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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
(6分) 化學小組進行實驗探究,請你參與研究。
(1)利用右圖所示裝置進行二氧化碳的制備和性質實驗。實驗進行一段時間后,“人”字管左端發生反應制備二氧化碳;右端可以觀察到的現象是    ;被石蕊溶液浸濕的紙質小花的顏色變為紅色的原因是    ;若將燃燒的木條從干燥管的上管口伸入管內,可以看到燃燒的木條熄滅,以上實驗說明二氧化碳具有     點性質。

(2)在探究CO2和NaOH是否發生反應時,設計出下圖所示的三種裝置進行實驗,請回答問題:

① 以上三個實驗中,B、C兩個實驗有明顯現象,請你記錄觀察到的實驗現象:
實驗B:     ;   實驗C:     
② 實驗A因選用的儀器不當導致未能觀察到明顯現象,請你尋找一種物品替代該裝置中的燒瓶,使實驗獲得成功,你將選用的物品是   
(1)澄清的石灰水變渾濁   
二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸使紫色石蕊溶液變紅色  三
(2)①B中氫氧化鈉滴入后,氣球逐漸脹大 C試管內液面逐漸上升
②用軟塑料瓶代替燒瓶

試題分析:(1)根據二氧化碳的三點性質分析,能與石灰水反應生成碳酸鈣沉淀,使石灰水變渾濁;能溶于水,所得溶液中含碳酸呈酸性,可使酸堿指示劑變色;不可燃也不支持燃燒,能使燃燒的木條熄滅。
(2)二氧化碳能與氫氧化鈉反應,使二氧化碳氣體被消耗,使燒瓶內和試管內壓強降低,外界大氣壓比內部氣壓大,故①B中氫氧化鈉滴入后,氣球逐漸脹大; C試管內液面逐漸上升。
②二氧化碳與氫氧化鈉反應本無明顯現象,而二氧化碳消耗會使體系壓強降低,BC就是使用了該原理,要使A也能有明顯現象,可使用可自由改變形狀的反應容器,如軟塑料瓶。
點評:本題是對二氧化碳的化學性質的考查,以及對實驗裝置的改進,該題對學生靈活運用知識解題的要求較高。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)有一包白色的固體粉末,可能是NaHCO3、NaOH中的一種或二種,化學小組對其組成進行如圖所示的實驗:

資料:1.酒精燈加熱溫度約500~600 ℃;
2. NaOH 318.4℃熔化不分解,1390 ℃沸騰不分解;
3. Na2CO3+CaCl2→CaCO3↓+ 2NaCl
4. Na2CO3溶液呈堿性;CaCl2溶液呈中性
(1)完成實驗報告的內容:
實驗操作
實驗現象
實驗結論
①取一定量的白色粉末加熱,將產生的氣體通入小燒杯中,至無氣體產生時,停止加熱
(小燒杯內盛有澄清的石灰水)
試管內壁有無色液滴,石灰水變渾濁,試管內剩余白色固體物質
 粉末中一定含有
               
反應的化學方程式是
               
②取實驗①所剩余白色固體少量于試管中,向試管中加入稀鹽酸
              
實驗①所剩余白色固體中一定含有
          
反應的化學方程式是
                 
 
(2)為確定白色粉末中是否含有NaOH的方案是:取實驗①所剩余白色固體少量,                                                                

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

印刷銅制電路板的“腐蝕液”為FeCl3溶液。已知銅、鐵均能與FeCl3溶液反應,反應方程式分別為:Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2,Fe+2FeCl3=3FeCl2。現將一包銅、鐵的混合粉末加入到盛有FeCl3溶液的燒杯中,充分反應后燒杯中仍有少量固體,關于燒杯中物質組成的說法正確的是
A.溶液中一定含FeCl2,固體一定含銅
B.溶液中一定含FeCl2,固體一定是鐵和銅
C.溶液中一定含FeCl3,固體一定是鐵和銅
D.溶液中一定含FeCl2、CuCl2,固體一定含銅

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)小亮在實驗室發現一瓶盛有無色溶液的試劑瓶,其標簽破損,從殘余部分只能看出溶質質量分數為10%。老師說,這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種。

(1)小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后,認為該溶液不可能是氫氧化鈣溶液,理由是                          
(2)小亮取少量樣品于試管中,滴加     試液,試液變紅色,該溶液不可能是              
(3)為了進一步確定該溶液的成分,小亮設計了以下實驗方案:
方案A:選擇稀鹽酸來確定該溶液的成分;
方案B:選擇無色酚酞試液來確定該溶液的成分;
你認為以上方案中合理的是       ,若選擇一種常見的堿溶液來確定,有關反應
的化學方程式為                                       
(4)小亮通過上述方法證明該溶液的成分為NaOH,于是他取一定體積的NaOH溶液
(20℃),并向其中滴加10%的鹽酸(20℃),測得反應中溶液的溫度與加入鹽酸體積的變化如下。
加入鹽酸的體積(V)/mL
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
溶液溫度
(t)/℃
25.2
29.6
32.0
36.0
38.2
36.7
35.7
34.7
33.7
32.9
根據上表分析溶液溫度變化的原因:
①加入鹽酸的量在2~10 mL之間時                            
②加入鹽酸的量在10~20 mL之間時                           

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)某校化學興趣小組的同學,對課本中一氧化碳還原氧化鐵實驗做了綠色化改進來制取單質鐵。

(1)這是關于氣體的實驗,實驗前          
(2)將少量氧化鐵粉末放入硬質玻璃管中,然后通入一氧化碳,待空氣排凈后,加熱。關閉K1、打開K2,實驗目的是          
(3)關閉K2,打開K1,可以將d口出來的氣體再從a通入裝置而循環使用。
①c瓶中盛放的藥品及作用是_____________。
②反應完后(假設b瓶中NaOH全部轉化為純堿),要從b瓶中溶液得到純堿固體,必要的實驗操作為轉移、______、回收。
③該實驗這樣改進的主要優點是______。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(12分)(1)小云從電視新聞中了解到:國家新版《生活飲用水衛生標準》已從今年7月1日起強制實施,其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外,補充了——氯胺(NH2Cl)、臭氧(O3)。
①O3中氧元素的化合價是       
②NH2Cl由        (填數字)種元素組成,其中氮元素與氫元素的質量比是          
③NH2Cl用消毒時,發生反應NH2Cl+X==NH3+HClO,其中X的化學式是         
(2)小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是他對氧化銅產生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)。
實驗序號
KClO3質量
其他物質質量
待測數據

1.2g
 
 

1.2g
CuO   0.5g
 

1.2g
MnO2  0.5g
 
①上述實驗應測量的“待測數據”是                     
②若實驗Ⅱ比實驗Ⅰ的“待測數據”更          (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
③將實驗Ⅱ反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,                                       。(簡述操作和現象)
【預期結論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑。
【評價設計】你認為小雨設計實驗Ⅲ和實驗Ⅱ對比的目的是                          
(3)小雪用如下圖所示裝置制取氧氣的相關數據如下表。回答有關問題:

 
氣體發生裝置內物質的總質量
反應前
35.6g
反應后
34.8g
①反應生成氧氣的質量為             g(結果精確到0. 1 g,下同)。
②計算參加反應的過氧化氫的質量,寫出必要的計算過程。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)已知木炭粉與某紅棕色粉末在高溫下反應生成二氧化碳和鐵。某同學設計了一個實驗,證明紅棕色粉末中含有氧元素,并測定其中氧元素的質量分數,裝置如下圖所示。

(1)實驗前,首先要進行的操作是________________________________________;
(2)實驗中,盛放澄清石灰水的大試管中出現的現象是_________________________;
(3)實驗中通入純凈而干燥的氮氣,其目的是_________________________________;
(4)尾氣中可能含有的一種有毒氣體是                
(5)如果3.2 g該紅棕色粉末與碳充分反應,測得澄清石灰水增重1.32 g,則該紅棕色粉末中氧元素的質量分數為(5分)寫出計算過程如下:

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)在一次探究活動中,小強用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不斷吹氣,在吹氣的過程中發現石灰水先出現渾濁后又變澄清,他感到很意外.小強又將純凈的CO2持續通入新制的澄清石灰水中,一段時間后,觀察到的現象與上次相同。
(1)小強做第二次實驗的目的是                                                 
(2)小強從老師那里得知:CO2能與CaCO3和H2O繼續反應生成Ca(HCO32.由此小強推測出Ca(HCO32的一條物理性質是                                      
(3)小強還想了解Ca(HCO32的化學性質.查閱資料后得知碳酸氫鈣[Ca(HCO32]受熱易分解,生成難溶性的化合物、氣體等物質.他與同學們一起對碳酸氫鈣受熱分解后產物的成分進行了探究.
【提出猜想】
猜想1.生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣.經實驗探究結論正確.
猜想2.放出的氣體可能是O2、H2、CO、CO2中的一種或幾種.
【實驗探究】
小強同學設計如下實驗,探究氣體的成分.

操作1.加熱A裝置,一段時間后,B裝置中的澄清石灰水變渾濁.
操作2.在a處用燃著的木條檢驗,無明顯變化.
【實驗結論】
結論1.碳酸氫鈣分解產生的氣體一定有          
結論2.碳酸氫鈣受熱分解的化學方程式為Ca(HCO3)2CaCO3+CO2
【表達交流】
交流1.從安全的角度考慮,操作2實驗中存在的不足是                             
交流2.小組內某同學對上述結論提出異議:
該同學的觀點
你是否贊同該觀點并闡述理由
該實驗沒有對氧氣進行驗證
 
“結論2”不正確
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖。

該同學的實驗步驟如下。請回答實驗中有關問題:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記。
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷,
將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即
伸入集氣瓶內,塞緊橡皮塞。
③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是                                     
(2)步驟②集氣瓶中發生反應的文字表達式為                              ;步驟③中打開止水夾后觀察到的現象是                                           ,由此可得出空氣中氧氣的體積分數約為              
(3)該實驗可推論出氮氣           (填“易”或“難”)溶于水和其化學性質         (填“活潑”或“不活潑”)的結論。
(4)該實驗中的紅磷不能用碳代替,原因是                                         

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