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金屬單質(zhì)家族四兄弟W、X、Y、Z，不小心掉入稀鹽酸池，神情如圖所示：
則W、X、Y、Z的金屬活動性順序為( )

A．X＞W(wǎng)＞Z＞Y	B．Z＞X＞W(wǎng)＞Y
C．W＞X＞Y＞Z	D．Y＞Z＞X＞W(wǎng)

金屬與酸反應的程度在圖中被形象地反映出來了，Z產(chǎn)生氫氣最快，X次之，W比較緩慢，Y沒有變化，故金屬活動性順序為Z＞X＞W(wǎng)＞Y。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，充分反應后有少量金屬析出，過濾后往濾液中滴加鹽酸，有白色沉淀生成．則析出的少量金屬是

A．Cu和Ag

B．Fe和Cu

C．Cu

D．Ag

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列反應中，不屬于置換反應的是

A．Fe + CuSO₄ = FeSO₄ + Cu

B．3CO+ Fe₂O₃

2Fe + 3CO₂

C．2Na+2H₂O="2NaOH" +H₂↑

D．2C+ Fe₃O₄

3Fe + 2CO₂↑

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序，設計了三
個實驗：（Ⅰ）將鐵片浸入稀硫酸中；（Ⅱ）將銀片浸入稀硫酸中；（Ⅲ）將鐵片浸入硫酸銅溶液中。
實驗（Ⅲ）中反應的化學方程式為；該反應的基本類型為反應
上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序，請你補充一個實驗來達到實驗目的（寫出實驗操作和現(xiàn)象）。根據(jù)以上探究，三種金屬的活動性由強到弱的順序是。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究，請你填寫空格：
(1)用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵釘)：

①甲同學認為：試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果。乙同學不同意他的觀點，認為必須全面觀察試管_________(填試管編號)發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過科學嚴謹?shù)耐评恚拍艿贸錾鲜鼋Y論。
②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在_______的環(huán)境中是否更容易銹蝕。
③為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護膜等措施以外，還可以制成合金。這是因為合金與純金屬相比，其組成和內(nèi)部結構發(fā)生變化，從而引起____________的變化。
(2)某同學向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱。有的同學認為這種方案不夠合理，理由是_________________________________________________________________________。
(3)將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應后過濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是________，且反應后溶液質(zhì)量比反應前________(填“增大”“減小”或“不變”)。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

金屬材料的使用影響著人類的生活質(zhì)量，用活潑金屬制取不活潑金屬是常用的方法，如4Na＋TiCl₄4NaCl＋Ti，該化學反應的基本反應類型是( )

A．分解反應	B．化合反應
C．置換反應	D．復分解反應

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關。
（1）按人類開始使用這三種金屬的先后排序為 (用元素符號表示)                            。
（2）在空氣中(填“鋁”或“鐵”)                     制品更耐腐蝕。
（3）用下列試劑驗證這三種金屬的活動性順序，能達到目的的是 (填序號)                 。
A．硫酸鋁溶液    B．硫酸亞鐵溶液    C.硫酸銅溶液
（4）合金具有更多優(yōu)良性能，例如鋼比純鐵硬度 (填“大”或“小”)                 。
（5）小林同學在復習Ca(OH)₂化學性質(zhì)時，歸納出了Ca(OH)₂與其它物質(zhì)間相互反應的關系如圖(圖中“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應)。
①若X是與其它三種不同類別的化合物，則X可以是               。
②根據(jù)圖所示的物質(zhì)間關系，寫出其中任意二個化學反應的化學方程式：