【題目】構成氧氣的分子和構成液氧的分子有（ ）
A. 相同的物理性質 B. 不同的物理性質
C. 相同的化學性質 D. 不同的化學性質
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請你結合下列裝置圖回答問題：
（1）寫出有標號儀器的名稱：a____________，b____________。
（2）實驗室用甲裝置制氧氣的化學方程式是_________________________________，用____________法收集氧氣。反應結束后冷卻，往試管中加入足量的水，攪拌、過濾，得到黑色粉末。該黑色粉末與過氧化氫接觸有大量氣泡產生，反應的化學方程式是_______________________，黑色粉末在反應中的作用是_______________。
（3）某化學興趣小組用乙裝置制取并檢驗二氧化碳。實驗過程中，可觀察到試管里產生______色沉淀，反應的化學方程式是_________________________________。產生沉淀后繼續通入二氧化碳，過一段時間后，發現沉淀溶解變成澄清溶液。為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學進行了相關探究。
（提出問題）：沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？
（查閱資料）：碳酸鹽溶于酸，碳酸氫鈣［Ca（HCO3）2］溶于水。
（猜想與假設）：①溶液呈酸性；②反應生成了碳酸氫鈣。
（實驗與結論）：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
實驗Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用_________蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上，把試紙呈現的顏色與標準比色卡對照。 | 測得被測液的pH＝8 | 猜想①______________。 （填“成立”或“不成立”） |
實驗Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中，加入_____________________ ___________________。 | 有氣體產生 | 反應的化學方程式為： _______________________________。 猜想②成立。 |
通過探究得知，生成的沉淀會與二氧化碳、水反應生成了可溶于水的碳酸氫鈣。
（交流與反思）：
從探究中你得到的啟示或感受是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗方案設計不合理的是（ ）
選項 | 實驗內容 | 操作或所用試劑 |
A | 鑒別鐵粉和木炭粉 | 觀察顏色 |
B | 鑒別氯化銨和氯化鉀 | 加熟石灰，混合研磨 |
C | 除去銅中混有的氧化銅 | 加過量稀硫酸，過濾 |
D | 除去氧化鈣中混有的碳酸鈣 | 高溫煅燒 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學生用量筒取液體時，量筒平穩地放置在實驗臺上，使視線與凹液面的最低點保持水平，讀數為18mL；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數為12mL，則該學生實際倒出的液體體積為（ ）
A．肯定大于6mL B．肯定小于6mL
C．肯定等于6mL D．可能大于也可能小于6mL
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于分子、原子的說法中，不正確的是（ ）
A．分子、原子都在不停地運動
B．分子、原子都是構成物質的粒子
C．原子是不能再分的最小粒子
D．任何分子都是由原子構成的
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，E是銀元素在元素周期表中的信息。
請回答：
（1）圖中A、B粒子表示 種元素；B原子在化學反應中容易___電子（填得、失）。
（2）A、B、C、D中表示的陽離子與陰離子所形成的化合物的化學式為 。
（3）D中x = 。
（4）E中銀元素原子的質子數為 ，一個銀原子質量是一個碳12原子質量的 倍。
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