【題目】在“宏觀
微觀”之間建立聯(lián)系，是學習化學學科必備的思維方式，如圖是某反應的微觀示意圖，下列說法正確的是
A. 該反應中乙、丙、丁都是氧化物
B. 反應生成丙、丁分子個數(shù)比為3：1
C. 參加反應的甲、乙的質量比為60：224
D. 該反應前后氧元素的化合價不變
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【題目】請用化學用語填空。
（1）4個氮原子_____；
（2）2個水分子_____；
（3）二氧化硫中硫元素化合價_____；
（4）3個硝酸根離子_____。
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【題目】小剛收集到一瓶渾濁的長江水,他利用如圖所示流程來凈化水,最終制成蒸餾水。請回答以下問題。
(一)、(1)操作①的名稱是__________ ，該操作的裝置如圖
寫出標號儀器的名稱：a____________ b___________
(2)該裝置圖中存在明顯錯誤，指出其中的兩處：
①__________ ②____________
(3)操作過程中，發(fā)現(xiàn)液體流速一直很慢，產(chǎn)生的原因可能是_____________
(二)、操作②主要是除去異味和色素，應選用的物質是____，此過程體現(xiàn)了該物質的_____性質(填“物理”或“化學”)。
(三)、通過操作③______(填操作③的名稱)即可得到蒸餾水，蒸餾水是_____(選填“純凈物”或“混合物”)
(四)、保護水環(huán)境，珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務，下列做法有利于保護水資源的是____(填字母)
A.實驗室的廢液不經(jīng)處理直接排放
B.工業(yè)廢水處理達標后排放
C.化肥和農(nóng)藥的過度過度使用
D.煤炭脫硫后燃燒，減少酸雨對水源的污染
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【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的物質,A為暗紫色固體,B為黑色固體,E為無色液體,其中D能使帶火星的木條復燃,將G放入D中燃燒,可觀察到火星四射,生成黑色固體
請根據(jù)圖中物質間的相互轉化關系,回答有關問題。
（1）A是______；B是______；D是______。
（2）將G放入D中燃燒時,現(xiàn)象為______為了防止集氣瓶被炸裂,應在集氣瓶底______。
（3）反應
的基本類型______,固體B起______作用。
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【題目】關于氧氣、二氧化碳、二氧化硫、過氧化氫、氯酸鉀這五種物質下列說法正確的是
A. 都含有氧分子B. 都含有氧元素C. 都是化合物D. 都是氧化物
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【題目】將一定質量的高錳酸鉀放在試管內加熱一段時間后，測得反應后生成氧氣的質量小于原高錳酸鉀質量的10%，下列說法正確的是（KMnO4、K2MnO4、MnO2，相對分子質量分別為：158、197、87）（ ）
A.剩余固體不含高錳酸鉀
B.剩余固體含有高錳酸鉀
C.剩余固體與原高錳酸鉀的質量比為 71：79
D.剩余固體與原高錳酸鉀的質量比大于 71：79
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【題目】如圖中表示中學幾種常見的物質在一定條件下可以轉化，A是石灰石的主要成分，D是澄清石灰水的主要成分，C和F是組成元素相同的氣體，E、G為黑色的粉末，H為紫紅色固體。（部分條件省略）
（1）寫出下列物質的化學式：A_____、G_____。
（2）寫出下列反應的化學方程式：
A→B+C：_____；C→F：_____。
（3）物質C在生活中的一種用途_____。
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【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖和所學化學知識，回答問題：
（1）裝置C中的錯誤之處為____，用改進后的C裝置制取二氧化碳，取用塊狀石灰石的儀器是_____。
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為_______________________。
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時選B為反應裝置，實驗中，同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流，提出應從兩個方面加以改進：一是把發(fā)生裝置由B改為_______（填字母編號）；二是______。
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【題目】某同學在開放性科學實踐活動課中，利用如圖裝置做了“空瓶生煙”的化學小魔術。操作步驟如下：
（1）將軟塑料瓶中充滿氨氣，用膠塞塞緊。
（2）用注射器取一定量的濃鹽酸。
（3）把注射器針頭穿過膠塞，緩緩向瓶中注入濃鹽酸，觀察到空瓶中產(chǎn)生濃濃的白煙，發(fā)生反應的符號表達式為：NH3+HC1→NH4C1。
下列有關說法：①NH4C1為白色固體 ②該反應屬于氧化反應 ③會觀察到軟塑料瓶變癟的現(xiàn)象，正確的是（ ）
A.①②B.①③C.②③D.①②③
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