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下面是某研究性學習小組展示的關于《溫室效應研究》課題的部分資料及圖片
?溫室氣體還有哪些?
?人類的哪些活動造成大氣溫室氣體增多?
?怎樣才能減少大氣中的溫室氣體,從而減緩地球的溫室效應?
什么是溫室效應?
溫室效應是怎么來的?
溫室效應是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體(其中主要是CO2),像玻璃罩一樣,緊緊地罩在我們的上空,使太陽照射在地球上的熱量無法逸散,從而使氣候圈增溫的現象.
目前,產生溫室效應主要同由于現代工業社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的
請回答下列問題:
(1)該研究性學習小組,采用圖①裝置制備CO2氣體.制備反應的化學方程式為______.
(2)圖②裝置研究產生溫室效應的氣體的化學式是______,該小組需要定時觀測并記錄的數據是______.
(3)該小組用圖③裝置來進行CO2產生溫室效應的模擬研究,在左側集氣瓶中盛放CO2氣體,右側集氣瓶中盛放______ (填氣體名稱).設計意圖:希望實驗時,能觀察到食用油a側液面高度______ (填“低于”、“等于”或“高于”)b側液面高度,以此證明CO2是產生溫室效應的氣體.
(4)地球只有一個,為了明天有一個美好的家園,人類應該倍加愛護她.請提出兩點減緩溫室效應的建議______、______.

解:(1)實驗室里常利用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,所以化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)圖②裝置研究產生溫室效應的氣體為甲烷,它與空氣形成對比;因為研究溫室效應,所以測溫度.
(3)證明CO2是產生溫室效應的氣體,要與空氣作對比,比較誰的溫度變化較大.
(4)因化石燃料的燃燒時是產生二氧化碳的主要來源,則應減少化石燃料的燃燒,并開發新能源來減少二氧化碳的排放,另外可通過植樹造林來吸收二氧化碳,
故答案為:(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑. (2)CH4溫度(3)空氣 低于
(4)①減少煤和石油的燃燒或開發新燃料,如汽車多采用乙醇汽油;②植樹造林,綠化荒山等.
分析:(1)采用圖①裝置制備CO2氣體,便可知反應物和生產物,寫出化學方程式.
(2)研究產生溫室效應的氣體:二氧化碳、甲烷、二氧化氮等氣體;所以實驗中要測溫度.
(3)證明CO2是產生溫室效應的氣體,要與空氣作對比,比較誰的溫度變化較大.
94)根據造成溫室效應的氣體為二氧化碳,根據二氧化碳的來源來分析采取的防止“溫室效應”的措施.
點評:掌握二氧化碳的實驗室制法,了解二氧化碳對環境的影響,增強環保意識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(12分)某研究性學習小組同學對Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應生成沉淀的成分產生了分歧.
【猜想】
小明認為只含CuCO3,小剛認為只含Cu(OH)2,小林認為是CuCO3和Cu(OH)2的混合物,
(1)小明同學的化學反應方程式可表示為
 

(2)小林提出只要在沉淀中加一種試劑即可知道小剛的結論是錯誤的,該試劑   是
 

【查閱資料】
資   料:Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應會產生CuCO3,也可能生成Cu(OH)2沉淀.
【設計方案】
為了進一步確證該沉淀的組成,設計了如下的實驗方案:
取上述烘干后的沉淀樣品10g,進行如下圖所示的實驗.
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【說明】
(1)堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物.
(2)操作步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;
②打開彈簧夾C,在A處緩緩通入一段時間空氣;
③稱量F的質量;
④關閉彈簧夾C,慢慢滴加稀硫酸至過量,直至D中無氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾C,再次緩緩通入一段時間空氣;⑥再次稱量F的質量,得前后兩次質量差為1.1g.
【問題探究】
(3)寫出圖中標有序號的儀器的名稱:①
 
 

(4)B裝置的作用是
 

G裝置的作用是
 

(5)反應結束后,打開彈簧夾C,再次緩緩通入一段時間空氣,目的是
 

(6)若沒有E裝置,則測得沉淀樣品中CuCO3的質量會
 
.(填“偏大”或“偏小”)
【數據計算】
(7)CuCO3的質量分數?(在下面空白處寫出計算的過程)(3分)
(8)通過上述計算,確認沉淀樣品組成是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網下面是某研究性學習小組對氫氧化鈉有關性質進行探究的過程,請回答下列問題.
(1)欲配制500g溶質質量分數為10%的氫氧化鈉溶液.需要水
 
ml(水的密度是1g/cm3).
(2)該小組同學配制的溶液質量分數偏小,可能的原因是
 
.(填序號)
A.將氫氧化鈉放在紙上稱量B.量取水時俯視量筒刻度C.溶解后,不小心將液體灑出一些
(3)該小組同學在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時,發現了一個意外現象:向氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,一會兒紅色就消失了.
①有同學提出自己的猜想,可能是酚酞變質的緣故,但很快就遭到其他同學的否定,理是
 

②另有同學將上述溶液稀釋,發現紅色又出現了,說明紅色消失與
 
有關.
(4)該小組向上述所配制的10%的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,有氣泡產生,由此可知所用的NaOH固體已變質.寫出氫氧化鈉在空氣中變質的化學方程式
 
,所以氫氧化鈉應該
 
保存.
(5)請用另一種方法證明氫氧化鈉固體已變質.寫出操作過程和現象.
(6)所用的NaOH變質程度怎樣?先稱取10.6g的NaOH樣品(雜質為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定質量分數的稀硫酸直至過量,實驗測得加入稀硫酸的質量與產生CO2氣體的質量關系如圖所示.該樣品中NaOH的質量分數為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2008?清遠)位于清遠市連州境內的“連州地下河”是聞名遐邇的旅游景點.
(1)有一位游客在洞內將裝滿水的礦泉水瓶中的水倒掉,然后蓋緊瓶蓋,很高興地說:“我可以用這瓶氣體很準確地測定洞內空氣成分及含量.”你已經知道,用排水法收集到的氣體常常含有較多的水蒸汽.要收集到洞內真實的空氣,你對游客有什么好的建議:
改用注射器對空氣進行取樣,避免采集樣品時對空氣成分的影響
改用注射器對空氣進行取樣,避免采集樣品時對空氣成分的影響

(2)洞內不但可以欣賞如詩如畫美景,還可以河上泛舟.請你設計一簡單的實驗方法探究洞內河水是否為硬水:
取河水加入肥皂水,觀察泡沫,泡沫少則河水為硬水
取河水加入肥皂水,觀察泡沫,泡沫少則河水為硬水

(3)某研究性學習小組對洞內河水進行了進一步的探究.以下是對由煮沸洞內河水產生的水垢所作的探究的一部分,請完成相關問題.
[探究課題]探究水垢的主要成分
[查閱資料]天然水中一般含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子,加熱時這些離子趨于生成溶解度更小的物質從而形成水垢(主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物).下面是有可能成為水垢成分的一些物質的溶解性情況:
物質 Ca(HCO32 Mg(HCO32 Mg(OH)2 Ca(OH)2 CaCO3 MgCO3
溶解性 可溶 可溶 不溶 微溶 不溶 微溶
[提出猜想]根據上述物質的溶解性表和相關知識,提出如下猜想:水垢的主要成分中一定含有Mg(OH)2
CaCO3
CaCO3
(填寫化學式,下同),可能含有Ca(OH)2
MgCO3
MgCO3

下面是根據設計方案進行的實驗并得出的相關結論:
在試管A中放入適量研碎的水垢,加入適量的蒸餾水,充分震蕩.
①取試管A中一定量的上層清液放入另一支試管B中,加入
Na2CO3
Na2CO3
溶液,沒有白色沉淀,證明水垢中無Ca(OH)2
②將試管A中的剩余上層清液倒出,然后試管A中加入
HCl
HCl
溶液,有氣泡產生,將產生的氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,說明水垢中一定含有碳酸鹽.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

下面是某研究性學習小組對氫氧化鈉有關性質進行探究的過程,請回答下列問題.
(1)欲配制500g溶質質量分數為10%的氫氧化鈉溶液.需要水______ml(水的密度是1g/cm3).
(2)該小組同學配制的溶液質量分數偏小,可能的原因是______.(填序號)
A.將氫氧化鈉放在紙上稱量B.量取水時俯視量筒刻度C.溶解后,不小心將液體灑出一些
(3)該小組同學在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時,發現了一個意外現象:向氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,一會兒紅色就消失了.
①有同學提出自己的猜想,可能是酚酞變質的緣故,但很快就遭到其他同學的否定,理是______.
②另有同學將上述溶液稀釋,發現紅色又出現了,說明紅色消失與______有關.
(4)該小組向上述所配制的10%的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,有氣泡產生,由此可知所用的NaOH固體已變質.寫出氫氧化鈉在空氣中變質的化學方程式______,所以氫氧化鈉應該______保存.
(5)請用另一種方法證明氫氧化鈉固體已變質.寫出操作過程和現象.
(6)所用的NaOH變質程度怎樣?先稱取10.6g的NaOH樣品(雜質為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定質量分數的稀硫酸直至過量,實驗測得加入稀硫酸的質量與產生CO2氣體的質量關系如圖所示.該樣品中NaOH的質量分數為多少?

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科目:初中化學 來源:2011年河南省信陽市息縣中考化學模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

下面是某研究性學習小組對氫氧化鈉有關性質進行探究的過程,請回答下列問題.
(1)欲配制500g溶質質量分數為10%的氫氧化鈉溶液.需要水______ml(水的密度是1g/cm3).
(2)該小組同學配制的溶液質量分數偏小,可能的原因是______.(填序號)
A.將氫氧化鈉放在紙上稱量B.量取水時俯視量筒刻度C.溶解后,不小心將液體灑出一些
(3)該小組同學在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時,發現了一個意外現象:向氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,一會兒紅色就消失了.
①有同學提出自己的猜想,可能是酚酞變質的緣故,但很快就遭到其他同學的否定,理是______.
②另有同學將上述溶液稀釋,發現紅色又出現了,說明紅色消失與______有關.
(4)該小組向上述所配制的10%的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,有氣泡產生,由此可知所用的NaOH固體已變質.寫出氫氧化鈉在空氣中變質的化學方程式______,所以氫氧化鈉應該______保存.
(5)請用另一種方法證明氫氧化鈉固體已變質.寫出操作過程和現象.
(6)所用的NaOH變質程度怎樣?先稱取10.6g的NaOH樣品(雜質為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定質量分數的稀硫酸直至過量,實驗測得加入稀硫酸的質量與產生CO2氣體的質量關系如圖所示.該樣品中NaOH的質量分數為多少?

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