【題目】在點燃條件下，M和N反應(yīng)生成X和Y．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示（其中“
”代表氫原子，“
”代表碳原子，“
”代表氧原子），下列敘述中，不正確的是（ ）
物質(zhì) | M | N | X | Y |
微觀示意圖 |
|
|
|
|
A. 生成物均為氧化物
B. M中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12：3：8
C. 在該反應(yīng)中，生成X和Y的質(zhì)量比為22：9
D. 在該反應(yīng)中，X和Y兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1：3
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】能源問題一直是人們關(guān)注的熱點。
(1)目前人們使用的燃料大多來自化石燃料，如煤、______和天然氣。天然氣的主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式是______。
(2)節(jié)約化石能源、減少對環(huán)境的影響是能源進一步利用和開發(fā)的重點。
① 我國將推行乙醇汽油。乙醇汽油屬于______(填“純凈物”或“混合物”)。② 某品牌汽車使用相同標(biāo)號的乙醇汽油和普通汽油時，每百公里油耗和CO排放量的數(shù)據(jù)如下表。
項目 | 平均油耗/L | CO排放量/g |
乙醇汽油 | 11.8 | 1.358 |
普通汽油 | 11.8 | 2.108 |
由表中數(shù)據(jù)可知，乙醇汽油對環(huán)境更友好的理由是______。
③H2是理想的清潔燃料。H2燃燒的化學(xué)方程式是______。
④下列利用了新能源的是______(填序號)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（ ）
A. 該反應(yīng)中甲、乙、丙、丁都屬于化合物
B. 反應(yīng)生成丙、丁分子個數(shù)比為1：1
C. 參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為30：112
D. 該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】走進生活，走進化學(xué)。
（1）圖1中各類食物中含維生素最豐富的是_____（填字母）。
（2）鈣是構(gòu)成人體的重要組成部分，幼兒及青少年缺鈣會導(dǎo)致_____。
（3）在氫氣、乙醇、石油中，屬于化石燃料的是_____。
（4）如果用硬水洗衣服既浪費肥皂也洗不干凈。生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是_____。
（5）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，施用的草木灰（有效成分是K2CO3）屬于_____肥。
（6）很多城市家庭開始使用“掃地機器人”，它不僅可以幫助我們掃地，而且使用方便，圖2是某品牌掃地機器人內(nèi)部的結(jié)構(gòu)示意圖。
①排風(fēng)口使用的是鋁合金，與純鋁相比，它的硬度更_____（填“大”或“小“）。
②根據(jù)掃地機器人的制造、使用情況，談一談化學(xué)與生活的關(guān)系_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是已破損的維生素C（簡寫Vc）說明書部分信息。已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成。請回答：
（1）Vc中碳、氫原子的個數(shù)比為_____；
（2）Vc的化學(xué)式為_____；
（3）Vc中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____；
（4）小輝的媽媽每天服用該Vc片劑，小輝建議媽媽可食用西紅柿來代替Vc片，若100g西紅柿含Vc30mg，則小輝媽媽每天要食用西紅柿_____g即可達到服用上述Vc片的效果。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進行探究。探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種。
（提出猜想）放出的氣體可能是SO2或O2或H2，提出猜想的依據(jù)是______。
（查閱資料）SO2易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，能使澄清的石灰水變渾濁，生成CaSO3。
（方案設(shè)計）依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學(xué)認為是O2，則檢驗方法是______。
（2）乙同學(xué)認為是SO2，則需要將放出的氣體通入澄清石灰水中，看到澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
（3）實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗，排除和驗證猜想的氣體。
若拆去B裝置，直接連接A和C裝置進行實驗，可能導(dǎo)致______的后果發(fā)生。
（實驗探究）實驗開始時，先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃C處酒精燈，這樣操作的目的是______。
實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色。
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是______（寫化學(xué)式）。
（思維拓展）由上述實驗可推出，硫酸銅溶液可能含有______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某學(xué)習(xí)小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體，如圖所示。他們對此瓶無色液體是什么，進行了如下探究。
（猜想與假設(shè)）
小明同學(xué)的猜想是：水；小紅同學(xué)的猜想是：稀硫酸；小玲同學(xué)的猜想是：過氧化氫溶液。學(xué)習(xí)小組同學(xué)對標(biāo)簽進行了仔細觀察、分析，他們一致認為小明的猜想不合理，其理由是_____。
（活動與探究）
根據(jù)以上討論，小組同學(xué)對合理的猜想進行如下實驗探究。請你幫助完成下列實驗報告：
猜想 | 操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論和化學(xué)方程式 |
過氧化氫溶液 | a．_____。 | b．_____。 | 小玲的猜想不成立。 |
稀硫酸 | 取少量該溶液加入盛有 鋅粒的試管中，并將一根 燃著的木條置于試管口。 | c．_____。 | 小紅的猜想成立，反應(yīng) 的化學(xué)方程式為：d．_____。 |
（探究質(zhì)疑）
有同學(xué)認為小紅同學(xué)的猜想除了是硫酸外還有可能是碳酸。碳酸可以通過加熱分解的方式進行驗證，碳酸分解的方程式為：_____。
（交流反思）
該實驗告訴我們，進行化學(xué)實驗必須掌握好化學(xué)反應(yīng)的原理，儀器的選擇，以及藥品的_____方法，避免標(biāo)簽損傷。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】芯片是電腦、智能家庭等的核心部件。芯片的主要成分是純度極高的硅，其運算速率與硅的純度有關(guān)。
硅與金剛石結(jié)構(gòu)相似，則構(gòu)成硅的粒子是______
填粒子名稱
。已知硅原子結(jié)構(gòu)示意圖為
，下面是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中與硅的化學(xué)性質(zhì)相似的是______填序號
光伏發(fā)電的太陽能電池板也需用高純硅。在日光下高純硅的作用主要是將光能轉(zhuǎn)化為______能。
自然界中的硅元素主要以二氧化硅的形式存在，請寫出二氧化硅的化學(xué)式______。硅膠是常用的干燥劑，其主要成分可視作二氧化硅如圖，你認為硅膠可作干燥劑的原因可能是______一條即可。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是寶貴的自然資源，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運用
請應(yīng)用所學(xué)知識回答下列問題：
有科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”這句話警示我們應(yīng)樹立保護水資源的意識，請你舉一例節(jié)約用水做法：______
為除去水中的不溶性雜質(zhì)，某同學(xué)制作了如圖所示的簡易凈水器，其中活性炭的主要作用______．
利用蒸發(fā)原理可以從海水中提取食鹽，實驗室在蒸發(fā)食鹽水時，下列儀器用不到的是______
填編號
．
A.蒸發(fā)皿 
酒精燈 
漏斗 
玻璃棒．
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