【題目】（12分）現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，已知A為暗紫色固體，B為白色固體，C和D都是黑色粉末，將A與B混合或B與C混合，加熱時(shí)都有無(wú)色的氣體F產(chǎn)生，加熱B和C的混合物與只加熱B相比，產(chǎn)生F的速度前者要比后者快很多，且反應(yīng)前后C的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不變，只加熱A時(shí)，除產(chǎn)生氣體F外還有物質(zhì)C產(chǎn)生，D在F中劇烈燃燒，生成一種無(wú)色氣體E，E能使澄清的石灰水變渾濁。根據(jù)以上事實(shí)推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)，并寫(xiě)出有關(guān)的文字表達(dá)式。
（1）各物質(zhì)的名稱：A ，B ，C ，D ，E ，F(xiàn) 。
（2）寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式并在后面括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型：
① （ ）
② （ ）
③ （ ）
【答案】（1）高錳酸鉀 氯酸鉀 二氧化錳 木炭 二氧化碳 氧氣
（2）高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 （分解反應(yīng)） 氯酸鉀
氯化鉀+氧氣（分解反應(yīng)） 木炭+氧氣
二氧化碳（化合反應(yīng)）
【解析】
試題分析：根據(jù)題中的敘述所學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)可知，(1)物質(zhì)A為高錳酸鉀、B為氯酸鉀、C為二氧化錳、D為木炭、E為二氧化碳、F為氧氣；（2）有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式及反應(yīng)的類型為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 （分解反應(yīng)） 氯酸鉀氯化鉀+氧氣（分解反應(yīng)） 木炭+氧氣 二氧化碳（化合反應(yīng)）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】一些食物的近似pH如表所示，下列說(shuō)法正確的是
食物 | 蘋(píng)果汁 | 西瓜汁 | 牛奶 | 雞蛋清 |
pH | 2.9 | 5.8 | 6.4 | 7.6 |
A.牛奶放置一段時(shí)間后變酸，pH變大
B.西瓜汁比蘋(píng)果汁酸性強(qiáng)
C.雞蛋清和牛奶都顯堿性
D.胃酸過(guò)多的人應(yīng)該少飲蘋(píng)果汁
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】用Ba(OH)2溶液測(cè)定某種氮肥中(NH4)2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)溶于水，但不參加反應(yīng))。
實(shí)驗(yàn)如下：稱取該氮肥20g加水完全溶解，向該溶液中不斷滴入Ba(OH)2溶液，生成
氣體及沉淀質(zhì)量與加入Ba(OH)2溶液的質(zhì)量關(guān)系如下所示：
實(shí)驗(yàn)次序 | 1 | 2 | 3 |
滴入Ba(OH)2溶液的質(zhì)量/g | 20 | 40 | 60 |
生成氣體的質(zhì)量/g | 0．85 | m | 2．55 |
試分析并計(jì)算：[已知：(NH4)2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2H2O+2NH3↑]
（1）表格中m的值為 g。
（2）實(shí)驗(yàn)所用氫氧化鋇溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
（3)該氮肥中(NH4)2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（計(jì)算結(jié)果精確至0．1%）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（11分）根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置回到問(wèn)題。
（1）甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣。
①寫(xiě)出儀器 B 的名稱：________。
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是二氧化錳和________（填名稱），
二氧化錳固體在該反應(yīng)中起________作用。
③檢驗(yàn)氧氣的方法________________________________________________________________。
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器 A 中加入水，然后將導(dǎo)管放入水槽中，并打開(kāi)儀器 A 的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是____________________________。
（2）乙同學(xué)選用高錳酸鉀制取氧氣，其文字表達(dá)式 ，該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水呈暗紫色，是因?yàn)開(kāi)____________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答：
（1）圖中粒子共能表示________種元素，D中x＝________。
（2）A、B、C、D四種粒子中，陽(yáng)離子是（填粒子符號(hào)）_________，陰離子是（填粒子符號(hào)）_________，不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是（填編號(hào)或粒子符號(hào)）_________。
（3）A與C形成化合物的化學(xué)式是___________，名稱是___________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（10分）實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)制取氧氣的方法有：
a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末； b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳作催化劑，使過(guò)氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣。其實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。
（1）寫(xiě)出圖中指定儀器的名稱：
① ； ③ 。
（2）用右圖中的裝置A來(lái)制取氧氣的方法是(填a、b或c) 。
（3）利用裝置Ａ制氧氣，棉花團(tuán)的作用是 ；在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是 ；
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，收集到的氧氣不純其原因是: 。
（5）下圖依次是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是
（6）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：
①要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （選填“A”或“B”）；
②用D收集氧氣，當(dāng)氣泡 時(shí)，再開(kāi)始收集；該收集方法叫 ；
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（5分）下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。
（1）出儀器名稱Ⅰ ，Ⅱ 。
（2）實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用裝置 （填編號(hào)）。
（3）D裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)?/span> （填編號(hào)）。
a．將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置
若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端通入。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖填空。
（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱：① ，② ，③ ，④ 。
（2）在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是 ，裝置中還缺少一種實(shí)驗(yàn)用品_________,其作用是______________________________。寫(xiě)出反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式： 。
（3）當(dāng)用C裝置制取氧氣時(shí)，儀器③內(nèi)盛放的液體是 ，反應(yīng)文字表達(dá)式為_____________。
（4）在實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳可選用 裝置(填字母編號(hào))，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式： 。驗(yàn)證二氧化碳收集滿的方法是______________________________。
（5）氫氣是一種密度比空氣小的氣體，難溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來(lái)制取氫氣。實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選擇上圖中的_____裝置，收集氫氣可以選擇上圖中的___________裝置。
（6）實(shí)驗(yàn)室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是______。
（7）下圖所示裝置也可以用來(lái)收集氣體。如果用該裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)該從___導(dǎo)管通入。如果用排水法收集氧氣，應(yīng)該先在該裝置中__________,然后將氧氣從___導(dǎo)管通入。
（8） 小宋同學(xué)對(duì)氣體發(fā)生裝置作了改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如下裝置，如圖(Ⅱ)所示。使用圖(Ⅱ)裝置制取CO2，反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾a后，可以觀察到的現(xiàn)象__________________________________。
(9) 小亮同學(xué)也改進(jìn)了氣體發(fā)生裝置，改進(jìn)的裝置如圖(Ⅲ)所示，與C裝置相比較，橡皮管的作用是_______________________________________________________。
(10)小明同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下， ，雙氧水分解得越快。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】氣體分子之間的間距比較大，所以容易被壓縮。某同學(xué)想：當(dāng)氣體的質(zhì)量一定時(shí)，氣體壓縮，體積減小的時(shí)候，氣體壓強(qiáng)將會(huì)怎樣變化呢？
（1）他提出了兩個(gè)猜想：
猜想A：一定質(zhì)量的氣體，壓縮體積，壓強(qiáng)減小；
猜想B：一定質(zhì)量的氣體，壓縮體積，壓強(qiáng)增大。
但經(jīng)仔細(xì)一想，該同學(xué)馬上否定了自己的猜想A。
你認(rèn)為該同學(xué)否定猜想A的理由是： 。
（2）進(jìn)一步思考：壓強(qiáng)和體積的變化滿足什么樣的關(guān)系呢？
他找來(lái)一個(gè)注射器和一個(gè)氣壓計(jì)，在注射器里邊封了30ml空氣（不計(jì)注射器活塞重力和摩擦，注射器完全密封，大氣壓強(qiáng)P0＝1.0×105Pa）。
查閱資料得知：氣體被壓縮的時(shí)候，內(nèi)能增加，溫度上升也引起壓強(qiáng)的變化。所以在下面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意控制 相同。
以下是該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
體積（ml） | 30 | 25 | 20 | 15 | 10 |
壓強(qiáng)（×105pa） | 1 | 1.2 | 1.5 | V | 3 |
（3）表格中V＝ ；
（4）分析以上數(shù)據(jù)，寫(xiě)出一定質(zhì)量氣體的體積和壓強(qiáng)定量關(guān)系 。
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