【題目】請(qǐng)完成下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）用化學(xué)用語(yǔ)填空：①2個(gè)氫分子________：②m個(gè)鋁離子________
（2）填寫(xiě)下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”的含義：①
_______②
_____________
（3）用化學(xué)方程式表示下列變化：
①在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光的反應(yīng)________________________
②在氧氣中劇烈燃燒，火星四射的反應(yīng)________________________
③向紫色石蕊試液中通入二氧化碳，試液呈紅色________________________
【答案】
一個(gè)亞鐵離子帶兩個(gè)單位正電荷 氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià) 
【解析】
（1）①2個(gè)氫分子就是在氫氣化學(xué)式的前面加上數(shù)字2，故填：2H2；
②m個(gè)鋁離子就是在鋁離子的前面加上字母m，故填：mAl3+；
（2）①Fe2+ 中數(shù)字“2”表示一個(gè)亞鐵離子帶兩個(gè)單位正電荷，故填：一個(gè)亞鐵離子帶兩個(gè)單位正電荷；
② 
中數(shù)字“2”表示氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)，故填：氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)；
（3）①在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光的反應(yīng)是鎂和氧氣點(diǎn)燃生成氧化鎂，故填：2Mg+O2 
2MgO；
②在氧氣中劇烈燃燒，火星四射的反應(yīng)是鐵和氧氣點(diǎn)燃生成四氧化三鐵，故填：3Fe+2O2 Fe3O4；
③向紫色石蕊試液中通入二氧化碳，試液呈紅色是二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，故填：CO2+H2O═H2CO3。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒,再進(jìn)行過(guò)濾,過(guò)濾操作如下圖所示。
(1)圖中缺少的儀器是____,它的作用是____;圖中還有一處錯(cuò)誤是____;
(2)發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,可能的原因是_______;
(3)上述步驟中加入明礬的作用是_____;
(4)操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速率太慢,原因可能是____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】達(dá)菲是一種抗病毒藥物，它可從中藥八角中提取的莽草酸為原料合成，莽草酸的化學(xué)式為
。請(qǐng)計(jì)算：
（1）每個(gè)莽草酸分子中共有_____個(gè)原子；
（2）莽草酸的相對(duì)分子質(zhì)量為_____；
（3）求莽草酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比_____（寫(xiě)計(jì)算過(guò)程）；
（4）348 g莽草酸中含有多少g氧元素_____（寫(xiě)計(jì)算過(guò)程）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”是初中化學(xué)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)之一。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）現(xiàn)欲配制一瓶500 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水，需要氯化鈉固體_______ g。下列實(shí)驗(yàn)操作與目的分析均正確的一組是_______ (填序號(hào))。
項(xiàng)目 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 目的分析 |
A | 稱量時(shí)，將取出的過(guò)量氯化鈉放回原瓶 | 節(jié)約藥品 |
B | 溶解氯化鈉時(shí)用玻璃棒攪拌 | 增大氯化鈉的溶解質(zhì)量 |
C | 稱量時(shí)在天平兩邊托盤(pán)上應(yīng)當(dāng)放一張質(zhì)量相等的紙 | 整潔美觀 |
D | 量取所需水時(shí)，視線與量筒液體凹液面的最低處保持水平 | 準(zhǔn)確無(wú)誤 |
（2）若用托盤(pán)天平稱量一個(gè)盛有氯化鈉的燒杯，若左盤(pán)上放有一個(gè)10 g的砝碼，游碼位置如下圖所示，天平保持平衡，則燒杯和氯化鈉的總質(zhì)量為_______ g。
（3）用托盤(pán)天平稱量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平的指針偏向左盤(pán)，應(yīng)_________。
A 增加適量氯化鈉固體 B 減少適量氯化鈉固體 C 調(diào)節(jié)平衡螺母
（4）如果配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于0.9%，則可能造成這種結(jié)果的原因有（至少舉出兩點(diǎn)）
① ___________②_________
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記。
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞。
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是_________________。
（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是________________，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________ ；步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是________________，由此可得出氧氣約占空氣的體積的_________。
實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的含量，進(jìn)水體積小于1/5的原因：①__________________ ；②__________________ ；③__________________。
（3）該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)?/span>__________（填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)________（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論。
（4）若將紅磷換成鎂條，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？為什么？_______成功，原因___________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組活動(dòng)中，同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究，探究過(guò)程中，大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn)。
（查閱資料）白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，并能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（H2PO3）。
（交流與討論）白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)。
（改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)）同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋 |
a試管中白磷燃燒，熱 水中白磷沒(méi)有燃燒 b試管中紅磷沒(méi)有燃燒 | （1）熱水中白磷沒(méi)有燃燒的原因是___________ （2）b試管中紅磷沒(méi)有燃燒的原因是________ |
（反思與評(píng)價(jià)）
（3）改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點(diǎn)是___________。
（4）小雅同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖3裝置，其中氣球的作用是___________。
（5）檢查完裝置的氣密性之后，小實(shí)進(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí)，小實(shí)同學(xué)認(rèn)為還可以用冷卻后的a試管測(cè)定空氣中氧氣的含量，他的操作是___________最終發(fā)現(xiàn)進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積小于試管容積的
，如果不考慮橡皮塞占試管的容積，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】能源與環(huán)境已成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。
（1）科學(xué)家預(yù)言，氫能源將成為21世紀(jì)的主要綠色能源，而水是自然界中廣泛存在的物質(zhì)，依據(jù)如圖請(qǐng)你寫(xiě)出獲取氫氣的化學(xué)方程式_____。
（2）含硫煤燃燒排放的SO2會(huì)引起“酸雨”現(xiàn)象。為減少大氣污染，向煤中摻入生石灰（CaO），在氧氣參與反應(yīng)和高溫的條件下，用來(lái)吸收SO2，只生成硫酸鈣（CaSO4），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
（3）“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”。一定條件下，一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng)，若只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”，不可能符合這一要求的產(chǎn)物是_____（填字母序號(hào)）。
A 甲醇（CH4O） B 甲醛（CH2O） C 乙醇（C2H6O） D 乙醛（C2H4O）
（4）目前二氧化碳在空氣中的含量已經(jīng)超出了0.03%，這是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因之一，所以人們一方面想限制其排放量，另一方面又想對(duì)它進(jìn)行再利用。超臨界流體（一種介于氣態(tài)和液態(tài)之間的狀態(tài)）CO2是目前應(yīng)用最廣的超臨界流體，可用作某些物質(zhì)的溶劑，以替代一些對(duì)環(huán)境和健康帶來(lái)危害的有機(jī)溶劑。下列關(guān)于超臨界流體CO2的說(shuō)法中，正確的是_____（填序號(hào)）。
A 超臨界流體CO2與干冰（固體二氧化碳）的化學(xué)組成不同
B 超臨界流體CO2與二氧化碳?xì)怏w的密度不同
C 超臨界流體CO2替代有機(jī)溶劑可以減少對(duì)空氣的污染
D 超臨界流體CO2的物理性質(zhì)與二氧化碳?xì)怏w有所不同
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室中常用裝置。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）儀器①的名稱_____。
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣，所選用的裝置是_____（填裝置字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若要從充分加熱后的剩余固體中回收二氧化錳，正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是_____。
（3）通常狀況下，氨氣是一種無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的污染性氣體，極易溶解于水形成氨水，相同條件下密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室中可以用濃氨水與生石灰制取氨氣。請(qǐng)從如圖中選出合適的儀器連接成一套制備并收集氨氣的裝置。則裝置的接口連接順序是_____→f．上述實(shí)驗(yàn)中，E裝置的作用是_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（1）制取氣體是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題：
①儀器M的名稱是_____；
②實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制備氧氣，可選用的發(fā)生裝置為_____（填字母序號(hào)），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____；
③C裝置中的一處明顯錯(cuò)誤為_____；
④某氣體只能用D裝置收集，則該氣體可能具有的性質(zhì)為_____（填字母序號(hào)）；
a.能與水反應(yīng)
b.能與空氣反應(yīng)
e.密度與空氣接近
⑤若用A、E裝置制取H2，按氣體流向，導(dǎo)管口連接順序?yàn)?/span>_____（填序號(hào)）。
（2）研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程：
①（假設(shè)）H2O2生成O2的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)
（實(shí)驗(yàn)方案）常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測(cè)量各生成一集氣瓶（相同體積）O2所需的時(shí)間。
（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是_____，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是_____。
（實(shí)驗(yàn)記錄）
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 1 | 2 |
反應(yīng)物 | 5% H2O2 | 5% H2O2 |
催化劑 | 1g水泥塊 | 1gMnO2 |
時(shí)間 | 165秒 | 46秒 |
（結(jié)論）該探究過(guò)程得出的結(jié)論是_____。
②（假設(shè)）_____；
（實(shí)驗(yàn)方案）同溫下取2份質(zhì)量相等、質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的H2O2溶液，_____結(jié)果質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的過(guò)氧化氫溶液生成的氧氣快，先收集滿集氣瓶。
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