Question

【題目】某化學課外小組同學設計了五個實驗探究質量守恒定律，實驗操作如下圖：

A B C D E

（1）實驗觀察到A、C、E實驗前后天平依然保持平衡，某同學認為A、C、E實驗都能驗證質量守恒定律，你認為他的說法是______（填“正確”或“不正確”）的，而B、D實驗天平不平衡，其中D實驗天平不平衡的原因是______。

（2）小組同學得出結論：探究質量守恒定律，如果選擇B、D實驗中的藥品，實驗裝置必須______。

（3）下圖是同學們繪制的某反應微觀示意圖，請寫出該反應的化學方程式：______。

（4）分析以上微觀過程示意圖，從宏觀和微觀兩個方面能得到的信息是（各寫一條）：

宏觀：______；

微觀：______。

Answer 1

【答案】不正確 裝置沒有密封，增加了氧氣的質量，生成的氧化鎂部分散失到空氣中 密封（或密閉） 化學反應前后，元素的種類不變 化學反應前后，原子的種類、數(shù)目不變

【解析】

（1）E實驗中，氯化鈉溶于水沒有發(fā)生化學反應，不能用質量守恒定律解釋；D實驗天平不平衡的原因是裝置沒有密封，增加了氧氣的質量，生成的氧化鎂部分散失到空氣中；

（2）有氣體參加或生成的反應在驗證質量守恒定律時應在密閉容器中進行；

（3）根據(jù)微觀示意圖可知，該反應是二氧化碳與氧氣在高溫和催化劑條件下生成三氧化硫，反應的化學方程式為：；

（4）分析以上微觀過程示意圖，從宏觀和微觀兩個方面能得到的信息是：

宏觀：化學反應前后，元素的種類不變；

微觀：化學反應前后，原子的種類、數(shù)目不變。