Question

面對“十二五”新形勢，昭通充分發揮區域優勢、能源傳熱，把我市建成云南省新興的煤炭工業基地、滇東北火電基地、云南省水電基地的基礎上，使風能、核電及生物能等能源得到突破性發展．
（1）煤、石油、天然氣統稱為

化石

燃料，屬于

不可再生

（填“可再生”或“不可再生”）能源．
（2）煤燃燒時煤中含有的氮的化合物會轉化為NO₂等．燃煤脫硫、脫硝對改善環境的作用是

減少酸雨

．
（3）工業開采煤礦時，礦井常易發生瓦斯爆炸，是因為礦井中含有較多

CH₄

（寫化學式）氣體遇明火時所致，寫出發生反應的化學方程式

CH₄ +2O₂

點燃  .

CO₂ +2H₂O

．開采煤礦時為防止瓦斯爆炸，你提出的一點建議是

通風并嚴禁煙火

．
（4）由于我省大力發展煤制甲醇等產業，所以率先在全國使用甲醇汽油，使用甲醇汽油的意義是

減少環境污染

．
（5）元素周期律是學習和研究化學的重要工具．下表是元素周期表的部分信息：

1H 氫								2He 氦
3Li 鋰	4Be 鈹	…	5B 硼	6C 碳	7N 氮	8O 氧	9F 氟	10Ne 氖
llNa 鈉	12Mg 鎂	…	13A1 鋁	14Si 硅	15P 磷	16S 硫	17C1 氯	18Ar 氬
19K 鉀	20Ca 鈣	…

認真分析信息，回答：
①地殼中含量最多的非金屬元素的符號是

O

．
②表示的是

氯離子

（填粒子的名稱）．
③由6、8、20號元素組成化合物的化學式

CaCO₃

．
④從元素周期表上我們可以得到許多信息，如元素硅，它的核電荷數是14．由此你還可以得到或推理硅元素的哪些信息？

硅原子的質子數是14，或硅原子核外有14個電子等

（寫出一點）．
（6）在化學晚會上，小林同學表演了一個化學小魔術“空瓶生煙”（如圖所示），A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙．請你根據所學知識回答下列問題：
①若用“”表示氫原子，用“”表示氮原子，用“”表示氯原子，上述反應過程可用圖1表示：

該反應的化學方程式為

NH₃+HCl═NH₄Cl

；
分析以上微觀模擬圖，你能得出的結論是

在化學變化中，分子可分，原子不可分

（寫一條）；
②如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是

由于反應物為氣體，生成物為固體，使得瓶內氣體體積減小，壓強變小

．

Answer 1

分析：（1）煤、石油、天然氣統稱為化石燃料，屬于不可再生資源；
（2）燃煤脫硫、脫硝可以減少酸雨的形成；
（3）瓦斯的主要成分是甲烷，燃燒生成二氧化碳和水；
（4）使用甲醇汽油可以減少環境污染．
（5）①熟記地殼中前四位元素：氧、硅、鋁、鐵；
②由原子結構示意圖可知，該粒子的質子數和核外電子數，則可知其離子名稱；
③先推測6、8、20號元素名稱，再推測組成化合物的化學式；
④從元素周期表上我們可以得到許多信息，如元素硅，它的核電荷數是14，則還可知其質子數、核外電子數等信息．
（6）①由題意“A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片，瓶中產生濃濃的白煙”，則知反應物和生成物，可書寫化學方程式；
②由微觀粒子的圖形及化學反應的實質可得結論；
③此反應為兩種氣體反應生成固體，瓶內壓強較小，故可觀察塑料瓶變化．

解答：解：（1）煤、石油、天然氣統稱為化石燃料，屬于不可再生資源；故填：化石；不可再生．
（2）燃煤脫硫、脫硝可以減少酸雨的形成；故填：減少酸雨．
（3）瓦斯的主要成分是甲烷，燃燒生成二氧化碳和水，通風并嚴禁煙火可以防止瓦斯爆炸；故填：CH₄；CH₄ +2O₂

點燃  .

CO₂ +2H₂O；通風并嚴禁煙火．
（4）使用甲醇汽油可以減少環境污染．故填：減少環境污染．
（5）①地殼中含量最多的非金屬元為氧元素，其元素符號為O；
②由原子結構示意圖可知，該粒子的質子數為17和核外電子數18，得1個電子，故為氯離子；
③先推測6、8、20號元素名稱分別為碳元素、氧元素、鈣元素，則形成的化合物為碳酸鈣，其化學式為CaCO₃
④從元素周期表上我們可以得到許多信息，如元素硅，它的核電荷數是14，則還可知其質子數為14、核外電子數為14等信息．
故答為：①O；
②氯離子；
③CaCO₃；
④硅原子的質子數是14，或硅原子核外有14個電子等．
（6）①由題意結合對圖示分子的分析可知反應物是氯化氫和氨氣，生成物是氯化銨，其方程式為：NH₃+HCl=NH₄Cl；
由微觀粒子的圖形，可得結論是：在化學變化中，分子可分，原子不可分等（根據質量守恒定律，合理即可）；
②觀察塑料瓶變化為變癟，是因為反應前的氣體反應生成固體，瓶內壓強較小導致的．
故答為：①NH₃+HCl═NH₄Cl；在化學變化中，分子可分，原子不可分；
②由于反應物為氣體，生成物為固體，使得瓶內氣體體積減小，壓強變小．

點評：本題考查的知識點多，難度較大，考查學生靈活運用知識和題目提供的信息進行分析問題、解決問題的能力．