【題目】同學們進入初三了，除了用“洪荒之力”好好拼搏一年外！還要講學習方法。學習化學需要運用科學的方法，下列選項中不屬于學習化學的方法是
A、進行化學實驗 B、進行科學探究 C、使用化學符號 D、使用占卜手段
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗所對應的方案正確的是
選項 | 目 的 | 方 案 |
A | 分離NaCl和CaCO3的混合物 | 溶解、過濾、蒸發(fā)濾液 |
B | 比較金屬鎂和鋁的活動性 | 將鎂條和鋁粉分別放入等質(zhì)量、等濃度的鹽酸中 |
C | 除去CO2中的CO | 將混合氣體通過足量的氫氧化鈉溶液、干燥 |
D | 證明NaOH溶液是否變質(zhì) | 取樣，加入少量稀鹽酸 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為研究酸的化學性質(zhì)，進行如下實驗
① 甲組實驗中兩支試管均無明顯現(xiàn)象，乙組中的現(xiàn)象是：藍色石蕊試紙變 （14） ，鎂帶表面有 （15） 。這兩組實驗說明 （16） 。
② 丙組實驗試管Ⅳ中發(fā)生反應的化學方程式是（17）
③ 丙組實驗中無明顯現(xiàn)象的是 （18） （填試管編號），下列實驗不能證明兩者發(fā)生了反應的是 （19） 。
a、測定加入另一反應物前后溫度的變化：溫度升高
b、測定加入另一反應物前后溶液pH的變化：pH變大
c、先向稀鹽酸中滴加酚酞，再逐漸加入另一反應物，一段時間后溶液變紅
d、取該試管實驗后的剩余溶液滴加碳酸鈉，無氣泡
④ 為了驗證鹽酸具有酸的通性，丙組中還需添加的實驗是：向稀鹽酸中加入 （20） 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室用過氧化氫溶液制氧氣時，沒有加二氧化錳，其結(jié)果是
A、不影響放出氧氣的快慢
B、產(chǎn)生氧氣，總量不減少，但放出氧氣速度很慢
C、不能產(chǎn)生氧氣
D、反應速度很慢，過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣變少
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2016年6月5日世界環(huán)境日中國主題是“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”。
（1）由于 氣體的大量排放，造成全球變暖，導致“冰川消融”。自然界消耗該氣體的主要途徑是 。
（2）我們需要潔凈的水源。生活中可用 鑒別硬水和軟水，用 降低水的硬度。對于愛護水資源你的建議是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】堅持綠色發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)鹽城，下列做法不符合這一宗旨的是
A．擴大公共綠地，打造綠色家園
B．鼓勵燃煤發(fā)電，保障電力供應
C．禁止秸桿燃燒，減輕霧霾影響
D．發(fā)展公共交通，提倡低碳生活
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明查閱資料得知鎂可在氮氣中燃燒生成Mg3N2，設(shè)計了如圖所示裝置進行探究。
（1）引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞。充分冷卻后觀察到廣口瓶內(nèi)水面上升。操作目的是______________________________。
（2） 向水槽中加水至廣口瓶內(nèi)外水面相平。點燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量。待冷卻后廣口瓶內(nèi)水面繼續(xù)上升，是由于瓶內(nèi)氣壓___________ (填“大于”、“小于”或“等于”)外界氣壓。
（3） 根據(jù)上述實驗和所學的知識，請你寫出鎂在空氣中燃燒的化學方程式：
________________________________________ ________。
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