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下列每組對比實驗不能達到實驗目的是

選項	實驗設計		實驗目的
選項	實驗一	實驗二	實驗目的
A	將帶火星的木條伸入裝有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中	將帶火星的木條伸入裝有少量MnO₂和5mL5%的過氧化氫溶液的試管中	探究催化劑對化學反應速率的影響
B	將鐵絲放入2mL10%的硫酸銅溶液中	將銀絲放入2mL10%的硫酸銅溶液中	探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序
C	將5g氯化鈉加入20mL20℃的水中	將5g硝酸鉀加入20mL10℃的水中	比較兩種物質溶解度大小
D	將植物嫩葉浸泡在10mL蒸餾水中	取10mL蒸餾水，通入過量二氧化硫氣體，再將植物嫩葉浸泡其中	模擬酸雨的危害

本題考查的是催化劑的特點與催化作用，金屬活動性順序及其應用，溶解度大小的比較，酸雨的產生、危害及防治。本題是四個對比試驗，對比試驗的關鍵是采用控制變量，即控制一個變量，其它條件不變，通過反應現象和實驗結果，判斷各實驗設計在提供的條件下能否達到實驗目的。
A、根據控制變量法原則可知，實驗二中的木條燃燒劇烈，能說明催化劑對化學反應所起的作用；
B、實驗一能得出鐵比銅活動性強的結論，實驗二能確定銅比銀活動性強，因此能探究出鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序；
C、根據固體溶解度的概念：是指在一定的溫度下，某物質在100克溶劑里達到飽和狀態時所溶解的質量，可知實驗一二都無法判斷是否是飽和溶液，故無法計算兩種物質溶解度大小；
D、酸雨中的酸可以腐蝕綠葉，使葉片發黃，而二氧化硫溶于水能生成酸，故通過對比實驗可以達到實驗目的。故選C

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗可以得出的結論，其中不合理的是

A．甲實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡，說明黃銅的硬度比銅片大

B．乙實驗既可以說明分子在不停地運動著，又可以說明氨水顯堿性

C．丙實驗說明可以通過蒸發食鹽水的方法得到固體氯化鈉

D．丁實驗既可以說明一氧化碳具有還原性，又可以說明一氧化碳具有可燃性

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(11分) 在高效復習課堂中，同學們利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀” 四種物質的溶液對 “復分解反應發生的條件”進行再探究。

【知識回放】
通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發生反應，我能寫出其中符合下列條件的兩個化學方程式：
⑴一個中和反應      　　　 ①    　　   ；
⑵一個有沉淀生成的反應  　　 ② 　　　。
【挖掘實質】
（1）圖1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，我發現HCl在水中會解離出H⁺和Cl^－，NaOH在水中會解離出Na⁺和OH^－，以此類推硝酸鋇在水中會解離出的離子是③ (填離子符號)。
（2）圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發生化學反應的微觀過程示意圖，該化學反應的實質可以表示為H⁺+ OH^－＝H₂O，我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發生反應時有氣體生成的反應的實質   ④  。
（3）通過探究上述四種溶液兩兩之間是否發生反應的實質，我發現NaOH和H₂SO₄溶液能發生復分解反應，因為溶液中的H⁺和OH^—不能大量共存；   ⑤      溶液和   ⑥    溶液也可以發生復分解反應（任寫一組物質，下同），因為  ⑦  ； ⑧ 和 ⑨  溶液不能發生復分解反應，因為  ⑩   (填離子符號，下同)也不能大量共存。
【知識升華】
通過對“復分解反應發生的條件”的再探究，我得出復分解反應發生條件的實質是   11   。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(15分)化學實驗中常常會出現意外情況，這是提升我們學科素養的良好機會，要根據具體情況區別對待，善于發現和解決問題。例如：
(1)用高錳酸鉀制氧氣時，用排水法收集到的氧氣呈紅色。原因是         ▲          ，相應的改進措施是           ▲             。
(2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部破裂。原因是          ▲         ，相應的改進措施是           ▲　    　　。
(3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒有發現石灰水變渾濁。針對此現象，同學們提出了自己的想法和做法，請你幫助他們完成以下探究。
[假設]
小英的假設：澄清石灰水已變質
小青的假設：氣體X中除了有CO₂外，還有   ▲  　
[實驗探究]
Ⅰ．小英的探究：

實驗目的	實驗步驟	可能的實驗現象	化學方程式和實驗結淪
探究所用澄清石灰水是否變質	①用一支試管另取少量原澄清石灰水 ②取稀硫酸與碳酸鈉反應制取CO₂ ③ ▲	步驟③中現象為： ▲	步驟②中反應方程式為： ▲　　　步驟③可能的反應方程式略實驗結論： ▲

Ⅱ．小青的探究

實驗目的	實驗步驟	實驗現象	化。學方程式和實驗結論
探究氣體X 中是否含有 ▲ 氣體	將氣體X通入硝酸銀溶液	▲	反應方程式為： ▲　實驗結論：氣體X中含有 ▲ 氣體

[實驗反思]
Ⅲ．同學們經過討論發現，只用一組實驗裝置就可以同時完成上述兩個假設的探究。請你從下圖中選擇一組合理的裝置 ▲ (填序號)。

A B C
Ⅳ．在上述合理裝置的第二支試管內應放入 ▲ 溶液，其作用是 ▲ 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（10分）某學習小組的同學對物質燃燒知識進行了整理的探究。請你一起參與！
⑴木炭燃燒的實驗：
①木炭在氧氣中燃燒的現象是____________；完全燃燒的化學方程式是______________；
②檢驗如圖集氣瓶中木炭燃燒產物的方法是_____________________________。

⑵對燃燒是否產生火焰的探究：
【發現問題】木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產生火焰，而氫氣、蠟燭、酒精等在空氣或氧氣中燃燒都產生火焰。那么，物質燃燒是否產生火焰與什么因素有關呢？
【提出問題】a．與氧氣的濃度有關 b．與可燃物的狀態有關 c．與燃燒達到的溫度和可燃物的沸點有相對大小有關
【資粒整理】小組同學查閱資料并歸納整理，如表：

【得出結論】①通過木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產生火焰，可以得出假設a___________（填“合理”或“不合理”）；
②分析表中數據，可以得出有關假設b的結論是________________________________；
③分析表中數據，可以是出有關假設c的結論是________________________________；
【驗證結論】請你設計實驗驗證石蠟蒸氣燃燒能產生火焰。（用簡要語言敘述。提供儀器；蠟燭、火柴、注射器、玻璃管）_______________________________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（11分）葡萄糖是生命體所需能量的主要來源。
【提出問題】葡萄糖的燃燒產物是CO₂和H₂O，由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機物？
【實驗設計】為了確定葡萄糖的元素組成，某小組設計了如下實驗（其中濃硫酸、無水CaCl₂均為常用干燥劑，部分固定裝置省略）。

（1）裝置A中發生反應的化學方程式是                               。
（2）裝置B中濃硫酸的作用是
（3）裝置C處氧化銅的作用是                               。
【方案評價】
（1）用充有空氣的儲氣球代替裝置A，是否更有利于實驗的進行？      （填“是”或“否”），原因是                              。
（2）裝置C處葡萄糖燃燒的設計特點是                               （至少1條）。
【數據處理】下表是同學們填寫的實驗報告，請你幫助完成。

實驗事實	數據分析及結論
1．8g葡萄糖完全燃燒，得到2．64g CO₂和1．08g H₂O	數據分析：結論：葡萄糖含有C、H、O三種元素

【討論交流】為了盡量減少誤差：
（1）該實驗在進行過程中應注意的問題是                                   （1條）
（2）從定量實驗的角度看，該實驗是否可進一步改進？請簡要寫出一個改進意見：

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

通過下列實驗可以得出的結論，其中不合理的是（）

A．甲實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡，說明黃銅的硬度比銅片大

B．乙實驗既可以說明分子在不停地運動著，又可以說明氨水顯堿性

C．丙實驗既可以將粗鹽提純，又可以說明氯化鈉的溶解度隨溫度的升高而增大

D．丁實驗既可以說明一氧化碳具有還原性，又可以說明一氧化碳具有可燃性

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(5分)小李和小高同學用一瓶久置的氫氧化鈉溶液和稀硫酸做中和反應的實驗，為了能夠觀察到明顯現象，他們先向盛裝l0mL氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加幾滴酚酞試液，再逐滴滴加稀硫酸并不斷攪拌。
(1)滴加稀硫酸的過程中觀察到有氣泡產生，他們發現氫氧化鈉溶液已變質，請你寫出氫氧化鈉溶液變質的化學方程式：。
(2)他們對該瓶氫氧化鈉溶液的變質情況進行探究
【猜想】猜想一：全部變質猜想二：部分變質
【實驗探究】他們按下列實驗方案進行探究，請你幫他們把下表補充完整：(溫馨提示：氯化鋇溶液呈中性)

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
①取少量上述氫氧化鈉溶液于試管中，然后滴加過量氯化鋇溶液，充分反應后過濾。	_____________________	猜想二成立
②向所得溶液液中滴加幾滴酚酞試液。	___________________	猜想二成立

【反思與評價】小李認為在上述實驗中可用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液，也能證明猜想二成立，你認為 (填“可行”或“不可行”)。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）探究課題：蠟燭剛熄滅時產生的白煙是什么?
提出問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么?
提出假設：A．白煙是燃燒時生成的二氧化碳
B．白煙是燃燒時生成的水蒸氣
C．白煙是石蠟蒸氣凝結的石蠟固體
實驗探究：
(1)吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設        (填序號)，但是這樣并不能得出正確的結論，原因是：                           。
(2)吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧，說明白煙不是            。
(3)吹滅蠟燭，立即燃著的木條去點白煙(不要接觸燭芯)，發現蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設       提供了證據。同時可排除假設     ，因為          。

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