【題目】根據(jù)原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)回答下列問題。
（1）硅（Si）原子與碳原子的最外層電子數(shù)相等，原子結(jié)構(gòu)相似。請根據(jù)二氧化碳的化學(xué)式，寫出硅的氧化物的化學(xué)式____________。
（2）某原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：
，寫出它的元素符號_________，該元素的單質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】同學(xué)們用如圖裝置制取純凈的CO2，下列說法不正確的是（ ）
A. ①中固體反應(yīng)物也可用Na2CO3固體代替
B. ③中沒有白色沉淀產(chǎn)生，說明CO2氣體中已經(jīng)不混有HCl氣體
C. ④中濃H2SO4的作用是吸收CO2氣體中混有的H2O
D. 將燃著的小木條放在⑤中的集氣瓶口，可以檢驗(yàn)集氣瓶是否收集滿CO2
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低，某化學(xué)活動小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)前如圖向A端通入氣體靜置一段時間，發(fā)現(xiàn)B管中形成液柱并且液面不變化，這樣做的目的是_____。
（2）然后由導(dǎo)管_____吸氣約15s，觀察到澄清的石灰水_____，說明空氣中二氧化碳的含量_____。
（3）其次由導(dǎo)管_____吹氣約15s，觀察到澄清的石灰水_____，說明呼出的氣體中二氧化碳的含量_____。
（4）澄清石灰水的作用是_____
（5）綜合上述實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中的_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)，測得反應(yīng)前及反應(yīng)過程中兩個時刻各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示，圖中a、b、c、d分別表示相應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量。下列說法正確的是（ �。�
A. b的數(shù)值為14
B. 該反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)
C. 反應(yīng)過程中乙與丁發(fā)生改變的質(zhì)量比為5：6
D. 充分反應(yīng)后生成丙的質(zhì)量為37.5g
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置完成有關(guān)問題：
（1）寫出B中標(biāo)號①儀器的名稱：_____，實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇_____（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____，該裝置有一處不足之處是_____；
（2）用裝置F收集一瓶O2，驗(yàn)滿時應(yīng)將帶火星的木條放在_____（填“a”或“b”）處；
（3）將裝置G傾斜使兩種藥品混合，即可制得氣體。下列制取氣體的方法可選用裝置G的是_____；
A 用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
B 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣
C 用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣
D 加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（已知：氨氣密度比空氣小，極易溶于水），則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣可選用的實(shí)驗(yàn)裝置組合為_____（填序號）；
A A和D B A和E C B和E D A和F
（5）如圖H所示，由“①處的白磷不燃燒、②處的白磷燃燒”的現(xiàn)象，說明可燃物燃燒需滿足的條件是_____；
（6）Ⅰ圖是鐵生銹條件的探究，一周后試管①、②中鐵釘無明顯變化，另一鐵釘生銹，說明鐵銹蝕的過程，實(shí)際上是鐵與空氣中的_____發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)．
（1）將燃燒匙內(nèi)過量的紅磷點(diǎn)燃，迅速伸入集氣瓶內(nèi)，觀察到的主要現(xiàn)象是_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，基本反應(yīng)類型_____；
（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認(rèn)為原因是：_____；
（3）_____冷卻后，打開止水夾，觀察到的現(xiàn)象為_____，由此可得出的結(jié)論是_____，
（4）該實(shí)驗(yàn)還可說明氮?dú)饩哂械幕瘜W(xué)性質(zhì)是（寫一條即可）_____．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是某同學(xué)鑒別碳酸氫銨、硫酸銨、硝酸銨三種化肥的過程（反應(yīng)條件未標(biāo)出），請回答下列問題：
（1）步驟①中通過觀察到 現(xiàn)象，可以鑒別出碳酸氫銨．
（2）步驟②中所需試劑可以選用兩種不同類別（按酸、堿、鹽、氧化物進(jìn)行分類）的物質(zhì)，其化學(xué)式分別為 、 ．
請寫出硫酸銨分別與這兩種試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： 、 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末、塊狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪些藥品適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2．請你參與下列的探究并回答問題．
（提出問題）上述哪些物質(zhì)間的反應(yīng)適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2？
（方案設(shè)計(jì)）大家經(jīng)過討論，一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，你認(rèn)為原因是_____；討論后大家設(shè)計(jì)了如下四個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比分析．
（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）
（1）請你填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告中①、②處的內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 |
A | 劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡 | 反應(yīng)速率過快，氣體不便收集 |
B | 劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡 | 反應(yīng)速率過快，氣體不便收集 |
C | 產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止 | 無法持續(xù)產(chǎn)生CO2 |
D | ①_____ | ②_____ |
（2）根據(jù)探究結(jié)論，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是_____和_____，反應(yīng)原理為_____ （ 用化學(xué)方程式表示）；
（拓展與遷移）
（1）由上述探究可知，在確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理時，要考慮諸多因素，例如反應(yīng)速率要適中，便于收集等．請你再寫出一種需要考慮的因素：_____；
（2）如圖是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)來產(chǎn)生CO2的理由是_____．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小倩同學(xué)將媽媽的智能手機(jī)屏幕解鎖圖形設(shè)置為如圖甲所示，圓圈內(nèi)每個數(shù)字分別代表初中化學(xué)常見的種物質(zhì)（“-”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)條件省略）其中1為碳粉，7可用于工業(yè)上玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn)等，1、2、3、5、7分別為不同類別的物質(zhì)。請完成下列問題：
（1）7代表的物質(zhì)化學(xué)式為______；
（2）1和2發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)類型______（填“一定”或“不一定”）是置換反應(yīng)。
（3）5和7發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為______（任寫一個）；
（4）小茹認(rèn)為小倩設(shè)置的解鎖圖形太簡單，為她設(shè)置了如圖乙所示的解鎖圖。若8為氯化鋇，則6代表的物質(zhì)類別為______（填字母）。
A 單質(zhì)或酸 B 單質(zhì)或氧化物或酸 C 單質(zhì)或氧化物或酸或堿 D 單質(zhì)或氧化物或酸或堿或鹽
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