【題目】測定石灰石中的碳酸鈣的含量，取出2.5克石灰石樣品，逐漸加入稀鹽酸，充分反應后測得剩余固體質量與加入稀鹽酸的質量關系如圖所示．
（已知CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑雜質不參與反應，也不溶于水）
（1）石灰石樣品中碳酸鈣的質量是 g
（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數是
（3）計算稀鹽酸溶質的質量分數。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖表示某些物質間轉化關系（反應條件和部分產物已省略）。其中A、E為固體氧化物，且A為黑色粉末；B、D是由相同元素組成的無色液體，且B具有消毒殺菌作用；C、Y、Z為無色氣體，其中Y有毒；X是最常見的金屬。
請回答下列問題：
（1）反應①中A物質的作用是__________；
（2）物質E的化學式：___________________；
（3）反應③的化學方程式：③________________________________；
（4）反應③的基本反應類型是 _____________ 。
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【題目】（7分）我國制堿工業先驅侯德榜發明了“侯氏制堿法”。其模擬流程如下：
（1）反應①的化學方程式為 ，反應②的基本反應類型為 。
（2）工業上用分離液態空氣的方法制取氮氣，屬于 變化。（填“物理”或“化學”）
（3）操作a的名稱是 ，實驗室進行此操作時所需的玻璃儀器有燒杯．玻璃棒． 。
（4）寫出NH4Cl的一種用途 。
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【題目】A～F 均為生活中常見的物質。其中 F 為天然氣的主要成分，A 與 B 的元素組成相同，C 與 D 的元素組成相同；A、B、C、D 都是氧化物， C、D、E、F 在常溫下的狀態相同。其物質間的轉化 關系如圖所示，圖中“——”表示兩端的物質能發生 化學反應；“
”表示物質間存在轉化關系，其余 反應條件、部分反應物和生成物均已略去。試推斷：
（1）寫出 D 物質的一種主要用途______________。
（2）A→E 屬于_____________（填寫基本反應類型）
（3）寫出反應②的化學方程式_____________。
（4）寫出反應③的化學方程式______________。
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【題目】在一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質在一密閉容器中充分反應，測得反應前后各物質的質量如表所示。根據表中信息判斷下列說法正確的是
物 質 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應前的質量 | 2 | 30 | 20 | 10 |
反應后的質量 | m | 39 | 5 | 16 |
A.該反應是化合反應B.甲一定是該反應的催化劑
C.反應過程中乙、丙變化的質量比為3：5D.丙可能是單質
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【題目】下圖是實驗室用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖，試根據題目要求回答下列問題：
（1）儀器a的名稱是_____，裝置A中發生反應的符號表達式為_____，裝置C中觀察到的現象是_____。
（2）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的化學性質有_____、_____。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_____。
（3）實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應從_____（填“c端”或”d端“）通入。
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【題目】化學課上，張老師用排水法收集了一瓶氧氣，然后將一根帶火星的木條伸入瓶中，結果木條復燃了。
愛動腦筋的小聽同學思考：空氣中的氧氣不能使帶火星的木條復燃，而老師收集的氧氣卻可以，于是提出 了問題：是否只有純氧才能使帶火星的木條復燃呢？張老師告訴同學們：“并不是只有純氧才能使帶火星的 木條復燃”。
（提出問題）究竟氣體中氧氣的體積分數達到多少才能使帶火星的木條復燃？
（探究準備）
（1）興趣小組的同學先復習了實驗室制取氧氣的三種方法，最終一致同意選用過氧化氫制取氧氣，他們的理由是____（寫兩條）。
（2）討論如何獲得不同體積分數的氧氣。請你幫助他們設計一種收集氧氣體積分數為 80%、空氣體積分 數為 20%的混合氣體的方法：____。
（實驗步驟）
（1）按如圖裝置組裝儀器，檢查裝置的氣密性。
（2）裝入藥品，分別用 100 毫升的集氣瓶收集 5 瓶不同體積分數的氧氣。
（3）分別將帶火星的木條伸入 5 個集氣瓶中，觀察實驗現象。
（4）記錄數據如下表并請你將．表．格．填．寫．完．整．。
（記錄現象） 實驗的數據和現象見下表（已知空氣中氧氣的體積分數為 21%）。
集氣瓶 編號 | 瓶內預裝水體積 /mL | 充入氧氣體積 ／mL | 瓶內空氣體積 /mL | 木條能不能 復燃 |
① | 10 | 10 | 90 | 不能 |
② | 20 | 20 | 80 | 不能 |
③ | 30 | ____ | 70 | 不能 |
④ | 40 | 40 | 60 | 能 |
⑤ | 50 | 50 | 50 | ____ |
（討論與交流）
以上實驗剛結束，小聽同學脫口而出：氧氣的體積分數達到 40%就能使帶火星的木條復燃。這個結論遭 到了小語同學的反駁，她反駁的理由是_____。
（反思與總結）
張老師提示，為了使實驗結果更加精確，還需要進一步探究，同學們又積極開展探究，部分實驗記錄如 下表，他們最終得出：混合氣體中氧氣的體積分數只要達到_____%（保留兩位小數）就能使帶火星的 木條復燃。
集氣瓶 編號 | 瓶內預裝水體積 /mL | 充入氧氣體積 ／mL | 瓶內空氣體積 /mL | 木條能不能 復燃 |
… | … | … | … | … |
… | 35 | 35 | 65 | 剛好能 |
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【題目】酸、堿、鹽是中學化學學習和研究的重要化合物。
（1）下列關于硫酸的說法不正確的是_____。
A 稀硫酸能夠與鋅反應制取氫氣
B 硫酸溶液中K+、Ca2+、OH﹣、Cl﹣可以大量共存
C 濃硫酸和濃鹽酸敞口放置后溶質質量分數均減小
D硫酸和鹽酸溶液中都含有H+，因此它們的化學性質相似
（2）久置的氫氧化鈉溶液中通常會變質，寫出其化學方程式_____。
（3）已知①中盛有一定量的碳酸鈉溶液，根據圖示的實驗過程回答下列問題。
①燒杯中加入酚酞溶液的現象是_____。
②寫出燒杯②中加入石灰水后發生反應的化學方程式_____。
③燒杯③中加入過量的稀鹽酸后得到溶液中的溶質一定有哪些？_____
（4）某化學興趣小組用一定量的碳酸鈉溶液和石灰水反應制取氫氧化鈉，并對反應后的溶質成分進行探究。某同學認為反應后的溶液一定含有碳酸鈉，請你設計實驗進行檢驗。_____
（5）取99g碳酸鈉溶液放入燒杯中，加入111g氯化鈣溶液恰好完全反應，過濾，得濾渣10g求反應后所得溶液中溶質的質量分數是多少？_____
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】二氧化碳已逐漸成為一種備受關注的物質。依據下圖回答問題。
（1）實驗1說明二氧化碳具有的化學性質是______________；
（2）實驗2瓶中發生反應的實驗現象為________________；
（3）如圖進行實驗3，回答：A中的現象是______________，寫出B試管中反應的化學方程式_____________。
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