【題目】下列行為會增加空氣中PM2.5的是
A. 露天焚燒垃圾 B. 處理工業廢水
C. 治理工地揚塵 D. 禁止焚燒秸稈
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質分類是一種行之有效、簡單易行的科學方法．下列分類不正確的是( )
選項 | 類別 | 物質 |
A | 鹽 | 食鹽、火堿、生石灰 |
B | 合金 | 鋼、焊錫、生鐵 |
C | 清潔能源 | 風能、氫能、太陽能 |
D | 營養物質 | 蛋白質、油脂、維生素 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲醇（CH3OH）是一種有毒、有酒的氣味的可燃性液體。甲醇在氧氣中不完全燃燒可發生如下反應：8CH3OH+nO2 
mCO2+2CO+16H2O。若反應生成3.6g水，請計算：
⑴m值是__________。
⑵參加反應的氧氣質量是多少克？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖中KNO3和NaCl的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）溶解度受溫度變化影響較大的物質是 ；
（2）32℃時，溶解度較小的物質是 ；
（3）將KNO3的飽和溶液變為不飽和溶液，可采用的方法是加水或 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣是一種寶貴的自然資源，下列說法正確的是
A. 氮氣大約占空氣質量的78%
B. 氧氣能供給呼吸、支持燃燒
C. 目前計入空氣污染指數的項目中包含二氧化硫、二氧化碳等物質
D. 經過液化、蒸發從空氣中得到氮氣和氧氣的過程，屬于化學變化
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學課堂上要學習堿的化學性質，老師讓兩位同學和他共同做實驗，要求兩位同學分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應．
同學們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現象．觀察實驗現象后老師問，通過實驗現象的觀察，檢驗二氧化碳氣體應該使用 ，針對②中的情況，師生共同開始探究之旅．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現象，兩者是否發生了化學反應？
【猜想假設】猜想A：兩者發生了化學反應；猜想B：兩者沒有發生化學反應．
【實驗探究】
（1）小明設計了如圖所示的③、④兩個實驗．
實驗現象：③中的軟塑料瓶變癟，④中 ．
（2）小亮認為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低，小光同學卻對此提出了質疑，他認為小明的實驗不嚴謹，若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是 ．
（3）小光設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告：
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取③實驗后的溶液少許，再向其加入 （ ） | 驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應 |
【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發生了化學反應．
【反思拓展】探究結束老師說，通過此探究實驗我們發現，對于沒有明顯現象的化學反應，可以從不同的角度證明反應的發生，這些角度可以是：
①通過檢驗反應物減少證明反應發生；②通過 證明反應的發生．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是物質A和B在不同溫度時的溶解度及其溶解度曲線
溫度/℃ | 20 | 30 | 50 | 60 | 80 | |
溶解度/g | A | 110 | 114 | 121 | 126 | 139 |
B | 31.6 | 45.8 | 85.5 | 110 | 169 | |
回答下列問題：
（1）圖中表示B物質溶解度曲線的是 （填“甲”或“乙”）．
（2）曲線上M點的含義是 ．
（3）溫度t1介于 ℃之間．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是電解水的微觀示意圖，從中獲得的信息錯誤的是（ ）
A．化學變化中，分子可分為原子，原子不能再分
B．反應前后分子的種類和數目沒有改變
C．生成的氫分子與氧分子的分子個數比為2：1
D．一個氧分子由2個氧原子構成
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