【題目】用自己的努力，讓自己的成績成為穩定優異結構，不受外界的干擾！原子結構示意圖可以方便簡明地表示原子核外電子的排布，元素周期表是我們學習化學的重要工具。請根據圖片信息判斷下列說法不正確的是
A. 鈣元素的原子序數是20
B. 鈣元素的離子核外最外層有2個電子
C. 鈣元素的原子核所帶電荷數為20
D. 鈣元素的相對原子質量約為40.08
快捷英語周周練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A物質常溫可以分解生成B和C兩種物質，而B是光合作用的原料，B和 D物質組成元素相同，且可以相互轉化，E物質是單質，為黑色固體，E和同一物質G在不同條件下可以轉化為B和D兩種物質． F物質是實驗室和工業上制備B的共同原料，且F和B也可以相互轉化．試回答：
（1）寫出下列物質的化學式：
C：__________ D:___________ E:_________
（2）寫出B轉化為D的化學方程式： ____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將某暗紫色固體A加熱，可以產生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質D。黑色固體C可以作為氯酸鉀分解制氧氣的催化劑。另一種淡黃色固體E在無色氣體B中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰并生成一種帶有刺激性氣味的氣體F。按要求回答下列問題：
（1）寫出相關物質的名稱：B___________，C___________，F__________；
（2）寫出暗紫色固體A加熱制氧氣的文字表達式_____________，該反應的基本反應類型屬于___________反應。
（3）淡黃色固體E在無色氣體B中燃燒所發生的反應屬于________（填“化合”或者“分解”）反應；實驗室進行該反應時，在集氣瓶中放入少量水的目的是_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校習小組的同學們準備測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數。
（提出問題）如何測定石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數？
（實驗設計）將樣品與稀鹽酸反應，測定反應后生成CO2 的體積，再根據體積換算為質量，最后根據CO2 的質量求出樣品中碳酸鈣的質量。下圖1 為大理石與稀鹽酸反應的反應裝置，圖2 用于測量CO2 的體積。
（1）寫出圖1 中儀器的名稱：②___________
（2）圖2裝置中油層的作用是__________為便于控制反應速率，可用_______代替長頸漏斗。
（3）___________（填操作方法）可使反應前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同，此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積
（實驗拓展）為進一步探究固體狀態與產生氣體的關系，同學們進行了如下實驗：將采集到的樣品用水沖洗后晾干，稱取20.00g 樣品平均分成兩份，分別與足量相同質量分數的稀鹽酸反應進行下列測定（如圖3），經數據處理得到釋放出二氧化碳的質量與反應時間的關系圖（如圖4）。
（4）圖3所示實驗中數據記錄紙上應該連續記錄的實驗數據是計時器讀數和__________。
（5）由圖4中曲線可以看出，固體物質與液體物質反應，當其他條件相同時，其影響實驗的原因是__________。
（6）試求樣品中碳酸鈣的質量分數__________（假設樣品中其他雜質不參加反應，不考慮水、氯化氫逸出，寫出計算過程）
（反思與評價）
（7）有同學認為圖 3 裝置不能準確測定產生的氣體的質量，原因是 __________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為減少煤對環境的污染，提高煤的綜合利用率，下圖是某廠設想利用煤為原料對生產硫酸亞鐵的流程進行如下探究：
請根據圖示，回答下列問題：
（1）操作步驟②屬于______________（填“化學”或“物理”）變化。
（2）水煤氣的主要成分是__________________（寫化學式）。
（3）屬于化合反應的有______________________（填序號）。
（4）寫出下列反應的化學方程式：
⑥_____________________；
⑦_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】不知呼吸進了多少氧氣啊，今夕一起做實驗，看看我們一口氣也吞掉多少氧氣。請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。
（1）從空氣組成角度：某同學利用紅磷測定空氣中氧氣的含量，實驗裝置如圖1所示．
①實驗原理：___________（用化學方程式表示）。
②實驗步驟：先用彈簧夾夾住橡皮管，點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．等紅磷燃燒熄滅后再打開彈簧夾．
③誤差發現實驗結論大于理論值，可能的原因有_______。
A．裝置漏氣 B．實驗時使用的紅磷過量
C. 實驗時插入燃燒匙的速度太慢，集氣瓶內部分空氣受熱逸出
D. 紅磷熄滅后沒等集氣瓶冷卻就立刻打開彈簧夾
（2）從微觀角度：用“
”表示氮原子，“
”表示氧原子
①用“
”可表示的微粒是_____（填名稱）。
②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數目比。若空氣中其它成分忽略不計，圖2可表示空氣微觀模型的是_____（填標號）。
（3）從應用角度：利用空氣制取氮肥的流程圖3所示。
①Ⅰ中參加反應的單質甲為_____（填化學式）。
②Ⅱ 中反應的化學方程式為_____________________。
③物質所含元素化合價發生變化的反應稱為氧化還原反應。反應Ⅲ_____（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應。
（4）從環保角度：下列保護空氣措施合理的是_____（填標號）。
A．工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
B．推廣使用乙醇汽油代替普通汽油
C．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題。
（1）寫出圖中標號②儀器的名稱：______________。
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是_____（填字母序號，下同），若要收集一瓶干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是______________。
（3）實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，該反應的化學方程式為：_________________________________，同學們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應結束后，發現量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準確），其主要原因是：__________________________________________。
（4）若用圖H所示醫用塑料袋排空氣法收集H2，則H2導入端為_____（填“a”或“b“），理由是_______________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列實驗裝置圖回答問題。
（1）A裝置中，儀器a的名稱是______________。
（2）A裝置的試管口放一小團棉花的作用是_____________________________________，制取該氣體的化學方程式為______________________________________，收集該氣體的裝置是____________（填圖中字母序號）。
（3）用B裝置制備氧氣的化學方程式為____________________________________，選擇此裝置的理由是__________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室可利用堿式碳酸銅（化學式：Cu2(OH)2CO3）制備氧化銅，并進行碳粉還原氧化銅的實驗。
查閱資料：燒堿固體有吸水性且能與二氧化碳發生反應。
無水硫酸銅遇水會由白色變成藍色。
①制備氧化銅并檢驗產物，裝置如圖所示（省略夾持儀器）：
步驟一：連接A和B，打開活塞，通入空氣。
步驟二：關閉活塞，連上C和D開始加熱。觀察到C中固體變藍，D中澄清石灰水變渾濁。
步驟三：在加熱過程中，記錄在B中固體質量變化如下表，在t3時停止加熱。
加熱時間（min） | 0 | t1 | t2 | t3 |
B中固體質量（g） | 6.66 | 5.20 | 4.80 | 4.80 |
①B中發生反應的化學方程式為：__________ ， A的作用是吸收空氣中的_______，防止對產物檢驗造成干擾。選擇t3時停止加熱的理由是____________。
②一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗產物，裝置如圖所示：寫出該反應的化學方程式________，實驗過程中，觀察到F中溶液變渾濁，E中的現象是___________反應完全后，若僅撤走酒精噴燈停止加熱，可能導致的后果是____________
③若①中省略步驟三，對②中反應產物判斷可能產生的影響及其原因______________。
④計算②反應后理論上可制得多少克銅__________。
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