【題目】水和溶液在生命活動和生產、生活中起著十分重要的作用。
①某凈水過程：天然水
沉降→過濾→吸附
凈水，向水中加入活性炭是利用其 性除去水中的雜質；工業上制取消毒劑X的化學方程式：Cl2+2NaClO2→2NaCl+2X，則X的化學式為 。
②右圖是電解水的實驗裝置圖，此實驗過程中電極上出現的現象是 ，寫出反應的化學方程式 。
③20℃時，等質量的甲、乙固體（不含結晶水），分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后現象如圖1，加熱到50℃時現象如圖2（不考慮水分蒸發），甲、乙物質的溶解度曲線如圖3。
Ⅰ．圖3中，表示甲的溶解度曲線是 （填“M”或“N”）。
Ⅱ．P點表示的意義是 。
Ⅲ．50℃時，80克乙物質中加入120g水后所得溶液的溶質的質量分數是 。
Ⅳ．50℃時，甲乙兩種等質量的飽和溶液，降溫至20℃時，溶液中的溶劑m甲 m乙（填“>；<；=”）
Ⅴ．在圖1到圖2的變化過程中，如不借助圖3的信息，只能得出的結論是 。
A．圖2中乙溶液一定不飽和
B．圖2中兩溶液中溶質質量分數一定相等
C．該實驗能證明甲物質的溶解度受溫度影響大
D．圖2中乙溶液降溫至30℃無晶體析出
【答案】①吸附 ClO2 ②產生氣泡 2H2O通電2H2↑＋O2 ↑
③Ⅰ.M Ⅱ．30℃甲乙兩種物質溶解度相同
Ⅲ．9/39或23.1%或3/13 Ⅳ．< Ⅴ．B、D
【解析】
試題分析：①活性炭具有吸附性，向水中加入活性炭是利用其吸附性除去水中的雜質；根據質量守恒定律的微觀解釋：在化學反應前后，原子的種類、數目都不變，結合化學反應：Cl2+2NaClO2→2NaCl+2X，可以推出X化學式為ClO2
②電解水的實驗過程中電極上出現的現象是：產生氣泡；電解過程中生成氫氣和氧氣，故反應的化學方程式為：2H2O通電2H2↑＋O2 ↑
③Ⅰ．20℃時，等質量的甲、乙固體（不含結晶水），分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后現象如圖1，甲有溶質沒有溶解，說明20℃時，甲的溶解度比乙的溶解度要更小，故通過溶解度曲線，可判斷圖3中，表示甲的溶解度曲線是M
Ⅱ．P點表示的意義是：30℃甲乙兩種物質溶解度相同
Ⅲ．根據溶解度曲線，50℃時，乙物質的溶解度為30g，表示在50℃時，在100g水中達到飽和狀態最多能溶解乙物質的質量為30g，故80克乙物質中加入120g水后所得溶液為飽和溶液，故此時溶質的質量分數是：9/39或23.1%或3/13
Ⅳ．根據溶解度曲線圖，50℃時，可看出甲物質的溶解度>乙物質的溶解度，故50℃時，甲乙兩種等質量的飽和溶液中溶液中的溶劑m甲< m乙，而在降溫至20℃的過程中，只是溶質結晶析出，溶液中的溶劑質量不變，故溶液中的溶劑m甲< m乙
Ⅴ．A、因為并不知道，乙物質的溶解度隨溫度的變化趨勢，故在由20℃升溫至50℃時，圖2中乙溶液不一定飽和，也有可能剛好飽和，錯誤，B、因為根據圖示，圖2中的溶質都全部溶解，故此時兩溶液中溶質質量分數一定相等，正確，C、該實驗只能證明甲物質的溶解度隨溫度升高而增大，并不能說明甲物質的溶解度受溫度影響大，錯誤，D、，根據乙物質，在20℃、50℃時，溶液中都沒有溶質析出，故圖2中乙溶液降溫至30℃無晶體析出，正確，故選B、D
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】類推是常用的思維方法。以下類推成立的是：
A．分子可以構成物質，所以物質一定是由分子構成的
B．離子是帶電的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子
C．酸溶液的pH小于7，所以醋酸溶液的pH一定小于7
D．有機物都含有碳元素，所以含有碳元素的化合物一定是有機物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙、丁、戊5種物質，由氫、碳、氧、氯、鈣5種元素中的2~3種組成。
（1）甲是大理石的主要成分，甲的化學式為 。
（2）乙、丙組成元素相同，乙燃燒能生成丙。該反應的基本反應類型為 。
（3）通過下列反應可生成丁，請在方框中補全丁的微粒圖示。
（4）如右圖所示，打開K，在盛有少量固體甲的瓶中加入一定量丁的溶液，觀察到I中有氣泡，II中溶液變渾濁。關閉 K，I中液體流入II中，II中有氣泡產生，且渾濁液變澄清。I中反應的化學方程式為 ；流入II中的I中液體，所含溶質為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質的性質與用途之間存在著密切的聯系，下列關于物質用途的敘述，既體現其物理性質又體現化學性質的是
A．金剛石常用于切割玻璃
B．氮氣可以用作糧食瓜果的保護氣
C．通常在加壓的條件下將二氧化碳溶解在水中制成飲料
D．常見白熾燈的燈絲是用金屬鎢制成的
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向盛有10g大理石的錐形瓶中逐漸滴加40g未知濃度的鹽酸溶液，生成氣體的總質量與滴入鹽酸溶液的質量關系如圖所示，請根據題意回答問題：
①40g鹽酸溶液中所含HCl物質的量是 mol。（根據化學方程式列式計算）
②測得該鹽酸溶液中溶質質量分數是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組學習一氧化碳后，對如何制取一氧化碳產生了濃厚興趣，他們進行了如下的探究活動，請你參與完成探究實驗。
【查閱資料】（1）實驗室通常是利用草酸（化學式為H2C2O4）分解來制取一氧化碳的；
（2）草酸是一種無色透明狀晶體或粉末，在189.5℃或遇濃硫酸分解。
【提出問題】草酸在濃硫酸催化下能生成哪些物質？
【提出猜想】猜想1：草酸分解產物為CO2、CO ；
猜想2：草酸分解產物為CO2、H2O ；
猜想3：草酸分解產物為CO、H2O ；
猜想4：草酸分解產物為CO2、CO、H2O
.....
小組同學經過一番討論和推理后，認為只有猜想4能成立。
【實驗驗證】小組同學選用以下裝置（裝置可重復利用）驗證猜想4（草酸分解裝置省略）
（1）該小組所選用的裝置有一明顯缺陷是 。
（2）選擇裝置 可證明 的存在，反應的化學方程式為 。
（3）小麗認為用B裝置就可證明CO的存在，她依據的現象是 ；小剛認為她的做法不夠嚴謹，應結合A裝置進行CO的驗證。你認為小剛的質疑理由可能是： 。
（4）請用箭頭按順序連接驗證猜想4的整套實驗裝置（假設每步反應完全）（可根據需要添加裝置）
草酸分解產生的氣體→ 。
【實驗結論】實驗證明猜想4正確，請寫出草酸在濃硫酸催化下分解的化學方程式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明在實驗室發現一瓶氫氧化鈉固體沒有塞上瓶塞，于是他和他的同學一起對這瓶氫氧化鈉固體展開探究，請你與他們一起進行探究．
【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質？
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【猜想與假設】①氫氧化鈉沒有變質；②該氫氧化鈉部分變質；③該氫氧化鈉 ．
【設計實驗】取氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A，進行如下實驗：
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論及解釋 |
（1）取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸； | 有氣泡產生 | 猜想 不成立 |
（2）另取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的氯化鈣溶液； | 產生 | 反應的化學方程式為： |
（3）將步驟（2）所得的混合液靜置，向上層清液中滴加無色的酚酞溶液． | 溶液呈紅色 | 猜想 成立 |
【反思與交流】久置的氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示） ，因此，氫氧化鈉應 保存．
【探索與拓展】為進一步探究氫氧化鈉的變質程度，小明稱取18.6g氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中，向其中逐滴加入稀鹽酸，到不再產生氣泡為止，共消耗稀鹽酸100g，反應后稱得燒杯中溶液的質量為114.2g．試計算：
（1）該樣品中碳酸鈉的質量為 ；
（2）該氫氧化鈉的變質程度（即變質的氫氧化鈉占變質前的氫氧化鈉的質量分數）為 ．
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