【題目】小丁通過學習知道，電解水時生成氫氣、氧氣的體積比為2：1，但他在實驗開始時發(fā)現(xiàn)氫氣和氧氣的體積比略大于2：1。你認為該現(xiàn)象的合理解釋是 ( )
A. 要敢于質(zhì)疑書本知識，書上的數(shù)據(jù)本來就是錯的
B. 氧氣比氫氣更易溶于水
C. 生成的氧氣有一部分跑到了試管外
D. 氧氣的密度比氫氣大得多，更難從水中升到水面上
優(yōu)學名師名題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】顆粒達到納米級的單質(zhì)鐵具有很強的反應活性，俗稱“納米鐵”。實驗室制備的方法是：以高純氮氣作保護氣，在高溫條件下用H2和FeCl2發(fā)生置換反應，生成“納米鐵”。請回答以下問題：
(1) 寫出生成“納米鐵”的化學方程式____________________________________。
(2) 反應中需要保護氣的原因是__________________________________________。
(3) 某化學探究小組為了驗證鐵、銅、鎂、汞的金屬活動性順序，設計了如下實驗方案：
① 將大小一樣的鐵片和鎂片分別加入到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸中；
② 將銅片加入到硝酸汞溶液中，銅片上出現(xiàn)銀白色物質(zhì)；
③ 將金屬片A加入到溶液B中。
a.根據(jù)實驗①判斷出鎂的金屬活動性比鐵強，依據(jù)的現(xiàn)象是 _____________________；
b.根據(jù)實驗②的現(xiàn)象得出的結論是___________________________；
c.要通過實驗③得出鐵和銅的金屬活動性順序，那么，如果B是硫酸銅溶液，則金屬A是______________，如果A是銅，則溶液B是_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習化學知識后，觀察物質(zhì)世界就要從化學角度看。水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和生產(chǎn)實踐中有著不可替代的作用。請按要求回答下列問題：
（1）圖1為水的電解，當電源接通一段時間后，正極產(chǎn)生的氣體物質(zhì)是 （填化學式）。
（2）在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于 。
（3）通過多種途徑可以使自然界中的水得到不同程度的凈化，活性炭就有很強的 性，可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì)。在圖3和圖4示意的凈水原理中，能降低水的硬度的凈水方法有 （填操作）
（4）下列節(jié)水措施合理的是 （填序號）
A．使用節(jié)水龍頭 B．用噴灌、滴管方法給農(nóng)作物澆水
C．用淘米水澆花 D．關停一些污染大，用水量大的工廠
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么?
【猜想假設】猜想一：全部是CaO； 猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；
猜想三：全部是Ca(OH)2； 猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
【實驗探究】(1)取部分該干燥劑于試管中，加水無放熱現(xiàn)象，說明干燥劑中不含 。
(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有 。
(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學設計了以下二種方案。
另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。請你參與實驗，并填寫表中的空白：
寫出方案二發(fā)生的化學反應方程式 。
【實驗結論】通過以上實驗探究，得出猜想 成立。
【拓展遷移】小組同學反思生石灰干燥劑變質(zhì)原因，認識到實驗室保存氧化鈣應注意 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】電影《后天》講述溫室效應造成地球氣候異變，全球即將陷入第二次冰河世紀的故事。電影中鋪天蓋地的災難在未來就有可能發(fā)生，所以目前我們更應該關注引起溫室效應的原因和減緩溫室效應的方法。
(1)要減輕溫室效應首先要減少空氣中二氧化碳的含量，為此我們可以采取的措施是： _______________，______________。(至少說出兩點)
(2)綠色植物的光合作用是自然界消耗二氧化碳的過程。
①曉曉將一盆綠色植株在黑暗中放置了48小時，然后選擇其中的一片綠葉進行研究。先剪斷葉片的主葉脈(如圖(1)所示)，再將綠色植株放在陽光下照射2到4小時，發(fā)現(xiàn)K處不能正常制造淀粉，其中原因是K處葉片缺少 （______）
A．葉綠素 B．氧氣 C．二氧化碳 D．水
②小芬用圖(2)中甲、乙兩套裝置做光合作用實驗。甲、乙裝置中的兩盆綠色植物分別放在水槽里，甲裝置的水槽里盛有清水，而乙裝置的水槽里盛有等量的澄清石灰水。小芬把兩套裝置安裝好后，密封，并立即把它們放在陽光下。兩小時后，經(jīng)檢驗發(fā)現(xiàn)只有甲裝置的葉片內(nèi)生成淀粉，乙裝置的葉片內(nèi)沒有生成淀粉。
請你分析：
A．乙裝置中水槽里盛放石灰水的目的是：__________________；寫出該反應的文字表達式：_____________________。
B．由該實驗可知，綠色植物進行光合作用需要的原料是：__________________；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學習小組的同學為探究金屬的化學性質(zhì)做了如下實驗：分別用細砂紙打磨鋁片和鐵片的表面，打磨后將其放置在空氣中進行觀察，并將觀察結果記錄如下：
(1)通過上述實驗事實，你能得出什么結論?
(2)通常情況下，看到鐵生銹而看不到鋁生銹，其原因是什么?
(3)上述事實告訴我們，在清洗鋁制品時應注意什么?
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組探究分子的特性時做了以下三組實驗。
【實驗一】已知：堿性溶液能使酚酞試液變紅，而氨水呈堿性，打開盛濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味。請回答實驗中的有關問題：
（1）甲同學用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，溶液的顏色無明顯變化
（2）如圖1所示，取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加氨水，觀察溶液顏色的變化是 ，通過上述實驗，得出的結論是
（3）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖2所示）．觀察幾分鐘，燒杯A、B發(fā)生現(xiàn)象分別是
，這一現(xiàn)象說明 B燒杯的作用是 。
【實驗二】乙同學將實驗一進行改進（如圖3所示）后進行有關分子性質(zhì)的探究實驗：在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液，試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花，試管中看到的現(xiàn)象是 此現(xiàn)象說明了： 。
如下圖所示，某同學在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團，發(fā)現(xiàn)C處產(chǎn)生的白煙較多．
查閱相關資料可知：已知①濃氨水能揮發(fā)出氨氣，濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體，二者接觸反應會產(chǎn)生白煙（即氯化銨固體）；②由于分子質(zhì)量小，所以化學上引入了分子的相對質(zhì)量來表示分子的質(zhì)量，即相對分子質(zhì)量。③氨氣分子的相對質(zhì)量是17，氯化氫分子的相對質(zhì)量是36.5。由此可知，分子的運動速率與相對分子質(zhì)量的關系是 。
【實驗三】丙同學設計實驗如圖4所示，在一個玻璃杯中放入約50ml水，向水中放入一大塊糖塊，在容器外壁沿液面畫一條水平線，當糖塊消失后，液面比水平線 （“高”“低”“相平”），這一現(xiàn)象說明了 ，同時還可以說明 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】酒精(C2H5OH)在實驗室紅常用作燃料，燃燒后的產(chǎn)物是水和二氧化碳，則：
(1)酒精分子中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為_____．
(2)酒精中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比_____．
(3)酒精燃燒的符號表達式是_____．
(4)列式計算__________克酒精中所含的碳元素質(zhì)量為48g？
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