩余的母液叫苦鹵，利用苦鹵制取金屬鎂的主要流程如下：
①流程中，溶液A為________________。
②測定氯化鎂溶液的pH：用玻璃棒蘸取氯化鎂溶液滴在____________上，然后再與______________對照，得出氯化鎂溶液的pH。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動,以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。
（演示實驗）將一定量的稀H2SO4加入到盛有KOH溶液的小燒杯中。
（學生板演）該反應的化學方程_______。
（提出問題）實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？
（假設猜想）針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有K2SO4 猜想二：有K2SO4和H2SO4 猜想三：有K2SO4和KOH 猜想四：有K2SO4、H2SO4和KOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的，不合理的猜想是____，你的理由是______。
（實驗探究(1)）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有_____。
（實驗探究(2)）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究。
實驗方案 | ①測溶液pH | ②滴加Na2CO3溶液 | ③滴加BaCl2溶液 |
實驗操作 |
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實驗現象 | 試紙變色，對比比色卡，pH＜7 | ____ | 產生白色沉淀 |
實驗結論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
（得出結論）通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的。
（評價反思）老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定。同時指出②中存在兩處明顯錯誤。同學們經過反思發現了這兩處錯誤：
(1)實驗方案①中的錯誤是_________。
(2)實驗方案③的錯誤是____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明模擬旅游時汽車穿越山洞的情境，設計了一個游戲。游戲規則：當汽車上的物質與山洞中的物質能發生反應時，汽車才能載著原物質進入下一個山洞。山洞中可供選擇的物質有：稀硫酸、碳酸鈉、氧化鐵、氫氧化鈉、鎂、二氧化碳。
（1）若汽車上的物質是鹽酸。
①山洞1中的物質是單質，該物質的化學式是_____。
②山洞2中的物質與鹽酸反應后，溶液呈黃色，反應的化學方程式為_____。
③山洞3中的物質可以與鹽酸發生復分解反應，產生無色氣體。該反應的化學方程式為_____
（2）若汽車上的物質是氫氧化鈣。山洞1中的物質為氧化物，則山洞2、3中的物質是____，山洞1中反應的化學方程式為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是人類生存的保障。自來水廠生產流程如下圖所示，
（1）自來水廠應用水凈化的方法有_____。
A 過濾 B 吸附 C 消毒 D 蒸餾
（2）進入用戶的自來水屬于_____。
A 純凈物 B 混合物 C 氧化物
（3）下列節水措施可行的是_____。
A 用淘米水澆花 B 使用節水龍頭
C 盡量少喝水 D 使用生活污水灌溉農田
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于燃燒現象的解釋或分析正確的是
A.圖a中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒，其目的是延長煤燃燒的時間
B.圖b中蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬絲阻礙空氣的流動
C.圖c中的現象可知，金屬鎂燃燒的火災不能用二氧化碳滅火
D.圖d中火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國化學家侯德榜創立了侯氏制堿法，為世界制堿工業作出了突出貢獻在實際生產的產品碳酸鈉中會混有少量的氯化鈉，現有該樣品混合物20.4g，將其放入潔凈的燒杯中，向其中逐滴滴入7.3%的稀鹽酸，放出氣體質量與滴加稀鹽酸質量的關系如圖所示。請回答下列問題：
（1）當滴加稀鹽酸至圖中B點時，燒杯中溶液的pH_____7（填“<”“>”或“=”）
（2）該樣品混合物中碳酸鈉的質量_____g；
（3）當滴加稀鹽酸至圖中A點時，燒杯中所得溶液為不飽和溶液，請計算此時溶液中的溶質質量分數。（寫出計算過程，計算結果保留至0.1%）
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