【題目】某同學用量筒取一定量水，平視讀數(shù)為20ml，倒出一部分后俯視讀數(shù)為12ml。則該同學實際倒出水的體積是
A 8 ml B 大于8ml C 小于8 ml D 小于12ml
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組在學習堿的化學性質時，進行了如圖所示的實驗。
實驗后，同學們將三個實驗的廢液倒入同一廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色。
【提出問題】廢液中含有哪些物質?
【交流討論】（1）一定含有的物質：碳酸鈣、指示劑、水和。
（2）還含有能使廢液呈堿性的物質。能使廢液呈堿性的物質是什么?
猜想1：只有碳酸鈉。猜想2：只有氫氧化鈣。
猜想3：是氫氧化鈉和碳酸鈉。你的猜想：還可能是。
【實驗設計】小斌想用氯化鈣溶液來驗證他們的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設計如下實驗。請你將小斌的實驗設計補充完整。
實驗內容 | 預計現(xiàn)象 | 預計結論 |
取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量的氯化鈣溶液，靜置。 | ①有白色沉淀生成，溶液呈紅色 | 猜想3正確。 |
② | 正確。 | |
③ | 正確。 |
【反思拓展】
在分析化學反應后所得物質的成分時，除考慮生成物外還需考慮。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有A﹣F六種九年級化學常見物質，其中A、C都是白色固體；D是常見的氣體；E在D中燃燒會火星四射，生成黑色F；B是黑色固體，其質量和化學性質在化學反應前后均不變．它們的轉化關系如圖．請回答：
（1）寫出A物質的名稱 ．
（2）寫出下列化學反應的符號表達式：① ；② ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】日常生活中的下列變化，前者是化學變化，后者是物理變化的是（ ）
A．鋼鐵生銹 燈泡發(fā)光 B．煤氣爆炸 煤燃燒
C．酒精揮發(fā) 食物腐敗 D．石蠟熔化 干冰升華
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學小組用一定量AgNO3和Al（NO3）3的混合溶液加入銅粉和鋅粉，充分反應后過濾，得到溶液甲和固體乙，如圖所示，則：
①溶液甲中一定含有Al（NO3）3和Zn（NO3）2
②固體乙中一定含有Ag，可能含有Cu和Zn
③若溶液甲是藍色，則溶液甲一定含有Al（NO3）3、Zn（NO3）2和Cu（NO3）2
④向固體乙上滴加鹽酸有氣泡產生，則溶液甲中一定沒有AgNO3和Cu（NO3）2．上述四種說法正確的個數(shù)為（ ）
A．1個 B．2個 C．3個 D．4個
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A、B、C、D、E分別分別是初中化學常見的五種不同類別的物質，其中B的固體和E的濃溶液常用作實驗室的干燥劑．F是常見的一種棕色物質．它們之間存在如圖所示的關系（圖中“﹣”表示兩端的物質能反應，“→”表示物質間存在轉化關系，部分物質和反應條件示標出）．請按要求回答下列問題：
（1）寫出C的化學式：C： ．
（2）寫出下列化學方程式：
A→B： ；
D+F： ．
（3）D→C的轉化最多可以通過 種基本反應類型實現(xiàn)．
（4）將B溶液與E溶液充分混合，所得溶液pH=7，此時溶液中大量存在的粒子有 （用化學符號表示）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是一門基礎自然科學，它研究的領域非常廣泛。以下研究領域中，不屬于化學研究范疇的是（ ）
A．研究高效化肥和農藥 B．研究海洋的潮起潮落時間
C．研究新型可降解塑料減少白色污染 D．研究納米材料的用途與制法
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】活動探究一、實驗是進行科學探究的重要方式，請根據(jù)下圖回答問題：
（1）用A圖所示裝置凈化黃泥水時，玻璃棒的作用是___________________________。
（2）通過B圖所示酸的性質實驗，可認識到：雖然酸類物質具有相似的化學性質，但由于不同的酸溶于水時電離出的_________________不同，其性質也存在差異。
（3）進行C圖所示蠟燭在氧氣中燃燒實驗時，可用簡單方法驗證蠟燭燃燒的產物。請選擇一種產物簡要寫出其驗證方法：__________________________________________
（4）用D圖所示裝置進行蒸餾時，為使水蒸氣的冷凝效果更好，可對實驗裝置做的一項改進是：______________________________________________________________。
活動探究二、實驗是科學探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結合圖示回答有關問題。
裝置一 裝置二
（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表
硬質玻璃管中空氣的體積 | 反應前注射器中空氣體積 | 反應后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù) |
25mL | 15mL | 9mL |
（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同， (填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是 。
（3）若實驗測得的結果偏小(氧氣的體積分數(shù)小于21％)，可能的原因有哪些?（列舉兩條） ； 。
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