某化學小組在課外活動時做了一個實驗，在甲試管中裝入固體物質，乙試管中裝入液體試劑，按如圖所示組裝好儀器（圖中鐵架臺等儀器已略去）．
（1）若甲試管裝入碳酸鈉，乙試管裝入紫色石蕊試液，丙中加入稀硫酸，打開分液漏斗加入足量的液體，同時打開止水夾．乙試管中的現象為 ．立即關閉止水夾，看到 （填甲乙）中液面上升．產生以上現象的原因 （用化學方程式表示）
（2）若乙中裝入飽和的石灰水，丙中液體加入到甲中后，石灰水變渾濁．則甲、丙中的物質可能為 （填與（1）中不同的物質）．
（1）溶液由紫色變為紅色，甲，Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑，CO2+H2O=H2CO3；（2）鹽酸，碳酸鉀溶液．
解析試題分析：（1）甲試管裝入碳酸鈉，乙試管裝入紫色石蕊試液，丙中加入稀硫酸，打開分液漏斗加入足量的液體，同時打開止水夾，則稀硫酸與碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體，二氧化碳會進入乙中，與水反應生成碳酸，碳酸呈酸性，能使石蕊試液變紅，關閉止水夾，則甲中產生的氣體無法逸出，導致甲中壓強增大，甲中的導管液面上升，故填：溶液由紫色變為紅色，甲，Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑，CO2+H2O=H2CO3；（2）乙中裝入飽和的石灰水，丙中液體加入到甲中后，石灰水變渾濁，則是甲中產生了二氧化碳，可能是鹽酸與碳酸鉀溶液的反應，故填：鹽酸，碳酸鉀溶液．
考點：反應現象和本質的聯系．
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某化學小組的同學利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化銅，并驗證反應后的氣體產物。實驗室現有如圖所示實驗裝置（可重復使用）。
（1）丙裝置內發生反應的化學方程式是 ，現象是 ，該實驗證明一氧化碳氣體具有的化學性質是 ，該反應中氧化劑是 。
（2）證明一氧化碳存在的另一個現象是 ，氣囊的作用是 。
（3）綜合考慮之后你認為要完成該實驗探究，相關裝置的連接順序應該是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
同學們在學習堿的化學性質時，進行了如圖所示的實驗．
（1）乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現象是 ．
（2）丙實驗中觀察到試管內有白色沉淀產生．
（3）實驗結束后，同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產生疑問．[提出問題]廢液中含有哪些物質？
【討論交流】①一定含有的物質：碳酸鈣、指示劑、水和 （寫物質名稱）．
②還含有能使廢液呈堿性的物質．能使廢液呈堿性的物質是什么？同學們有如下猜想．
小云認為：只有碳酸鈉 小紅認為：只有氫氧化鈣
小林認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認為還可能是 ．（寫一種猜想）
【實驗設計】小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想．查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設計如下實驗．請你將小方的實驗設計補充完整．
| 實驗內容 | 預計現象 | 預計結論 |
| 取少量廢液缸中上層的清液于試管中，加入過量的氯化鈣溶液，靜置． | ①有白色沉淀，溶液成紅色．② ③ | 的猜想正確． 的猜想正確． 的猜想正確． |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
研究鹽類物質的性質時，甲、乙、丙三位同學分別向NaHCO3溶液中滴加石灰水，均產生白色沉淀．他們分別設計實驗方案，對自己過濾后的濾液中溶質的成分進行如下探究．
【實驗準備】
用一定溶質的質量分數的NaHCO3溶液、NaOH溶液和Na2CO3溶液進行如下實驗，為設計實驗方案提供參考．
| | NaHCO3溶液 | NaOH溶液 | Na2CO3溶液 |
| 加入酚酞溶液 | 溶液變紅 | 現象Ⅰ | 溶液變紅 |
| 加入CuSO4溶液 | 產生氣泡和藍色沉淀 | 現象Ⅱ | 產生氣泡和藍色沉淀 |
| 加入CaCl2溶液 | 無明顯變化 | 無明顯變化 | 產生白色沉淀 |
| 加熱溶液至沸騰，將 氣體通入澄清石灰水 | 澄清石灰水 變渾濁 | 澄清石灰水 無明顯變化 | 澄清石灰水 無明顯變化 |
| 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| ① ② | ① ② | 濾液中的溶質是Na2CO3和NaOH |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某學習小組對在實驗中吸收過二氧化碳氣體的堿石灰成分進行了研究．
【查閱資料】
①堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物，通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體．
②堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發生復分解反應．
【提出猜想】
該堿石灰的主要成分可能含有 、Ca（OH）2、CaCO3、NaOH和 ．
【設計方案、收集證據】
（1）甲同學在燒杯中放入少量的堿石灰樣品，加入足量蒸餾水充分攪拌，靜置有白色沉淀，甲同學認為樣品中一定含有CaCO3，乙同學認為他的結論不準確，原因是： （填化學方程式）．
（2）乙同學進一步設計實驗并進行驗證，過程如下：
| 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| ①從甲同學的燒杯中取少量上層清液于試管中，向其中滴加足量 溶液． | 有白色沉淀生成 | 生成白色沉淀的化學方程式為： ． |
| ②過濾，向濾液中滴加無色酚酞試液． | 無明顯現象 | 通過實驗及分析，樣品中不含有： ． |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
小明發現家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學利用這枚戒指展開了研究性學習。
［查閱資料］
①真金在空氣中不會生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質為銅鋅合金；
②銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]，
堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2。據上述資料可推知，堿式碳酸銅
由 種元素組成。
［實驗探究］
將該枚生滿銅綠的戒指加入過量稀鹽酸中，有氣泡產生，溶液由無色逐漸變為藍綠色。
（1）小明認為：氣體中除了含有CO2外，還可能含有的氣體是 。產生該氣體的化學反應方程式為 。
（2）小華認為藍綠色溶液中除含有氯化鋅外，還應該含有 、 。他取適量上述藍綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現象：① ，② ，從而證實了自己的觀點。
（3）小娟取適量新制的FeCl2溶液，加入鋅粒，一段時間后，溶液顏色變淺。發生反應的化學方程式為 。結合小華的實驗可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強的順序是 。
（4）小明想進一步探究“金戒指”中銅元素的質量分數，取一枚同材質的“金戒指”，
稱得質量為3.8g。在老師的指導下，將“金戒指”經濃硝酸氧化、堿化等步驟處
理后，最終得到純凈的氧化銅，稱得質量仍然為3.8g（實驗過程中銅元素損失忽
略不計）。則“金戒指”中銅元素的質量分數是多少？（寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
化學是以實驗為基礎的自然科學，通過實驗現象的觀察和分析得到結論。結合下列實驗回答問題。
圖A所示實驗集氣瓶中的現象是：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，__________，放出大量的熱，有黑色固體生成，該反應的符號表達式是_____________。
圖B所示實驗可觀察到酚酞溶液由________色變為__________色，該實驗中沒有涉及的性質是_________（填字母）。
A．氨分子是不斷運動的 B．氨分子有一定質量 C．濃氨水具有揮發性
圖C所示實驗用于測定空氣中氧氣的含量。紅磷在空氣中燃燒的符號表達式是______________，關于該實驗的下列說法中正確的是__________（填字母）。
A．實驗時紅磷一定要足量 B．點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C．紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾 D．最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積
E． 該實驗必須檢查裝置的氣密性
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
將一張濾紙（組成元素為C、H、O）用FeCl3濃溶液浸潤，在酒精燈上烘干后點燃，濾紙變黑、紅熱，最終轉化為黑褐色物質。針對該黑褐色物質，甲同學認為其中含有單質鐵；乙同學則認為不含單質鐵。為驗證各自的猜想，他們進行了如下探究：
（1）甲同學將黑褐色物質放入稀鹽酸中，發現有連續的微小氣泡產生。如果黑褐色物質中含有單質鐵，則反應的化學方程式為 。
（2）乙同學提出疑問：（1）中實驗產生的氣泡也可能是濾紙碳化后吸附的空氣。為此，甲同學又做了（1）中實驗的對比實驗： ，觀察到有微小氣泡產生，但很快停止。證明（1）中實驗產生的連續的微小氣泡是由鐵與稀鹽酸反應產生的。
（3）通過以上探究，乙同學贊同甲同學的觀點，在甲同學的啟發下，乙同學提出了另一種證明黑褐色物質中含有單質鐵的方法：將黑褐色物質放入硫酸銅溶液中，觀察到 現象，說明其中含有單質鐵。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
課本“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
【實驗探究】
| 實驗步驟 | 實驗現象 |
| Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象。 | A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象 |
| Ⅱ．待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現象。 | 試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃 |
| Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag。 | |
| Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象。 | |
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