【題目】探究燃燒條件的實驗裝置如下圖所示。
（1）由該實驗得出，可燃物燃燒的條件是：
①與氧氣接觸；②__________________。
（2）實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________，
（3）若使水中白磷燃燒,可往水中通人 _______________
出彩同步大試卷系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某過碳酸鈉樣品中含有少量的碳酸鈉等雜質(zhì)，為測定其純度，某化學(xué)小組同學(xué)利用如圖裝置展開如下探究：
[資料在線]
①過碳酸鈉(Na2CO4)和稀硫酸反應(yīng)的原理為：
2 Na2CO4+2H2SO4=2Na2SO4+2CO2↑+O2↑+2H2O
②碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)后生成硫酸鈉、二氧化碳和水。
③濃硫酸具有強吸水性。氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳。
④含鈉的化合物可溶于水，樣品中其它雜質(zhì)不溶于水且不參與反應(yīng)。
⑤該實驗條件下，氧氣的密度為l.43g/L、二氧化碳的密度l.97g/L。
[實驗步驟]
a．連接儀器并檢查裝置氣密性。
b．向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入1.0g樣品，由注射器緩緩注入稀硫酸，待到完全反應(yīng)后，利用裝置Ⅳ測得反應(yīng)生成的氣體體積為82.6 mL；裝置I中的溶液經(jīng)處理，稱得硫酸鈉固體質(zhì)量為1.1g。
c．根據(jù)測得數(shù)據(jù)，計算樣品中過碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
[回答問題]
(1)判斷樣品與稀硫酸完全反應(yīng)的現(xiàn)象是___________。
寫出碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________。
(2)裝置Ⅱ和Ⅲ的廣口瓶中盛有足量的藥品是___________(填標(biāo)號)。
A．Ⅱ—濃硫酸、Ⅲ—氫氧化鈉溶液 B．Ⅱ—氫氧化鈉溶液、Ⅲ—濃硫酸
(3)甲同學(xué)通過稱量裝置I中實驗前后固體的質(zhì)量、乙同學(xué)通過讀取裝置IV中氣體的體積，分別計算出樣品中過碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
①乙同學(xué)計算過程中，需要選用___________ (填“氧氣”或“二氧化碳”)的密度。
②兩位同學(xué)的實驗結(jié)果不同，經(jīng)分析乙同學(xué)實驗方案正確。甲同學(xué)的實驗方案不準(zhǔn)確的原因是___________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】鹽酸先生闖迷宮，前面有很多妖魔鬼怪會“吃掉”它(即與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)，或物質(zhì)的溶液)，鹽酸先生必須避開它，否則會被“吃掉”。
(1)試將鹽酸走出迷宮不會被“吃掉”的路線，從入口至出口的順序(用序號相連) HCl→______→出口。
(2)寫出迷宮中屬于氧化物類物質(zhì)的化學(xué)式:_________(填一種,下同)鹽類物質(zhì)的化學(xué)式_________。
(3)鹽酸想走捷徑，從最近距離走出，卻被“吃掉”，生成一種固體時叫“干冰”的氣體，用迷宮中的物質(zhì)檢驗該氣體的化學(xué)方程式為___________________。
(4)鹽酸在迷宮中,不小心迷了路,走錯方向, 結(jié)果被“吃掉”, 生成一種呈黃色的溶液,其化學(xué)方程式為__。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)家中有一袋化肥，可能混入了其他化肥，且化肥包裝袋上字跡模糊。該同學(xué)進(jìn)行了如下探究，請你參與探究并填空：
【提出問題】該化肥中含有什么物質(zhì)？
【收集信息】經(jīng)詢問得知，該化肥可能為銨態(tài)氮肥。
【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是Cl－、CO
、SO
中的一種或幾種。
【實驗記錄與分析】
實驗操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分析 |
(1)取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨 | _____________ | 含有銨根離子 |
(2)另取少量該化肥樣品于試管中，加入適量的水完全溶解，滴加足量的硝酸鋇溶液，再滴加少量稀硝酸，過濾 | 產(chǎn)生白色沉淀，沉淀不溶解 | 沒有____存在 |
(3)取(2)所得濾液少量于試管中，滴加______________ | ____________ | 有Cl－存在 |
【實驗結(jié)論】若該化肥中只含有一種陽離子，則其中一定含有的物質(zhì)是：____________(寫化學(xué)式)。
【實驗反思】若步驟(2)中用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液是否可行？________。請簡要說明原因：____________________。
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【題目】鹽場曬鹽后得到的鹵水中含有MgCl2、KCl和MgSO4等物質(zhì)，它們的溶解度曲線如圖所示，下列說法不正確的是 ( )
A. MgSO4的溶解度隨溫度的升高先增大后減小
B. t2℃時，MgCl2的溶解度是100g
C. t1℃時，等質(zhì)量的KCl和MgSO4的溶液中所含溶質(zhì)質(zhì)量一定相等
D. 將t1℃時KCl的飽和溶液升溫到t2℃，溶液由飽和變?yōu)椴伙柡?/span>
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【題目】我們生活在一個豐富多彩的物質(zhì)世界中，人類的生產(chǎn)、生活和化學(xué)密不可分。
(1)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空。
①汽水中含有的一種酸___________________ ②人體中含量最多的金屬元素___________
③醫(yī)院用來配置消毒液的鹽_______________ ④堿溶液中都含有的一種離子___________
(2)以下是日常生活中常用各種清洗劑。
①使用洗滌靈牌洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為它具有_____________功能。
②清除以下物質(zhì)，可使用爐具清潔劑的是____________(填字母序號)。
A．鐵銹 B．油污 C．水垢(主要成分CaCO3和Mg(OH)2)
③“污漬爆炸鹽”溶于水后會生成Na2CO3和H2O2。將爆炸鹽溶于水后，加入少量二氧化錳，會產(chǎn)生少量氣泡，該氣體是____________________。
④將潔廁靈加入滴有酚酞的爐具清潔劑中，若反應(yīng)后溶液呈紅色，則反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是(酚酞除外)______________________________。
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【題目】某化學(xué)興趣小組在探究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時，做了如圖一所示的三個實驗。
（1）A試管中的反應(yīng)現(xiàn)象是 。
（2）C試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
（3）實驗結(jié)束后，小組同學(xué)將B、C兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中（如圖二所示），觀察到先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成。同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行過濾，對所得濾液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。
【提出猜想】
甲同學(xué)猜想：有NaCl
乙同學(xué)猜想：有NaCl、CaCl2
丙同學(xué)猜想：有NaCl、CaCl2、 HCl
你的猜想：有 。
【交流討論】
你認(rèn)為 同學(xué)的猜想一定不正確，理由是 。
【設(shè)計實驗】請設(shè)計實驗證明你的猜想正確。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量濾液于試管中，向其中滴加 。 | _________________。 | 我的猜想成立 |
【反思與總結(jié)】判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，除要考慮生成物外，還需考慮 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】往硫酸和硫酸銅的混合溶液中，逐滴加入氫氧化鈉溶液直至過量，根據(jù)實驗事實繪制如圖所示曲線，下列說法不正確的是（ ）
A. a點至b點之間的溶液中溶質(zhì)種類最多，c點的溶液所含的溶質(zhì)種類最少
B. d點的溶液能使紫色石蕊溶液變藍(lán)
C. c至d段，溶液pH不斷增大
D. ab段的反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，bc段的反應(yīng)中有白色沉淀產(chǎn)生
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文，回答相關(guān)的問題：
淀粉是植物生長期間以淀粉粒形式貯存于細(xì)胞中的貯存多糖。它在種子、塊莖和塊根等器官中含量特別豐富。淀粉是一種不溶于冷水的白色粉末，但和水共同加熱至沸點，就會形成糊漿狀，俗稱漿糊，這又叫淀粉的糊化。淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用，與水發(fā)生一系列反應(yīng)，最終產(chǎn)生葡萄糖。葡萄糖在酶的催化作用下緩慢氧化成二氧化碳和水。淀粉除食用外，工業(yè)上用于制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等。
(1)淀粉的一個物理性質(zhì)______________________。
(2)寫出葡萄糖在人體內(nèi)緩慢氧化的化學(xué)方程式______________________________。
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